Aktivitetsoversikt
Å kunne modellere atomer er en viktig ferdighet for studentene å tilegne seg i begynnelsen av en enhet. Elementene som utgjør et kjemisk stoff, bindingene mellom atomene og måten atomene er ordnet på, kan gi oss et innblikk i stoffets egenskaper. Ved å bruke kule- og pinne-modeller kan studentene også "se" kjemikaliene og gi dem en bedre forståelse av sammensetningen.
I denne aktiviteten skal studentene lage et diagram som modellerer forskjellige typer stoffer . Studentene må forstå begrepene atomer og obligasjoner for å fullføre denne aktiviteten. De skal lage tre modeller hver for elementer, forbindelser og blandinger.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag modeller av forskjellige stoffer ved hjelp av kule-og-pinne-modell-symbolet fra Science> Symboler.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Lag pinne- og kulemodeller for ni forskjellige stoffer: 3 elementer, 3 forbindelser og 3 blandinger.
- Skriv navnet på hvert element, forbindelse og blanding under cellen der du har tegnet modellen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 13 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempel på Stofftype | Det er to korrekte eksempler hver av elementene, forbindelsene og blandingene. | Det er minst ett riktig eksempel hver av et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre av de seks eksemplene på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikkeldiagram | Det er et partikkeldiagram som riktig representerer et element, en sammensetning og en blanding. | Det er minst to bilder som korrekt representerer stofftyper. | Bare ett partikkeldiagram representerer riktig stofftyper. |
| Beskrivelse | Hver stofftype (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | Minst to av de tre stofftyper (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse. | Minst en av de tre stofftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Å kunne modellere atomer er en viktig ferdighet for studentene å tilegne seg i begynnelsen av en enhet. Elementene som utgjør et kjemisk stoff, bindingene mellom atomene og måten atomene er ordnet på, kan gi oss et innblikk i stoffets egenskaper. Ved å bruke kule- og pinne-modeller kan studentene også "se" kjemikaliene og gi dem en bedre forståelse av sammensetningen.
I denne aktiviteten skal studentene lage et diagram som modellerer forskjellige typer stoffer . Studentene må forstå begrepene atomer og obligasjoner for å fullføre denne aktiviteten. De skal lage tre modeller hver for elementer, forbindelser og blandinger.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag modeller av forskjellige stoffer ved hjelp av kule-og-pinne-modell-symbolet fra Science> Symboler.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Lag pinne- og kulemodeller for ni forskjellige stoffer: 3 elementer, 3 forbindelser og 3 blandinger.
- Skriv navnet på hvert element, forbindelse og blanding under cellen der du har tegnet modellen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 13 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempel på Stofftype | Det er to korrekte eksempler hver av elementene, forbindelsene og blandingene. | Det er minst ett riktig eksempel hver av et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre av de seks eksemplene på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikkeldiagram | Det er et partikkeldiagram som riktig representerer et element, en sammensetning og en blanding. | Det er minst to bilder som korrekt representerer stofftyper. | Bare ett partikkeldiagram representerer riktig stofftyper. |
| Beskrivelse | Hver stofftype (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | Minst to av de tre stofftyper (element, blanding eller blanding) har en klar beskrivelse. | Minst en av de tre stofftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik lager du modeller for grunnstoffer, forbindelser og blandinger
Hvordan introdusere atommodeller med hverdagsgjenstander for dypere elevengasjement
Engasjer elevene ved å koble abstrakte vitenskapelige konsepter til virkelige objekter. Å bruke kjente gjenstander hjelper elevene med å visualisere atomer og molekyler, noe som gjør læringen minneverdig og morsom.
Samle enkle materialer til klasserommet
Samle gjenstander som fargede marshmallows, tyggegummidråper eller små baller for atomer og tandstikker eller rørforbindelser for bindinger. Disse materialene er rimelige og enkle for elever å håndtere.
Demonstrere bygging av en grunnleggende atommodell
Vis elevene hvordan de kan bruke ett farget objekt for kjernen og andre for elektroner. Koble med bindinger ved hjelp av tannstikker. Denne hands-on demonstrasjonen hjelper elevene å forstå atomstrukturen.
Utfordre elever til å modellere forbindelser og blandinger
Be elevene lage enkle forbindelser (som H2O eller CO2) og prøv deretter å lage blandinger ved å kombinere ulike 'atomer' uten å koble dem alle. Dette hjelper dem å se forskjellen mellom blandinger og forbindelser.
Legge til rette for en klasserundeborddiskusjon om modellbegrensninger
Veiled elevene til å vurdere hva de fysiske modellene viser og ikke viser (f.eks. skala, bevegelse eller faktiske kjemiske egenskaper). Denne refleksjonen oppmuntrer til kritisk tenkning om vitenskapelige modeller.
Ofte stilte spørsmål om å lage modeller for grunnstoffer, forbindelser og blandinger
Hva er forskjellen mellom elementer, forbindelser og blandinger i en kule-og-stangmodell?
Elementer er representert ved enkelttyper av atomer, forbindelser viser atomer av ulike elementer bundet sammen, og blandinger viser to eller flere stoffer (elementer eller forbindelser) kombinert men ikke kjemisk bundet i modellen.
Hvordan kan jeg lære elever å modellere atomer, elementer og forbindelser effektivt?
Bruk kule-og-stang modeller slik at elever kan visualisere hvordan atomer binder seg for å danne elementer og forbindelser. Oppmuntre til merking og diagrammer for hver modell for en klarere forståelse av atomstruktur og bindinger.
Hvilke materialer trenger jeg for at elever skal kunne lage kule-og-stang modeller av stoffer?
Du trenger fargede kuler (for atomer), staver (for bindinger) og et diagram eller arbeidsark for merking. Mange nettbaserte verktøy eller fysiske sett er tilgjengelige for klasseromsbruk.
Hvorfor er modellering av atomer viktig for ungdomsskole- og videregående elever?
Modellering av atomer hjelper elever med å forstå abstrakte konsepter som binding og sammensetning, og bygger et sterkt grunnlag for mer avanserte kjemiemner.
Hva er noen eksempler på enkle elementer, forbindelser og blandinger å modellere i klassen?
Enkle eksempler inkluderer oksygen (O2) for elementer, vann (H2O) for forbindelser, og en blanding av jernfilt og svovel for blandinger. Velg kjente stoffer for maksimal elevengasjement.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elementer, Forbindelser og Blandinger
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
