Aktivitetsoversikt
Etter at studentene har forstått de forskjellige sakstilstandene, er det viktig at de forstår hvordan statene endrer seg mellom hverandre. I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer partikkelarrangementet for hver materie og beskriver endringene mellom hver tilstand. Bruk denne aktiviteten på begynnelsen av leksjonen for å gi studentene et grunnlag av kunnskap eller på slutten for å se hva de har lært.
En økning i termisk energi øker den gjennomsnittlige kinetiske energien til partiklene i et system. Dette kan enten øke temperaturen i systemet eller føre til at staten endres. Endringen vil være fra et fast stoff til en væske eller en væske til en gass. Motsatt vil en reduksjon i termisk energi redusere den gjennomsnittlige kinetiske energien til systemet. Denne endringen vil forårsake en endring i tilstand fra en gass til en væske eller en væske til et fast stoff.
Dette kan også være et interessant sted å introdusere studentene dine for sublimering. Sublimering er prosessen der et stoff går fra faststoff til gasstilstand uten å bli en væske. Karbondioksid (CO 2 ), eller tørris, er et eksempel på et materiale som gjør dette. Det motsatte av sublimering er kjent som desublimasjonsavsetning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Illustrer partikkelarrangementet for de forskjellige tilstandene og identifiser og beskriv de forskjellige tilstandsendringene.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk figurer for å trekke partikler i beholderne og ordne dem for et fast stoff, væske og gass.
- Bruk tekst til å merke pilene med navnene på de forskjellige tilstandsendringene.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualisering | Det er diagrammer som viser korrekt partikkel ordning for alle tre tilstander av materie. | Det er diagrammer som viser korrekt partikkelarrangement for i det minste to av de tre tilstander av materie. | Det er diagrammer som viser korrekt partiklene arrangement for i det minste én av de tre tilstander av materie. |
| Stikkord merket | Alle de fire statlige endringer korrekt merket. | De fleste av de fire statlige endringene er riktig etiketter. | Noen av de fire statlige endringene er riktig etiketter. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Etter at studentene har forstått de forskjellige sakstilstandene, er det viktig at de forstår hvordan statene endrer seg mellom hverandre. I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer partikkelarrangementet for hver materie og beskriver endringene mellom hver tilstand. Bruk denne aktiviteten på begynnelsen av leksjonen for å gi studentene et grunnlag av kunnskap eller på slutten for å se hva de har lært.
En økning i termisk energi øker den gjennomsnittlige kinetiske energien til partiklene i et system. Dette kan enten øke temperaturen i systemet eller føre til at staten endres. Endringen vil være fra et fast stoff til en væske eller en væske til en gass. Motsatt vil en reduksjon i termisk energi redusere den gjennomsnittlige kinetiske energien til systemet. Denne endringen vil forårsake en endring i tilstand fra en gass til en væske eller en væske til et fast stoff.
Dette kan også være et interessant sted å introdusere studentene dine for sublimering. Sublimering er prosessen der et stoff går fra faststoff til gasstilstand uten å bli en væske. Karbondioksid (CO 2 ), eller tørris, er et eksempel på et materiale som gjør dette. Det motsatte av sublimering er kjent som desublimasjonsavsetning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Illustrer partikkelarrangementet for de forskjellige tilstandene og identifiser og beskriv de forskjellige tilstandsendringene.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk figurer for å trekke partikler i beholderne og ordne dem for et fast stoff, væske og gass.
- Bruk tekst til å merke pilene med navnene på de forskjellige tilstandsendringene.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualisering | Det er diagrammer som viser korrekt partikkel ordning for alle tre tilstander av materie. | Det er diagrammer som viser korrekt partikkelarrangement for i det minste to av de tre tilstander av materie. | Det er diagrammer som viser korrekt partiklene arrangement for i det minste én av de tre tilstander av materie. |
| Stikkord merket | Alle de fire statlige endringer korrekt merket. | De fleste av de fire statlige endringene er riktig etiketter. | Noen av de fire statlige endringene er riktig etiketter. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Slik gjør du det om endringer i materietilstander
Lag en engasjerende demonstrasjon av stoffets tilstander med husholdningsartikler
Fang elevenes oppmerksomhet ved å vise hvordan stoff endrer tilstand med gjenstander funnet hjemme eller i klasserommet. Visuelle, praktiske opplevelser hjelper elever å forstå abstrakte konsepter mer konkret.
Samle enkle materialer som is, vann og en vannkoker
Samle isbiter, et klart glass, vann og en elektrisk vannkoker (eller kjele og varmeplate) før timen. Å ha materialene klare sikrer en jevn demonstrasjon og holder elevene fokusert.
Vis smelting, fordampning og kondensasjon steg for steg
Vis isbiter smelte til vann, deretter varm opp vannet for å lage damp, og til slutt fange kondensasjon på en kald overflate. Fremhev hver endring ved å be elevene beskrive hva de observerer i hvert steg.
Be elever forutsi og forklare hver tilstandsendring
Engasjer elevene ved å oppfordre dem til å forutsi hva som vil skje før hver tilstandsendring. Oppmuntre til resonnement og koble observasjonene deres til energi og partikkelbevegelse.
Koble demonstrasjonen til elevenes daglige opplevelser
Relater demonstrasjonen til virkelige øyeblikk, som is som smelter i en drink eller damp fra en dusj. Å lage koblinger hjelper med å styrke forståelsen og viser vitenskapens relevans i hverdagen.
Ofte stilte spørsmål om endringer i materietilstander
Hva er de ulike endringene i stoffenes tilstander?
Endringer i stoffenes tilstander inkluderer smelting (fast til væske), frysing (væske til fast), fordampning (væske til gass), kondensasjon (gass til væske), sublimering (fast til gass), og deponering (gass til fast). Hver involverer partikler som får eller mister termisk energi.
Hvordan påvirker varmeenergi tilstandsendringer i materie?
Varmeenergi påvirker tilstandsendringer ved å endre den gjennomsnittlige kinetiske energien til partiklene. Økt varmeenergi kan få faste stoffer til å smelte eller væsker til å fordampe, mens redusert energi fører til kondensasjon eller frysing.
Hva er sublimasjon, og kan du gi et eksempel?
Sublimering er når et stoff går direkte fra fast til gass uten å bli til en væske. Et vanlig eksempel er tørris (siv CO2), som blir til gass ved romtemperatur.
Hvordan kan elever visuelt modellere stoffenes tilstandsendringer i klasserommet?
Elever kan tegne eller lage storyboards som viser partikkelarrangementer i faste, flytende og gassformige tilstander, og bruke piler for å merke hver tilstandsendring. Dette hjelper med å visualisere hvordan partiklene beveger seg og omorganiserer seg under hver endring.
Hva er forskjellen mellom smelting og fordampning?
Smelting er når et fast stoff blir til en væske, vanligvis ved oppvarming. Fordampning er når en væske blir til gass, ofte ved overflaten og under kokepunktet. Begge krever energi, men involverer ulike tilstandsoverganger.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tingenes Tilstand
- Blue ice • Moyan_Brenn • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
