Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Slik gjør du det med diskusjonsstoryboards på EM-spekteret
Hvordan vurdere elevforståelse ved bruk av diskusjonsstoryboards
Vurder elevenes forståelse ved å gjennomgå deres ferdige storyboards for nøyaktighet, dybde og klarhet. Se etter bevis på riktige konsepter, resonnement og respektfull kritikk av jevnaldrendes ideer. Bruk en enkel vurderingsskala for å raskt evaluere forståelse og deltagelse.
Oppmuntre elever til å begrunne sine valg
Oppfordre elever til å forklare hvorfor de valgte et bestemt svar eller perspektiv. Still oppfølgingsspørsmål for å hjelpe dem å støtte sine påstander med bevis fra leksjoner eller tidligere kunnskap.
Legg til rette for jevnaldrende tilbakemeldinger etter presentasjoner
Veiled elever i å gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre etter at de har delt sine storyboards. Sett klare forventninger for respektfulle kommentarer, med fokus på styrker og forbedringsforslag.
Bruk exit-billetter for å forsterke nøkkelbegreper
Del raske exit-billetter på slutten av leksjonen. Be elever skrive ned én ny ting de har lært fra diskusjonen med storyboarding, for å vurdere hukommelse og rette opp misforståelser.
Ofte stilte spørsmål om diskusjonsstoryboards på EM-spektrum
Hva er en diskusjonsstoryboard, og hvordan kan den brukes til å undervise om det elektromagnetiske spektrumet?
En diskusjonsstoryboard er en visuell aktivitet hvor elever deler og kritiserer ideer i et strukturert format. For det elektromagnetiske spektrumet kan lærere bruke diskusjonsstoryboards for å avdekke elevers forutinntatte oppfatninger, oppmuntre til debatt og rette opp misforståelser, noe som gjør naturfagstimene mer interaktive og samarbeidende.
Hvordan setter jeg opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard-aktivitet for naturfagklassen min?
For å sette opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard, aktiver samarbeid i oppgaveinnstillingene, del eksempelet på storyboardet og be elevene om å legge til egne karakterer og argumenter i en celle. Oppmuntre til respektfull dialog og gruppearbeid for å fordype forståelsen av vitenskapsbegreper.
Hva er fordelene med å bruke diskusjonsstoryboards til å undervise i komplekse temaer som EM-spekteret?
Diskusjonsstoryboards hjelper elever med å klargjøre sine ideer, håndtere misforståelser og øve kritisk tenkning. De fremmer også samarbeid, kommunikasjon og problemløsningsferdigheter — viktige for å forstå komplekse temaer som det elektromagnetiske spektrumet.
Kan elever jobbe sammen på det samme storyboardet i sanntid, og hvordan fungerer det?
Ja, med Sanntids-samarbeid kan flere elever jobbe på samme storyboard samtidig. Lærere kan aktivere denne funksjonen for gruppeoppgaver, noe som gjør det enkelt for elever å bidra med ideer og diskutere vitenskapsfag sammen.
Hva er noen engasjerende måter å utvide en diskusjonsstoryboard-leksjon om det elektromagnetiske spektrumet?
For å utvide en diskusjonsstoryboard-leksjon kan elever legge til ekstra celler for å forklare sitt resonnement, lage egne scenarier eller 'undervise' om konsepter til medelever. Oppmuntre til gruppedebatter eller formelle presentasjoner for å fordype forståelsen av det elektromagnetiske spektrumet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektromagnetisk Spektrum
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
