Aktivitetsoversikt
Når du studerer en periode med historie, er det viktig for studentene å ha en solid forståelse av grunnleggende terminologi som vil bli brukt i enheten. Dette gjør at de kan forstå begivenhetene bedre og ha ordforrådet som trengs for å ha diskusjoner i klassen.
I denne aktiviteten vil studentene bruke et edderkoppkart for å definere og illustrere hoveduttrykk som brukes i diskusjonen om Holocaust . Dette vil gjøre det mulig for studentene å bedre forstå Holocaust og hvorfor det skjedde. Studentene skal være sikre på at definisjonene deres inkluderer hvordan hvert begrep er direkte relatert til Holocaust. Lærere kan forhåndsvelge uttrykk de vil at elevene skal studere, eller de kan bruke fra den foreslåtte listen nedenfor:
Eksempel Holocaust Vocabulary
Utvidet aktivitet
Be elevene utvide seg videre til et av begrepene som er definert i edderkoppkartet deres. Studentene kunne utvide hvordan begrepet gjelder å forstå Holocaust mer inngående, og dets forhold til et bredere perspektiv på hvorfor Holocaust skjedde.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer nøkkelbegreper og vokabular fra Holocaust.
- Klikk på "Start tildeling".
- I titlene identifiserer du ordet eller termen.
- I beskrivelsen, skriv et sammendrag av definisjonen og dens forhold til Holocaust.
- Lag en illustrasjon for hvert ord eller begrep ved å bruke passende scener, tegn, gjenstander eller bilder fra søkefeltet Photos for Class
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Når du studerer en periode med historie, er det viktig for studentene å ha en solid forståelse av grunnleggende terminologi som vil bli brukt i enheten. Dette gjør at de kan forstå begivenhetene bedre og ha ordforrådet som trengs for å ha diskusjoner i klassen.
I denne aktiviteten vil studentene bruke et edderkoppkart for å definere og illustrere hoveduttrykk som brukes i diskusjonen om Holocaust . Dette vil gjøre det mulig for studentene å bedre forstå Holocaust og hvorfor det skjedde. Studentene skal være sikre på at definisjonene deres inkluderer hvordan hvert begrep er direkte relatert til Holocaust. Lærere kan forhåndsvelge uttrykk de vil at elevene skal studere, eller de kan bruke fra den foreslåtte listen nedenfor:
Eksempel Holocaust Vocabulary
Utvidet aktivitet
Be elevene utvide seg videre til et av begrepene som er definert i edderkoppkartet deres. Studentene kunne utvide hvordan begrepet gjelder å forstå Holocaust mer inngående, og dets forhold til et bredere perspektiv på hvorfor Holocaust skjedde.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer nøkkelbegreper og vokabular fra Holocaust.
- Klikk på "Start tildeling".
- I titlene identifiserer du ordet eller termen.
- I beskrivelsen, skriv et sammendrag av definisjonen og dens forhold til Holocaust.
- Lag en illustrasjon for hvert ord eller begrep ved å bruke passende scener, tegn, gjenstander eller bilder fra søkefeltet Photos for Class
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med visuelt vokabular om Holocaust
Organiser en klassesordvegg for Holocaust-ordforråd
Opprett en dedikert seksjon på klasseromveggen din for å vise nøkkelord og definisjoner om Holocaust. Dette gir en synlig, kontinuerlig referanse som støtter ordforrådets fastholdelse og oppmuntrer elever til å bruke akademisk språk under diskusjoner.
Inviter elever til å bidra med illustrerte definisjoner
Tildel hver elev et ord og be dem lage et illustrert definisjonskort. Elevlagde visualer hjelper med å utdype forståelsen og gjør veggen til en samarbeidsressurs.
Oppdater veggen med nye begreper gjennom hele enheten
Roter inn ekstra vokabular etter hvert som du går gjennom Holocaust-enheten. Dette holder veggen relevant og forsterker læringen når elever møter mer komplekse konsepter.
Inkluder ordveggaktiviteter i daglige leksjoner
Bruk raske gjennomgangsspill, klassekameratquizer eller ord- eller dagspesialer for å engasjere elever med vokabularveggen. Hyppig, interaktiv bruk øker hukommelse og selvtillit i klasseromsdiskusjoner.
Ofte stilte spørsmål om visuelt vokabular om Holocaust
Hva er en Holocaust-visuell vokabularaktivitet?
En Holocaust-visuell vokabularaktivitet er en leksjon hvor elever definerer og illustrerer nøkkelbegreper knyttet til Holocaust, ofte ved bruk av verktøy som edderkoppdiagrammer, for å utdype forståelsen av historiske hendelser og konsepter.
Hvordan kan jeg undervise i Holocaust-vokabular for videregående elever?
For å undervise Holocaust-vokabular til videregående elever, kan du la dem lage visuelle organiseringsverktøy som edderkoppdiagrammer som definerer og illustrerer viktige begreper. Oppmuntre dem til å koble hvert begrep direkte til Holocaust-hendelser for bedre kontekst og hukommelse.
Hvilke viktige Holocaust-termer bør elever kunne?
Viktige Holocaust-termer for elever inkluderer indoktrinering, folkemord, antisemitisme, dehumanisering, bias og nasjonalisme. Å forstå disse hjelper med å ramme inn diskusjoner om Holocausts årsaker og konsekvenser.
Hvorfor er det viktig å bruke visuelle verktøy når man underviser i Holocaust-vokabular?
Bruk av visuelle verktøy som edderkoppdiagrammer forbedrer forståelsen og hukommelsen ved å la elever se sammenhenger mellom begreper, definisjoner og historisk kontekst, noe som gjør abstrakte konsepter om Holocaust mer tilgjengelige.
Hva er et edderkoppdiagram, og hvordan hjelper det elever med å lære Holocaust-termer?
Et edderkoppdiagram er en grafisk organiserer der en sentral idé forgrener seg ut til relaterte konsepter. For Holocaust-termer hjelper det elever med å visuelt organisere definisjoner, eksempler og koblinger, noe som fremmer dypere forståelse og diskusjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Holocaust
- Berlin Holocaust Memorial • eleephotography • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nazi Soldiers • jamiejohndavies • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- old-MIT-classroom_Ryan-Tyler-Smith.jpg • inov8d • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Holocaust • San Diego Air & Space Museum Archives • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Why it works so well... • Brett Jordan • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
