Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonshistorie som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonshistorie som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Storyboard om diskusjon om naturkatastrofer
Organiser effektive helklasse-diskusjoner etter storyboard-ferdigstilling
Legg til rette for en klassediskusjon ved å gruppere elever og sette klare forventninger. Helklassegjennomganger hjelper elevene med å syntetisere ideer og styrke respektfull kommunikasjon.
Sett tydelige diskusjonsregler med elevene dine
Etabler grunnregler sammen, som å lytte respektfullt og la alle komme til orde. Tydelige regler skaper et trygt miljø for deling og hjelper elevene med å holde fokus.
Bruk åpne spørsmål for å styre samtalen
Still spørsmål som "Hvorfor er du enig i denne ideen?" eller "Hvilke bevis støtter tankegangen din?" Åpne spørsmål oppmuntrer til dypere tenkning og rikere diskusjon.
Oppmuntre elever til å bygge videre på hverandres ideer
Oppfordre elever til å legge til eller respektfullt utfordre sine medelevers synspunkter. Denne strategien fremmer samarbeid og kritisk tenkning.
Avslutt med å oppsummere nøkkelpunkter og avklare misforståelser
Avslutt ved å fremheve hovedpoengene og håndtere eventuelle misforståelser. Oppsummering sikrer at alle går derfra med en tydeligere forståelse av temaet.
Ofte stilte spørsmål om diskusjonshistorie om naturkatastrofer
Hva er en diskusjonsstoryboard for å undervise om naturkatastrofer?
En diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke og vurdere ideer om naturkatastrofer i naturfagstimen. Den veileder samarbeidende diskusjoner, støtter kritisk tenkning og avliver misforståelser gjennom strukturerte spørsmål og visuelle elementer.
Hvordan kan jeg bruke en diskusjonsstoryboard for å starte en enhet om naturkatastrofer?
Begynn med å vise elevene eksemplariske storyboards og oppmuntre dem til å analysere ulike synspunkter på en naturkatastrofesituasjon. La dem legge til sine egne ideer og argumenter, og diskuter hvem de mener er riktig og hvorfor. Denne tilnærmingen avdekker forhåndskunnskap og spørsmål tidlig i enheten.
Hva er fordelene med at elever samarbeider om diskusjonsstoryboards?
Samarbeid øker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Å jobbe sammen på storyboards hjelper elever å lære av hverandre, utdyper forståelsen og gjør aktiviteten raskere og mer engasjerende.
Hvordan aktiverer jeg sanntids-samarbeid for elever i Storyboard That?
For å aktivere sanntids-samarbeid, gå til oppgavens "Rediger oppgave"-fane og slå på samarbeidsalternativet. Dette lar flere elever jobbe på samme storyboard samtidig for en mer interaktiv leksjon.
Hva er noen kreative måter å utvide en diskusjonsstoryboard om naturkatastrofer?
Prøv å la elever legge til en ny celle for å forklare hvem de er enige med og hvorfor, lage storyboards som viser og retter misforståelser, eller lage sine egne diskusjonsproblemer for jevnaldrende. Disse variasjonene utdyper læringen og fremmer peer-undervisning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Naturkatastrofer
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
