Aktivitetsoversikt
Følgende "prosess" storyboard er nyttig når elevene lærer trinnvis prosessen med å konjugere et refleksivt verb. Selv om det er systematisk, kan flere trinn involvere noen studenter. Dermed er best mulig bruk av dette nettverket for en tidlig leksjon på refleksiver, i å forlenge læring til andre tider med refleksiver, eller spesielt med studenter som sliter med flertrinns prosesser. Ofte blir studentene vant til refleksiver i nåtid, men kan i utgangspunktet få problemer med å sette dem inn i andre tider.
La elevene merke hvert konjugasjonstrinn i radoverskriftene og merk verbetypen eller spenningen i hver kolonneoverskrift. I cellene må studentene plassere relevant imaginær for å styrke verbetes betydning. I cellen av cellen vil studentene også vise trinnet for den raden som merket. I henhold til hver elevs nivå kan kravene til kompleksitet justeres, for eksempel for å inkludere fremtidige, preteritt, imperfekt, nåværende progressive eller refleksive oppstartsverker og refleksive irregularer som irse .
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Følgende "prosess" storyboard er nyttig når elevene lærer trinnvis prosessen med å konjugere et refleksivt verb. Selv om det er systematisk, kan flere trinn involvere noen studenter. Dermed er best mulig bruk av dette nettverket for en tidlig leksjon på refleksiver, i å forlenge læring til andre tider med refleksiver, eller spesielt med studenter som sliter med flertrinns prosesser. Ofte blir studentene vant til refleksiver i nåtid, men kan i utgangspunktet få problemer med å sette dem inn i andre tider.
La elevene merke hvert konjugasjonstrinn i radoverskriftene og merk verbetypen eller spenningen i hver kolonneoverskrift. I cellene må studentene plassere relevant imaginær for å styrke verbetes betydning. I cellen av cellen vil studentene også vise trinnet for den raden som merket. I henhold til hver elevs nivå kan kravene til kompleksitet justeres, for eksempel for å inkludere fremtidige, preteritt, imperfekt, nåværende progressive eller refleksive oppstartsverker og refleksive irregularer som irse .Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med prosessen med spanske refleksive verb
Organiser et klasseromspill for å øve spanske refleksive verb
Gjør læringsprosessen morsommere ved å gjøre refleksive verbøvelser til en gøy konkurranse. Elevene vil bli mer engasjerte og styrke forståelsen gjennom vennlig lek.
Del inn elever i små lag
Lag 3–5 lag av elever for å holde gruppene håndterbare og oppmuntre deltakelse. Hvert lag bør ha en blanding av ferdighetsnivåer for å fremme peer-læring.
Forbered et sett med refleksive verbkort på ulike tider
Skriv refleksive verb (på engelsk eller spansk infinitiv) på kort. Inkluder en blanding av tider: presens, preteritum og futurum, pluss noen uregelmessige for utfordring.
Utfordre lag til å bøye og mime verbene
La en elev velge et kort og bøye verbet høyt i den gitte tiden, og mime det for laget å gjette. Poeng gis for riktige svar og bonuspoeng for kreativitet eller hastighet.
Roter roller og gjennomgå svar som en klasse
Bytt roller slik at alle får en tur. Etter hver runde, gå igjennom de riktige bøyningene og diskuter eventuelle feil for å utdype forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om prosessen med spanske refleksive verb
Hva er steg-for-steg-prosessen for å bøye spanske refleksive verb?
Steg-for-steg-prosessen for å bøye spanske refleksive verb involverer (1) å identifisere det refleksive verbet og dets pronomen, (2) å fjerne den refleksive ending (-se), (3) å bøye verbet i henhold til subjekt og tid, og (4) å plassere det riktige refleksive pronomenet foran verbet eller vedlagt etter behov. Å merke hvert trinn hjelper med å styrke mestringen.
Hvordan kan jeg lære spanske refleksive verb til elever som sliter med flertrinnsprosesser?
For elever som sliter med flertrinnsprosesser, bruk visuelle hjelpemidler som en prosess-storyboard, del opp hvert bøyningssteg, tillat merking av trinn og tider, og gi øvelser med både presens og andre tider. Juster kompleksiteten etter elevens forberedelse.
Hvilke effektive aktiviteter finnes for å styrke spanske refleksive verb i klasserommet?
Effektive aktiviteter inkluderer å bruke storyboards for å kartlegge bøyningssteg, la elever merke og illustrere hvert steg, øve med ulike tider, og innlemme uregelmessige refleksive verb. Individuelle ruter kan styrke forståelsen og tilpasning til ulike læringsnivåer.
Hvorfor sliter elever ofte med refleksive verb i andre tider enn presens?
Elever har ofte problemer med refleksive verb i andre tider fordi de er vant til presensmønstre og kanskje ikke vet hvordan man bruker refleksive pronomener og bøyninger i preteritum, imperfekt, futur eller progressiv form. Tydelig trening på tvers av tider hjelper med å ta igjen dette gapet.
Hvilke vanlige feil gjør elever med spanske refleksive verb?
Vanlige feil inkluderer å glemme å bruke refleksivt pronomen, plassere det feil, forvirre verbets endelser, og ikke justere for tid. Elever blander også regelmessige og uregelmessige refleksive verb eller feilmærker trinnene i bøyningsprosessen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spansk Refleksive Verb
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
