Aktivitetsoversikt
Studentene skal bestemme seg for hva de mener er de viktigste delene i teksten er og kategorisere dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Har elevene bestemme på begynnelsen, midten og slutten vil hjelpe dem å bryte teksten opp og gjøre det lettere å velge en eller to viktigste hendelser for å skape. Studenter kan planlegge sine ideer med en partner eller enkeltvis og bestemme hva hoved deler de ønsker å legge til deres storyboard.
Dreieboken nedenfor viser to eksempler på begynnelsen, midten og slutten, men du kan sette en rekke rammer for elevene å bruke, avhengig av evnen til studenten eller lengden på teksten.
Begynnelse
- Vi lærer om Amos, en mus, som bor på land, men elsker havet
- Amos bygger et skip og pakker den med alle nødvendigheter han trenger på sin reise. Han setter ut i havet.
Midten
- Amos er så overrasket av skjønnheten i sine omgivelser at han faller av skipet hans, og kan ikke komme tilbake til det. Han tråkker vann i lang tid og tenker på hans valg.
- Boris, hvalen kommer opp fra vannet og hilser Amos. Boris sa han ville gjerne hjelpe Amos komme tilbake til land. De snakker og snakker på deres reise og raskt bli de beste venner.
Slutt
- Boris faller Amos off på kysten. De lover å være venner for alltid, selv om de kanskje ikke får se hverandre ofte på grunn av deres livssituasjoner.
- En orkan vasker Boris opp på land, og han kan ikke komme tilbake i vannet. Boris ser Amos og rop om hjelp. Amos løper bort og kommer tilbake med to elefanter som hjelper presse Boris tilbake i havet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en storyboard oppsummering av Amos og Boris.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra begynnelsen av historien.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra midten av historien.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra slutten av historien.
- Skriv en setning under hvert bilde.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Studentene skal bestemme seg for hva de mener er de viktigste delene i teksten er og kategorisere dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Har elevene bestemme på begynnelsen, midten og slutten vil hjelpe dem å bryte teksten opp og gjøre det lettere å velge en eller to viktigste hendelser for å skape. Studenter kan planlegge sine ideer med en partner eller enkeltvis og bestemme hva hoved deler de ønsker å legge til deres storyboard.
Dreieboken nedenfor viser to eksempler på begynnelsen, midten og slutten, men du kan sette en rekke rammer for elevene å bruke, avhengig av evnen til studenten eller lengden på teksten.
Begynnelse
- Vi lærer om Amos, en mus, som bor på land, men elsker havet
- Amos bygger et skip og pakker den med alle nødvendigheter han trenger på sin reise. Han setter ut i havet.
Midten
- Amos er så overrasket av skjønnheten i sine omgivelser at han faller av skipet hans, og kan ikke komme tilbake til det. Han tråkker vann i lang tid og tenker på hans valg.
- Boris, hvalen kommer opp fra vannet og hilser Amos. Boris sa han ville gjerne hjelpe Amos komme tilbake til land. De snakker og snakker på deres reise og raskt bli de beste venner.
Slutt
- Boris faller Amos off på kysten. De lover å være venner for alltid, selv om de kanskje ikke får se hverandre ofte på grunn av deres livssituasjoner.
- En orkan vasker Boris opp på land, og han kan ikke komme tilbake i vannet. Boris ser Amos og rop om hjelp. Amos løper bort og kommer tilbake med to elefanter som hjelper presse Boris tilbake i havet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en storyboard oppsummering av Amos og Boris.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra begynnelsen av historien.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra midten av historien.
- Lage bilder som viser to viktigste hendelsene fra slutten av historien.
- Skriv en setning under hvert bilde.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Oppsummeringsaktivitet for Amos og Boris
Enkelt vurdering av elevforståelse med en rask vurderingsskala for historiesammendrag
Lag en enkel vurderingsskala for å evaluere elevenes storyboards. Bruk tydelige kriterier som nøyaktighet av hendelser, fullstendighet (begynnelse, midt, slutt) og setningskvalitet. Dette hjelper deg med å gi konsekvent tilbakemelding, og elevene vet hva som forventes.
Forklar tydelig dine forventninger før elevene begynner
Gå gjennom oppgaven og vis eksempler på komplette storyboards. Pek på hva som gjør dem effektive, som klare tegninger og detaljerte setninger under hver ramme. Dette forbereder elevene på suksess fra starten av.
Veilede elevene til å velge de viktigste hendelsene
Oppmuntre elever til å diskutere nøkkeløyeblikk fra historien med en partner eller i en liten gruppe. Still ledende spørsmål som, “Hva endrer seg for Amos eller Boris i denne delen?” for å hjelpe dem med å fokusere på hovedhendelser i stedet for mindre detaljer.
Støtt elever med setningsstartere for hver ramme
Tilby enkle setningsstartere (f.eks. “Først, Amos…”, “I midten, Boris…”). Dette hjelper yngre elever med å skrive selvsikkert og sikrer at oppsummeringene deres er tydelige og knyttet til hvert bilde.
Sett av tid til deling og jevnaldrende tilbakemeldinger
Sett av noen minutter for at elevene skal dele sine storyboards i par eller små grupper. Oppmuntre til positive kommentarer og konstruktiv tilbakemelding, slik at elevene lærer av hverandre og forbedrer sine oppsummeringsferdigheter.
Ofte stilte spørsmål om Amos og Boris sammendragsaktivitet
Hva er en god oppsummeringsaktivitet for boken Amos og Boris?
En flott oppsummeringsaktivitet for Amos og Boris er å få elevene til å lage en storybord som viser to viktige hendelser fra begynnelsen, midten og slutten av historien, med en setning under hvert bilde. Dette hjelper elevene med å identifisere nøkkelhendelser og forbedrer forståelsen.
Hvordan underviser man i begynnelse, midten og slutten med Amos og Boris?
Undervis i begynnelse, midten og slutten med Amos og Boris ved å veilede elevene til å dele historien inn i tre deler. La dem velge hovedhendelser for hver del, og deretter illustrere og skrive om disse for å bygge forståelse av fortellingsstrukturen.
Hvilke er effektive måter for 2. eller 3. klassinger å oppsummere Amos og Boris?
Effektive måter for 2. eller 3. klassinger å oppsummere Amos og Boris inkluderer å lage en storyboard, tegne bilder av viktige hendelser og skrive enkle setninger for å forklare hver del. Å samarbeide med en partner kan også øke engasjementet.
Hvor mange storybord-rammer bør elever bruke for Amos og Boris?
Antallet storyboard-rammer kan variere. Vanligvis bruker elever seks rammer — to for begynnelsen, to for midten, og to for slutten. Juster antallet basert på elevens ferdigheter og historielengde.
Hvorfor er det viktig for elever å identifisere hovedhendelser i en historie?
Å identifisere hovedhendelser hjelper elever med å forstå plottets struktur, forbedre forståelsen og øve på å oppsummere. Det bygger også ferdigheter i å gjenfortelle historier og analysere litteratur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Amos og Boris
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
