Aktivitetsoversikt
Å sammenligne og kontrastere på en visuell måte er en fin måte å hjelpe elevene med å forstå potensielt komplekse konsepter innen naturvitenskap. I denne aktiviteten kan elevene demonstrere sin forståelse av likhetene og forskjellene i de tre materietilstandene: fast, flytende og gass, ved å lage en Venn Diagram-plakat ! De kan opprettes som en sluttvurdering for å se etter elevbevaring eller for å henge i klasserommet som en visuell påminnelse om hva elevene har lært.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifisere egenskapene til hver materietilstand: fast, flytende og gass!
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Bruk malen som følger med og legg til titler på hver oval for: fast væske og gass.
- I hver oval legger du til egenskapene som er unike for den materietilstanden.
- Der ovalene overlapper hverandre, skriv egenskaper som gjelder for to eller alle tre av materietilstandene.
- Legg til passende bilder
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Fremvoksende 22 Points | Trenger Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten inneholder viktige fakta, er nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en solid forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder noen viktige fakta, er for det meste nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en voksende forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder ikke nok viktige fakta. Informasjonen er ikke nøyaktig eller er ikke relevant for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt fremhever plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta. Det tas tid og omsorg for å sikre at designet er pent, iøynefallende og kreativt. | Kunsten som er valgt er stort sett nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Designkonstruksjonene er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt er for begrenset. Designet virker forhastet og ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboardtekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Å sammenligne og kontrastere på en visuell måte er en fin måte å hjelpe elevene med å forstå potensielt komplekse konsepter innen naturvitenskap. I denne aktiviteten kan elevene demonstrere sin forståelse av likhetene og forskjellene i de tre materietilstandene: fast, flytende og gass, ved å lage en Venn Diagram-plakat ! De kan opprettes som en sluttvurdering for å se etter elevbevaring eller for å henge i klasserommet som en visuell påminnelse om hva elevene har lært.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifisere egenskapene til hver materietilstand: fast, flytende og gass!
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Bruk malen som følger med og legg til titler på hver oval for: fast væske og gass.
- I hver oval legger du til egenskapene som er unike for den materietilstanden.
- Der ovalene overlapper hverandre, skriv egenskaper som gjelder for to eller alle tre av materietilstandene.
- Legg til passende bilder
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Fremvoksende 22 Points | Trenger Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten inneholder viktige fakta, er nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en solid forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder noen viktige fakta, er for det meste nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en voksende forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder ikke nok viktige fakta. Informasjonen er ikke nøyaktig eller er ikke relevant for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt fremhever plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta. Det tas tid og omsorg for å sikre at designet er pent, iøynefallende og kreativt. | Kunsten som er valgt er stort sett nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Designkonstruksjonene er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt er for begrenset. Designet virker forhastet og ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboardtekst er vanskelig å forstå. |
Slik sammenligner du tilstandsformer
Hvordan legge til rette for et praktisk eksperiment om stoffets tilstander i klasserommet
Engasjer elever ved å sette opp et enkelt, observerbart eksperiment for å demonstrere endringer mellom faste stoffer, væsker og gasser. Dette hjelper med å forsterke abstrakte konsepter med eksempler fra den virkelige verden.
Samle trygge, hverdagslige materialer
Velg lett tilgjengelige gjenstander som iskuber, vann og en vannkoker eller hårføner. Å bruke kjente objekter gjør leksjonen mer relaterbar og trygg for elever.
Vis hver tilstand av stoffet
Vis isbiter som faste stoffer, for å illustrere væsker, og lag damp med varme for gasser. Denne visuelle tilnærmingen gjør at elever kan se stoffets forandringer i sanntid.
Veilede elever til å observere og registrere endringer
Oppmuntre elever til å skrive eller tegne hva de ser i hver fase. Dette forsterker nøkkelordforståelsen og utdyper deres forståelse gjennom aktiv deltagelse.
Diskuter hvorfor endringene skjer
Led en klassediskusjon om temperatur og energi som påvirker stoffet. Koble observasjonene til vitenskapelige termer, og inviter elever til å dele sine ideer med bevis fra eksperimentet.
Ofte stilte spørsmål om sammenligning av tilstandsformer
Hva er den beste måten å sammenligne faste stoffer, væsker og gasser for barneskolen?
Den beste måten å sammenligne faste stoffer, væsker og gasser for barneskolen er ved å bruke en Venn-diagram-plakat. Dette visuelle verktøyet gjør det mulig for elever å tydelig se de unike og felles egenskapene til hver tilstand av materie, noe som gjør komplekse vitenskapskonsepter lettere å forstå.
Hvordan kan jeg undervise om forskjellene mellom de tre tilstandene av materie?
Du kan undervise om forskjellene mellom de tre tilstandene av materie ved å la elever identifisere og liste egenskaper for faste stoffer, væsker og gasser, og deretter organisere dem i et Venn-diagram. Bruk eksempler og bilder for å forsterke hvert states egenskaper.
Hva er noen unike egenskaper ved faste stoffer, væsker og gasser?
Faste stoffer har en fast form og volum, væsker har en fast volum men tar formen av beholderen sin, og gasser har verken fast form eller volum. Hver tilstand av materie skiller seg også ut i hvordan partikler beveger seg og er arrangert.
Hvordan lager jeg en Venn-diagramaktivitet for tilstandene av materie?
For å lage en Venn-diagramaktivitet for tilstandene av materie, gi elevene en diagrammal merket for fast, væske og gass. La dem legge til unike og delte egenskaper i hver seksjon, og oppmuntre til å legge til relevante bilder for hver tilstand.
Hvorfor bruke visuelle sammenligninger som Venn-diagrammer i naturfagstimene?
Bruken av visuelle sammenligninger som Venn-diagrammer hjelper elever med å bedre forstå likheter og forskjeller, støtter hukommelsesretensjon, og gjør abstrakte vitenskapsbegreper mer konkrete og tilgjengelige for K–12-lærere.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tingenes Tilstand
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
