Aktivitetsoversikt
Ideene om EM-spekteret har endret seg over tid. I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som belyser hvordan EM-spekteret utviklet seg over tid. Dette vil synliggjøre hvordan vitenskap trenger forskere til å samarbeide for å dele funn for å øke menneskers forståelse og hvordan vitenskapelige funn direkte kan komme menneskeheten til gode og føre til viktige oppfinnelser.
For å få et alternativ til tidslinjeoppsettet, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Foreslo viktige forskere
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al-Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en visuell tidslinje for hvordan og hvorfor ideer til EM-spekteret har endret seg over tid.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg seks personer eller øyeblikk i vitenskapshistorien som du mener er de viktigste i vår forståelse av EM-spekteret.
- Skriv en tittel og datoen (bare året er i orden) for disse seks øyeblikkene ved hjelp av tidslinjen.
- Illustrer øyeblikket med en celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Skriv et par setninger for å beskrive øyeblikket og hvorfor det er viktig.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Ideene om EM-spekteret har endret seg over tid. I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som belyser hvordan EM-spekteret utviklet seg over tid. Dette vil synliggjøre hvordan vitenskap trenger forskere til å samarbeide for å dele funn for å øke menneskers forståelse og hvordan vitenskapelige funn direkte kan komme menneskeheten til gode og føre til viktige oppfinnelser.
For å få et alternativ til tidslinjeoppsettet, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Foreslo viktige forskere
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al-Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en visuell tidslinje for hvordan og hvorfor ideer til EM-spekteret har endret seg over tid.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg seks personer eller øyeblikk i vitenskapshistorien som du mener er de viktigste i vår forståelse av EM-spekteret.
- Skriv en tittel og datoen (bare året er i orden) for disse seks øyeblikkene ved hjelp av tidslinjen.
- Illustrer øyeblikket med en celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Skriv et par setninger for å beskrive øyeblikket og hvorfor det er viktig.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om tidslinjen for det elektromagnetiske spekteret
Inkluder primærkilder for å utdype tidslinjeforskning
Forbedre elevenes forståelse ved å veilede dem i å finne og bruke primære kildematerialer, som originaldiagrammer eller brev fra forskere, for hver tidslinjepost. Dette eksponerer elever for autentisk historisk kontekst og hjelper dem med å øve kritisk analyse.
Vis hvordan man finner pålitelige kilder for vitenskapshistorie på nettet
Vis elever hvordan de trinn for trinn kan bruke pålitelige nettsteder, akademiske databaser og digitale arkiver. Pekt ut viktige funksjoner som .edu, .gov og museumsnettsteder for å understreke verdien av troverdig informasjon.
Veilede elever i å analysere og oppsummere primærkilders innhold
Hjelp elever å bryte ned komplekst språk fra originale dokumenter ved å fremheve hovedideen, viktige oppdagelser og historisk betydning med egne ord. Dette forbedrer forståelse og kommunikasjonsevner.
Oppmuntre elever til kreativt å integrere primære kilder i tidslinjebilder
Inviter elever til å innlemme utdrag, bilder eller sitater fra primære kilder direkte i tidslinjecellene. Dette gjør arbeidet både informativt og visuelt engasjerende, og fremmer dypere koblinger til den vitenskapelige prosessen.
Legg til rette for klasseromsdeling og diskusjon av oppdagelser
Organiser en gallerirunde eller presentasjonsøkt hvor elever forklarer betydningen av sine valgte primære kilder og hvordan disse formet vår forståelse av EM-spektret. Dette fremmer taleferdigheter og samarbeidende læring.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for det elektromagnetiske spekteret
Hva er aktivitetsplanen for det elektromagnetiske spekteret for elever?
Den elektromagnetiske spektrum tidslinjeaktiviteten ber elever lage en visuell tidslinje som viser viktige oppdagelser og forskere som har bidratt til vår forståelse av EM-spektret, noe som hjelper dem å se hvordan vitenskapelig kunnskap utvikler seg over tid.
Hvordan kan lærere hjelpe elever med å lage en effektiv tidslinje for det elektromagnetiske spekteret?
Lærere kan støtte elever ved å tilby maler, liste opp viktige forskere, gi eksempler på hendelser og oppmuntre til kreative visuelle løsninger. Å gi tydelige instruksjoner og flere formatvalg (som plakater eller digitale tidslinjer) øker engasjement og læring.
Hvem er noen viktige forskere å inkludere i en elektromagnetisk spektrum-tidslinje?
Viktige forskere for en EM-spektretidslinje inkluderer Al-Kindi, Isaac Newton, William Herschel, James Clerk Maxwell, Wilhelm Röntgen og Heinrich Hertz, blant andre som har gjort kritiske oppdagelser om lys og elektromagnetiske bølger.
Hvilke kreative alternativer finnes til en tradisjonell tidslinje for å undervise om EM-spektret?
Utover en standard tidslinje kan elever designe tidslinjeposter, bruke digitale lysbilder eller lage en galleri-runde. Disse formatene gir rom for kunstnerisk uttrykk og kan integreres i presentasjoner eller klasseromsutstillinger.
Hvorfor er det viktig for elever å lære om historien bak elektromagnetisk spektrum?
Å forstå historien om elektromagnetisk spektrum hjelper elever å se hvordan samarbeid og vitenskapelige oppdagelser driver fremgang, noe som fører til oppfinnelser og teknologier som påvirker dagliglivet og samfunnet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektromagnetisk Spektrum
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
