Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage et diagram som identifiserer forskjellige eksempler på elementer, forbindelser og blandinger . Alternativt kan du gi elevene en liste over eksempler og la dem plassere stoffet i riktig kategori.
Elementer er stoffer laget av bare en type atom. Eksempler på elementer er gull, helium og jern. Merk at de bare anses som elementer hvis de er rene. En 24kt gullring skulle sies å være laget av et element, da alle atomene som utgjør ringen er gullatomer. En 12kt ring er laget av forskjellige typer atomer, så det sies å være en blanding.
Forbindelser er stoffer laget av to eller flere typer atomer som er kjemisk bundet sammen. Disse kjemiske bindinger gjør forbindelser vanskelige å bryte opp. Forbindelser er representert med en kjemisk formel. Den kjemiske formelen lar deg vite hvilken type atomer som lager stoffet og hvilke forhold disse atomene finnes i. For eksempel har karbondioksid en kjemisk formel CO 2 , dette betyr at forbindelsen er laget av karbon og oksygenatomer i forholdet mellom 1 karbon til 2 oksygen. Andre eksempler på forbindelser inkluderer rent vann (H2O), bordsalt (NaCl), og metan (CH4).
Blandinger er stoffer som er laget av to eller flere typer elementer eller forbindelser som ikke er kjemisk bundet sammen. De er lettere separert enn forbindelser. Blandinger kan være en fast, flytende eller en gass. Eksempler på blandinger er sjøvann, luft og skitt. I motsetning til forbindelser, som er dannet med faste forhold mellom elementer, kan blandinger utgjøres med forskjellige forhold mellom elementer eller forbindelser.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Identifiser eksempler på elementer, forbindelser og blandinger i et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk hver kolonne med Element , Forbindelse og Blanding .
- Merk hver rad med eksempel 1 , eksempel 2 og eksempel 3 .
- Bruk internett, bøker eller din egen kunnskap for å finne tre eksempler på elementer, forbindelser og blandinger.
- Skriv disse eksemplene i titlene på cellene på storyboard.
- Søk etter bilder av disse eksemplene og inkluder dem i cellen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Kategorier | Alle kategoriene er korrekt identifisert. | De fleste kategoriene er riktig identifisert. | Noen av kategoriene er korrekt identifisert. |
| Eksempler | Det finnes tre riktige eksempler for hver kategori, med bilder. | Det finnes to riktige eksempler for hver kategori, med bilder. | Det er ett riktig eksempel på hver kategori, med bilder. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage et diagram som identifiserer forskjellige eksempler på elementer, forbindelser og blandinger . Alternativt kan du gi elevene en liste over eksempler og la dem plassere stoffet i riktig kategori.
Elementer er stoffer laget av bare en type atom. Eksempler på elementer er gull, helium og jern. Merk at de bare anses som elementer hvis de er rene. En 24kt gullring skulle sies å være laget av et element, da alle atomene som utgjør ringen er gullatomer. En 12kt ring er laget av forskjellige typer atomer, så det sies å være en blanding.
Forbindelser er stoffer laget av to eller flere typer atomer som er kjemisk bundet sammen. Disse kjemiske bindinger gjør forbindelser vanskelige å bryte opp. Forbindelser er representert med en kjemisk formel. Den kjemiske formelen lar deg vite hvilken type atomer som lager stoffet og hvilke forhold disse atomene finnes i. For eksempel har karbondioksid en kjemisk formel CO 2 , dette betyr at forbindelsen er laget av karbon og oksygenatomer i forholdet mellom 1 karbon til 2 oksygen. Andre eksempler på forbindelser inkluderer rent vann (H2O), bordsalt (NaCl), og metan (CH4).
Blandinger er stoffer som er laget av to eller flere typer elementer eller forbindelser som ikke er kjemisk bundet sammen. De er lettere separert enn forbindelser. Blandinger kan være en fast, flytende eller en gass. Eksempler på blandinger er sjøvann, luft og skitt. I motsetning til forbindelser, som er dannet med faste forhold mellom elementer, kan blandinger utgjøres med forskjellige forhold mellom elementer eller forbindelser.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Identifiser eksempler på elementer, forbindelser og blandinger i et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk hver kolonne med Element , Forbindelse og Blanding .
- Merk hver rad med eksempel 1 , eksempel 2 og eksempel 3 .
- Bruk internett, bøker eller din egen kunnskap for å finne tre eksempler på elementer, forbindelser og blandinger.
- Skriv disse eksemplene i titlene på cellene på storyboard.
- Søk etter bilder av disse eksemplene og inkluder dem i cellen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Kategorier | Alle kategoriene er korrekt identifisert. | De fleste kategoriene er riktig identifisert. | Noen av kategoriene er korrekt identifisert. |
| Eksempler | Det finnes tre riktige eksempler for hver kategori, med bilder. | Det finnes to riktige eksempler for hver kategori, med bilder. | Det er ett riktig eksempel på hver kategori, med bilder. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Hvordan gjøre det med eksempler på forbindelser og blandinger
Organiser en praktisk sorteringsstasjon for forbindelser og blandinger
Sett opp en klasseromsstasjon med ulike hverdagsartikler (som salt, sand, vann, mynter og sukker). La elevene fysisk sortere hver gjenstand i merkede beholdere for "Element," "Kjemisk forbindelse" eller "Blanding." Dette engasjerer elevenes sanser og hjelper dem med å anvende kunnskapen sin på en konkret, minneverdig måte.
Vis sorteringsprosessen med ett eksempel først
Vis elevene trinn for trinn hvordan de kan identifisere om et element er et element, en forbindelse eller en blanding. Forklar tankegangen din høyt (f.eks. "Salt har både natrium og klor – det er en forbindelse!"). Dette demonstrerer prosessen og setter klare forventninger.
La elevene jobbe i par for å diskutere og bestemme klassifikasjoner
Par opp elever og la dem samarbeide om å sortere gjenstandene. Oppmuntre dem til å forklare valgene sine for hverandre med bevis fra det de har lært. Dette fremmer kommunikasjon og dypere forståelse.
Oppmuntre elevene til å lage evidensbaserte påstander
Be elevene begrunne sin sortering med minst én grunn for hver gjenstand. For eksempel: "Vi putter sukker i forbindelser fordi det er laget av karbon, hydrogen og oksygen bundet sammen." Dette styrker kritisk tenkning og vitenskapelig ordforråd.
Avslutt med en klassediskusjon og refleksjon
Gå gjennom resultatene som en klasse. Inviter par til å dele sitt resonnement, rydde opp i eventuelle misforståelser, og fremhev viktige punkter. Dette hjelper med å befeste læringen og lar elevene se flere måter å nærme seg oppgaven på.
Ofte stilte spørsmål om eksempler på forbindelser og blandinger
Hva er forskjellen mellom grunnstoffer, forbindelser og blandinger?
Grunnstoffer er rene stoffer laget av én type atom. Forbindelser består av to eller flere typer atomer bundet sammen kjemisk, mens blandinger består av elementer eller forbindelser som blandes fysisk uten kjemisk binding.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å identifisere eksempler på grunnstoffer, forbindelser og blandinger?
Veilede elever til å undersøke og lage en liste tre eksempler hver av grunnstoffer (som gull eller helium), forbindelser (som vann eller salt), og blandinger (som luft eller sjøvann). La dem lage et diagram eller storyboard for å organisere og visualisere funnene sine.
Hva er noen enkle eksempler på grunnstoffer, forbindelser og blandinger for ungdomsskoleelever?
Vanlige eksempler inkluderer grunnstoffer: gull, jern, helium; forbindelser: vann (H2O), salt (NaCl), karbondioksid (CO2); blandinger: luft, sjøvann, jord.
Hvorfor er forbindelser vanskeligere å separere enn blandinger?
Forbindelser holdes sammen av kjemiske bindinger, noe som gjør dem vanskelige å bryte opp. Blandinger kan skilles lettere fordi komponentene ikke er kjemisk bundet.
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å lære om forbindelser og blandinger?
La elevene lage et diagram med kolonner for grunnstoffer, forbindelser og blandinger. La dem undersøke eller brainstorme eksempler, finne bilder og kategorisere hver substans. Denne visuelle aktiviteten styrker forståelsen og klassifiseringsferdighetene.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elementer, Forbindelser og Blandinger
- AIR! • Mr Moss • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Door detail • TimShoesUntied • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Methane • activescience • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pencil • ToolManTimTaylor • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salt • furtwangl • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Three • Alexandra E Rust • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Water • rrrtem • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waters • FoolishMastermind • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
