Aktivitetsoversikt
Det er viktig for studentene å forstå forskjellene mellom elementer, forbindelser og blandinger, og gi eksempler på hvor de vises i det virkelige liv. Dette gjør at studentene bedre kan skille modeller og ting som utgjør alt rundt oss! I denne aktiviteten skal elevene lage en modell for å representere et element, et sammensatt og en blanding og deretter gi eksempler på hvert ved bruk av et bilde fra Photos for Class eller lage en illustrasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Sammenlign de forskjellige makeupene av elementer, forbindelser og blandinger i et storyboard ved å lage et partikkelskjema. Finn to eksempler på hver.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk den første kolonnen som partikkeldiagram , den andre som eksempel 1 og den tredje som eksempel 2 .
- Merk radene som Element , Forbindelse og Blanding .
- Bruk ball-and-stick-elementet under Science> Symbols for å lage et partikkelskjema for hver stofftype i den første kolonnen.
- Skriv en beskrivelse av hver under.
- Finn eksempler for hver stofftype og skriv navnene i beskrivelsesboksene under cellene for kolonnene Eksempel 1 og Eksempel 2.
- Bruk søkefeltet til å bruke Photos for Class å finne bilder av eksemplene.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 13 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempel på Stofftype | Det er to korrekte eksempler hver av elementene, forbindelsene og blandingene. | Det er minst ett riktig eksempel hver av et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre av de seks eksemplene på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikkeldiagram | Det er et partikkeldiagram som riktig representerer et element, en sammensetning og en blanding. | Det er minst to bilder som korrekt representerer stofftyper. | Bare ett partikkeldiagram representerer riktig stofftyper. |
| Beskrivelse | Hver stofftype (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | Minst to av de tre stofftyper (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse. | Minst en av de tre stofftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Det er viktig for studentene å forstå forskjellene mellom elementer, forbindelser og blandinger, og gi eksempler på hvor de vises i det virkelige liv. Dette gjør at studentene bedre kan skille modeller og ting som utgjør alt rundt oss! I denne aktiviteten skal elevene lage en modell for å representere et element, et sammensatt og en blanding og deretter gi eksempler på hvert ved bruk av et bilde fra Photos for Class eller lage en illustrasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Sammenlign de forskjellige makeupene av elementer, forbindelser og blandinger i et storyboard ved å lage et partikkelskjema. Finn to eksempler på hver.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk den første kolonnen som partikkeldiagram , den andre som eksempel 1 og den tredje som eksempel 2 .
- Merk radene som Element , Forbindelse og Blanding .
- Bruk ball-and-stick-elementet under Science> Symbols for å lage et partikkelskjema for hver stofftype i den første kolonnen.
- Skriv en beskrivelse av hver under.
- Finn eksempler for hver stofftype og skriv navnene i beskrivelsesboksene under cellene for kolonnene Eksempel 1 og Eksempel 2.
- Bruk søkefeltet til å bruke Photos for Class å finne bilder av eksemplene.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 13 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempel på Stofftype | Det er to korrekte eksempler hver av elementene, forbindelsene og blandingene. | Det er minst ett riktig eksempel hver av et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre av de seks eksemplene på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikkeldiagram | Det er et partikkeldiagram som riktig representerer et element, en sammensetning og en blanding. | Det er minst to bilder som korrekt representerer stofftyper. | Bare ett partikkeldiagram representerer riktig stofftyper. |
| Beskrivelse | Hver stofftype (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | Minst to av de tre stofftyper (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse. | Minst en av de tre stofftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik gjør du om forbindelser og blandinger: Sammenlign stoffer
Organiser en praktisk sorteringsaktivitet for forbindelser og blandinger
Inviter elever til fysisk å sortere vanlige klasseromsmaterialer i grupper av grunnstoffer, forbindelser og blandinger. Bruk etiketter, poser eller fat for hver gruppe. Denne tilnærmingen gir elevene en håndgripelig måte å visualisere og styrke forskjellene mellom disse stofftypene.
Veiled elever til å observere og registrere egenskaper
Be elever om å beskrive farger, teksturer og synlige komponenter av hver prøve. Oppmuntre dem til å legge merke til om prøven ser ensartet ut eller blandet. Å registrere disse observasjonene skjerper elevenes evne til å skille mellom forbindelser og blandinger basert på utseende.
Oppmuntre elever til å forutsi hvordan stoffer vil oppføre seg når de kombineres
La elever gjøre forutsigelser om hva som vil skje hvis to prøver blandes (for eksempel salt og vann eller sand og jernfiler). Diskuter om et nytt stoff dannes eller om de opprinnelige materialene forblir synlige. Dette hjelper elever med å identifisere viktige forskjeller mellom kjemiske og fysiske endringer.
Fasiliter en gruppediskusjon for å styrke begrepene
Led en kort klassediskusjon hvor elever deler sine funn og resonnementer for hver kategori. Klart opp misoppfatninger og knytt hvert eksempel til definisjonene av grunnstoffer, forbindelser og blandinger. Dette styrker forståelsen gjennom elev-til-elev-læring og lærerfeedback.
Ofte stilte spørsmål om forbindelser og blandinger: Sammenlign stoffer
Hva er forskjellen mellom grunnstoffer, forbindelser og blandinger?
Grunnstoffer er rene stoffer laget av bare én type atom. Forbindelser består av to eller flere forskjellige grunnstoffer kjemisk bundet sammen. Blandinger inneholder to eller flere stoffer fysisk kombinert, men ikke kjemisk bundet. Hver type har unike egenskaper og finnes i hverdagen.
Hvordan kan jeg undervise elever i enkelt å identifisere forbindelser og blandinger?
Bruk visuelle modeller som partikkel-diagrammer og eksempler fra virkeligheten. La elever lage diagrammer, finne bilder og diskutere hvordan stoffene er kombinert. Praktiske aktiviteter og relaterte eksempler gjør det lettere for elever å skille mellom forbindelser og blandinger.
Hva er noen eksempler på forbindelser og blandinger for ungdomsskoleelever?
Forbindelser: Vann (H2O), bordssalt (NaCl). Blandinger: Salat, luft og trail mix. Disse eksemplene er kjente og hjelper elever med å koble vitenskap til hverdagen.
Hva er den beste måten å lage et partikkel-diagram for forbindelser og blandinger?
Bruk ball-og-stang-modeller eller tegneverktøy for å representere atomer og bindinger. For forbindelser, vis ulike atomer koblet sammen. For blandinger, vis ulike typer partikler gruppert, men ikke bundet. Merk og forklar hvert diagram for klarhet.
Hvorfor er det viktig for elever å sammenligne grunnstoffer, forbindelser og blandinger?
Å sammenligne disse hjelper elever med å forstå hvordan materie er organisert og gjenkjenne byggesteinene i alt rundt dem. Det utvikler kritisk tenkning og støtter dypere læring innen kjemi og anvendt vitenskap.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elementer, Forbindelser og Blandinger
- oxygen • rick • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rings • Elsie esq. • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rust • AMagill • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea • rrrtem • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- skies • Martin_Duggan • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
