Aktivitetsoversikt
Det første studentene må forstå ved å lære om refleksive verb er forskjellen i mening mellom et refleksivt verb og andre verb. Et refleksivt verb er ett der motivet utfører handlingen, og mottar også handlingen, i forhold til noe eller noen andre som mottar handlingen. For å illustrere dette bruker refleksive verbs refleksive pronomen meg, te, se, nos, os eller se . For eksempel "Me lavo la cara" betyr "jeg vasker ansiktet mitt" - jeg gjør handlingen, og jeg mottar også handlingen. "Lavo los platos " betyr imidlertid "jeg vasker platene" - her gjør jeg handlingen , men platene mottar handlingen. Verbet i denne andre setningen er ikke refleksiv.
For studenter å øve på dette, må studentene brainstormere eksempler som enten kan være refleksive eller ikke, som eksempelet ovenfor. Deretter skal de lage et T-Chart storyboard for å illustrere forskjellen i konseptet mellom et refleksivt verb og en som ikke er. Under hver celle skal elevene skrive en setning som beskriver illustrasjonen, igjen understreker refleksiv og ikke. Hvis elevene ennå ikke har lært hvordan de skal konjugere et refleksivt verb, må de hoppe over beskrivelsesboksstrinnet eller få dem til å skrive setningen på engelsk for konseptforståelse.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Det første studentene må forstå ved å lære om refleksive verb er forskjellen i mening mellom et refleksivt verb og andre verb. Et refleksivt verb er ett der motivet utfører handlingen, og mottar også handlingen, i forhold til noe eller noen andre som mottar handlingen. For å illustrere dette bruker refleksive verbs refleksive pronomen meg, te, se, nos, os eller se . For eksempel "Me lavo la cara" betyr "jeg vasker ansiktet mitt" - jeg gjør handlingen, og jeg mottar også handlingen. "Lavo los platos " betyr imidlertid "jeg vasker platene" - her gjør jeg handlingen , men platene mottar handlingen. Verbet i denne andre setningen er ikke refleksiv.
For studenter å øve på dette, må studentene brainstormere eksempler som enten kan være refleksive eller ikke, som eksempelet ovenfor. Deretter skal de lage et T-Chart storyboard for å illustrere forskjellen i konseptet mellom et refleksivt verb og en som ikke er. Under hver celle skal elevene skrive en setning som beskriver illustrasjonen, igjen understreker refleksiv og ikke. Hvis elevene ennå ikke har lært hvordan de skal konjugere et refleksivt verb, må de hoppe over beskrivelsesboksstrinnet eller få dem til å skrive setningen på engelsk for konseptforståelse.Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med identifikasjonsaktiviteten for refleksive verb på spansk
Lag engasjerende oppvarmingsspill for å introdusere refleksive verb
Spill kan raskt fange elevens oppmerksomhet og aktivere forhåndskunnskap. Gøyale oppvarminger bryter isen og hjelper elever med å knytte nye konsepter til det de allerede vet.
Spill ‘Simon Says’ med refleksive handlinger
Bruk ‘Simon Says’ ved å gi kommandoer som “Simon sier, berør ansiktet ditt” eller “vask hendene,” med spanske refleksive verb. Elevene responderer fysisk, som styrker betydningen av hvert verb gjennom bevegelse.
Brainstorm vanlige daglige rutiner som klasse
Inviter elever til å liste daglige handlinger som å pusse tenner eller kle på seg. Skriv dem på tavlen på engelsk, og introduser deretter de spanske refleksive formene sammen.
Vis gestus for refleksive pronomen
Tilordne en gest til hvert refleksivt pronomen (som å peke på deg selv for “meg”). Øv sammen slik at elever knytter hvert pronomen til dets betydning og bruk.
Avslutt med en rask exit-undersøkelse
Før klassen er ferdig, be elever om å skrive eller tegne én refleksiv handling de gjør hver morgen. Samle disse som exit-billetter for å raskt vurdere forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om identifikasjonsaktiviteten for refleksive verb på spansk
Hva er et refleksivt verb på spansk, og hvordan skiller det seg fra vanlige verb?
Et refleksivt verb på spansk er et hvor subjektet både utfører og mottar handlingen, ved bruk av pronomener som me, te, se, nos, os. Vanlige verb handler om noe eller noen andre. For eksempel er Me lavo (jeg vasker meg selv) refleksivt, mens Lavo los platos (jeg vasker tallerkener) ikke er det.
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere refleksive verb på spansk?
Få elevene til å se etter refleksive pronomener (me, te, se, nos, os, se) knyttet til verbene. Bruk aktiviteter som idémyldring, lage T-diagrammer og tegne storyboards for å hjelpe dem å visuelt sammenligne refleksive og ikke-refleksive verb.
Hva er en enkel klasseaktivitet for å forsterke forståelsen av spanske refleksive verb?
Be elevene lage et T-diagram med én side for refleksive verb og en annen for ikke-refleksive verb. La dem skrive eller illustrere setninger under hver overskrift, som Me cepillo los dientes (jeg pusser tennene) vs. Cepillo el perro (jeg pusser hunden).
Hvorfor bruker spanske refleksive verb pronomener som 'me' eller 'se'?
Refleksive pronomener viser at subjektet gjør handlingen mot seg selv. De hjelper med å tydeliggjøre hvem som mottar handlingen i refleksive verb, noe som gjør betydningen klar og presis i spanske setninger.
Hva er noen vanlige feil elever gjør med spanske refleksive verb?
Vanlige feil inkluderer å glemme å legge til det refleksive pronominet, å forveksle når et verb skal være refleksivt, eller å bruke feil pronomen. Øvelser og tydelige eksempler hjelper med å forhindre disse feilene.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spansk Refleksive Verb
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
