Aktivitetsoversikt
Å gå grundig inn i en del av det elektromagnetiske spekteret er en fin måte for studentene å bedre forstå og skille hver del på. Med denne oppgaven vil de lage en plakat etter å ha undersøkt en av strålingstypene: radio, mikro, infrarødt, synlig lys, ultrafiolett, røntgen og gamma. Studentene bør ta med hvor strålingen faller på spekteret, bølgelengden, farene, bruken og all annen informasjon de eller du anser som viktig. Studentene kan deretter skrive ut eller presentere plakatene sine for klassen!
For ytterligere maler du kan legge til i denne oppgaven, se vårt plakatmalgalleri.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en plakat som går i dybden på en av strålingstypene på det elektromagnetiske spekteret. Inkluder i det minste frekvens, bølgelengde, bruk, farer, oppdagelse og plassering på spekteret.
- Klikk på "Start tildeling".
- Undersøk din strålingstype og samle informasjon om den.
- Bruk forskjellige tekster for å legge inn informasjonen.
- Legg til ekstra kunst, som scener, karakterer, gjenstander eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Fremvoksende 22 Points | Trenger Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten inneholder viktige fakta, er nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en solid forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder noen viktige fakta, er for det meste nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en voksende forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder ikke nok viktige fakta. Informasjonen er ikke nøyaktig eller er ikke relevant for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt fremhever plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta. Det tas tid og omsorg for å sikre at designet er pent, iøynefallende og kreativt. | Kunsten som er valgt er stort sett nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Designkonstruksjonene er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt er for begrenset. Designet virker forhastet og ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboardtekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Å gå grundig inn i en del av det elektromagnetiske spekteret er en fin måte for studentene å bedre forstå og skille hver del på. Med denne oppgaven vil de lage en plakat etter å ha undersøkt en av strålingstypene: radio, mikro, infrarødt, synlig lys, ultrafiolett, røntgen og gamma. Studentene bør ta med hvor strålingen faller på spekteret, bølgelengden, farene, bruken og all annen informasjon de eller du anser som viktig. Studentene kan deretter skrive ut eller presentere plakatene sine for klassen!
For ytterligere maler du kan legge til i denne oppgaven, se vårt plakatmalgalleri.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en plakat som går i dybden på en av strålingstypene på det elektromagnetiske spekteret. Inkluder i det minste frekvens, bølgelengde, bruk, farer, oppdagelse og plassering på spekteret.
- Klikk på "Start tildeling".
- Undersøk din strålingstype og samle informasjon om den.
- Bruk forskjellige tekster for å legge inn informasjonen.
- Legg til ekstra kunst, som scener, karakterer, gjenstander eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Fremvoksende 22 Points | Trenger Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten inneholder viktige fakta, er nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en solid forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder noen viktige fakta, er for det meste nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en voksende forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder ikke nok viktige fakta. Informasjonen er ikke nøyaktig eller er ikke relevant for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt fremhever plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta. Det tas tid og omsorg for å sikre at designet er pent, iøynefallende og kreativt. | Kunsten som er valgt er stort sett nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Designkonstruksjonene er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt er for begrenset. Designet virker forhastet og ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboardtekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med plakatprosjektet om elektromagnetisk spektrum
Hvordan legge til rette for peer review av plakater om elektromagnetisk spektrum
Oppmuntre elever til å gi og motta tilbakemeldinger ved å utveksle plakater med klassekamerater. Peer review utdyper forståelsen og bygger kommunikasjonsevner.
Sett tydelige forventninger for peer review
Forklar spesifikke kriterier for tilbakemelding, som nøyaktighet, klarhet og kreativitet. En sjekkliste hjelper elever med å forbli fokuserte og konstruktive.
Modellering av effektiv tilbakemelding
Vis hvordan man gir positive, konkrete og handlingsorienterte kommentarer med et eksempelplakat. Dette setter en respektfull tone for vurderingene.
Organisere strukturerte plakatutvekslinger
Par eller grupper elever og la dem utveksle plakater. Tildel tidsbegrensninger for vurdering slik at alle deltar likt.
Veiled refleksjon og revisjon
Be elever reflektere over tilbakemeldingen de mottok og revidere plakatene sine. Legg vekt på vekst og læring fra jevnaldrende.
Ofte stilte spørsmål om elektromagnetisk spektrum plakatprosjekt
Hva er elektromagnetisk spektrum plakatprosjektet for elever?
Det elektromagnetiske spektrum plakatprosjektet er en oppgave der elever forsker på en spesifikk type stråling — som radio, mikrobølger, infrarødt, synlig lys, ultrafiolett, røntgen eller gammastråler — og lager en plakat som viser dens plassering i spekteret, bølgelengde, frekvens, bruksområder, farer og oppdagelse. Dette hjelper elever med å visualisere og forstå hver del av spekteret.
Hvordan veileder jeg elever i å forske på elektromagnetiske spektrum-typer?
Oppmuntre elevene til å fokusere på én strålingstype, samle informasjon om dens frekvens, bølgelengde, bruksområder, farer og oppdagelse. Gi pålitelige kilder eller forskningsverktøy, og la elevene organisere funnene i tydelige seksjoner for plakaten sin. Maler og visuelle hjelpemidler kan forbedre klarheten og engasjementet.
Hva bør inkluderes i en elektromagnetisk spektrum plakatoppgave?
Hver plakat bør inkludere strålingens plassering i spekteret, dens bølgelengde og frekvens, vanlige bruksområder, potensielle farer, dens oppdagelse og visuelle elementer som bilder eller diagrammer for å illustrere nøkkelbegreper.
Finnes det maler for elektromagnetisk spektrum plakatoppgaver?
Ja, du kan finne plakatmaler i plakatmalegalleriet, som er tilgjengelig. Disse malene hjelper elever med å organisere forskningen sin og lage visuelt tiltalende presentasjoner for elektromagnetisk spektrum prosjektet.
Hva er noen tips for å gjøre elektromagnetiske spektrum plakater engasjerende for 6.-12. klasse?
Bruk fargerike bilder, tydelige merker og relevante bilder for å gjøre plakater iøynefallende. Oppmuntre elevene til å inkludere virkelige eksempler, interessante fakta og kreative oppsett for å bedre formidle nøkkelinformasjon om den valgte strålingstypen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektromagnetisk Spektrum
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
