Aktivitetsoversikt
Hvorfor forlot ikke jødene Tyskland da nazistene kom til makten?
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som svarer på spørsmålet: "Hvorfor forlot ikke jødene Nazi-Tyskland?" Dette ofte stilte spørsmålet er mindre vanskelig å svare på enn mange kanskje tror ved første øyekast. Det var veldig praktiske grunner til at jødene ikke kunne forlate nazistyrt Europa. Å forstå disse grunnene er ikke bare nyttig for å forstå tidsperioden, det kan også være nyttig i å analysere andre, lignende situasjoner i historien.
Studentene vil bli bedt om å fullføre noen undersøkelser før de lager sine edderkoppkart. Et flott sted å starte forskning på denne aktiviteten er United States Holocaust Memorial Museum.
Hvorfor forlot ikke jødene Nazi-Tyskland?
- Vanskelig emigrasjonsbyråkrati
- Håp
- Vanskelig å finne trygge havner
- Patriotisme
- Økonomisk umulig
Utvidet aktivitet
For en utvidet aktivitet vil studentene lage et storyboard som fokuserer på en bestemt person eller familie som forsøkte å forlate Tyskland. I tillegg kunne studentene lage et storyboard som fokuserer på skipet St. Louis . Dette skipet forlot Tyskland i 1939 fullt av jødiske flyktninger. Det måtte til slutt tilbake til Europa fordi ingen nasjoner i Amerika ville ta flyktningene. USHMM er et godt sted å begynne å forske på St. Louis .
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som analyserer årsakene til at jødene ikke forlot Nazi-Tyskland.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I tittelfeltene identifiser du de forskjellige grunnene til at jødene ikke forlot Tyskland.
- Forklar årsaken i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Hvorfor forlot ikke jødene Tyskland da nazistene kom til makten?
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som svarer på spørsmålet: "Hvorfor forlot ikke jødene Nazi-Tyskland?" Dette ofte stilte spørsmålet er mindre vanskelig å svare på enn mange kanskje tror ved første øyekast. Det var veldig praktiske grunner til at jødene ikke kunne forlate nazistyrt Europa. Å forstå disse grunnene er ikke bare nyttig for å forstå tidsperioden, det kan også være nyttig i å analysere andre, lignende situasjoner i historien.
Studentene vil bli bedt om å fullføre noen undersøkelser før de lager sine edderkoppkart. Et flott sted å starte forskning på denne aktiviteten er United States Holocaust Memorial Museum.
Hvorfor forlot ikke jødene Nazi-Tyskland?
- Vanskelig emigrasjonsbyråkrati
- Håp
- Vanskelig å finne trygge havner
- Patriotisme
- Økonomisk umulig
Utvidet aktivitet
For en utvidet aktivitet vil studentene lage et storyboard som fokuserer på en bestemt person eller familie som forsøkte å forlate Tyskland. I tillegg kunne studentene lage et storyboard som fokuserer på skipet St. Louis . Dette skipet forlot Tyskland i 1939 fullt av jødiske flyktninger. Det måtte til slutt tilbake til Europa fordi ingen nasjoner i Amerika ville ta flyktningene. USHMM er et godt sted å begynne å forske på St. Louis .
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som analyserer årsakene til at jødene ikke forlot Nazi-Tyskland.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I tittelfeltene identifiser du de forskjellige grunnene til at jødene ikke forlot Tyskland.
- Forklar årsaken i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med tysk-jødisk perspektiv
Planlegg en klassediskusjon for å utforske elevenes følelsesmessige reaksjoner på grunnene til at jødene ble værende i Nazi-Tyskland
Oppmuntre klassen din til å dele ærlige følelser og personlige refleksjoner om de vanskelige valgene jødene sto overfor under Nazi-æraen. Dette hjelper med å bygge empati og dypere historisk forståelse ved å koble fakta til følelser og verdier.
Sett tydelige forventninger for respektfull dialog
Minne elevene om å lytte aktivt, unngå dømmekraft og respektere ulike perspektiver. Å sette opp grunnregler på forhånd sikrer et sikkert og støttende klasserom for å diskutere sensitive temaer.
Bruk veiledende spørsmål for å oppmuntre til gjennomtenkte samtaler
Forbered åpne spørsmål som, “Hvordan hadde du følt det hvis du var i en lignende situasjon?” eller “Hvilke faktorer ville gjøre det vanskelig å forlate hjemmet ditt?” Veiledende spørsmål hjelper elever med å koble historien til sine egne liv og dypt kritisk tenkning.
Oppmuntre elever til å relatere historiske dilemmaer til nåtiden
Be elevene vurdere moderne eksempler på tvangsmigration eller flyktningkriser. Å lage koblinger til dagens verden fremmer relevans og engasjerer elever i bredere samtaler om menneskerettigheter og beslutningstaking under press.
Avslutt med å oppsummere viktige innsikter og styrke empati
Avslutt diskusjonen med en kort oppsummering av hovedpunkter. Understrek viktigheten av empati i forståelsen av historiske hendelser og oppmuntre elever til å anvende disse lærdommene i fremtidig læring og deres egne samfunn.
Ofte stilte spørsmål om tyskjødisk perspektiv
Hvorfor forlot ikke jødene Nazi-Tyskland da nazistene kom til makten?
Jøder kunne ofte ikke forlate Nazi-Tyskland på grunn av strenge immigrasjonslover, økonomiske barrierer, begrensede trygge destinasjoner, håp om at forholdene ville forbedres, og en følelse av patriotisme eller tilknytning til sitt hjemland. Mange møtte uoverstigelige hindringer som gjorde flukt nesten umulig.
Hva var de viktigste grunnene til at jødene ikke kunne emigrere fra Nazi-Tyskland?
De viktigste grunnene inkluderte komplisert emigrasjonsbyråkrati, mangel på økonomiske ressurser, vanskeligheter med å finne land som var villige til å ta imot flyktninger, håp om bedre tider og sterke bånd til deres samfunn eller land.
Hvordan kan elever undersøke hvorfor jøder ble værende i Nazi-Tyskland?
Elever kan begynne med å utforske ressurser som United States Holocaust Memorial Museum for historiske dokumenter, overlevendes vitnesbyrd og casestudier som forklarer de komplekse faktorene bak jødisk emigrasjon under Holocaust.
Hva er en edderkoppkartaktivitet for å forstå jødisk emigrasjon under Holocaust?
En edderkoppkartaktivitet innebærer å lage et visuelt diagram med det sentrale spørsmålet (f.eks. 'Hvorfor forlot jødene Nazi-Tyskland?') og tilknyttede grener som representerer ulike grunner, noe som hjelper elever med å organisere og analysere informasjon.
Hva er historien om skipet St. Louis og dets betydning?
Skipet St. Louis fraktet jødiske flyktninger fra Tyskland i 1939. Avvist adgang av Amerika, ble det tvunget til å vende tilbake til Europa, noe som symboliserer den desperate situasjonen og de begrensede mulighetene for jøder som forsøkte å flykte fra nazi-forfølgelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Holocaust
- Bank of Japan • Guwashi999 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
