Overzicht van Activiteiten
Deze activiteit is een vervolg op de zelfreflectie-activiteit. In deze maken studenten visuals die laten zien hoe ze de gebieden van wellness die ze in de vorige activiteit hebben geïdentificeerd, zullen verbeteren of behouden. Laat de leerlingen hun vorige verhaal kopiëren. Ze houden alleen hun cirkeldiagram en verwijderen alle kunst in de volgende. Studenten voegen ook een vierde cel toe aan dit verhaal. Met de drie lege cellen kan elke student visualiseren hoe hij zijn welzijn zal verbeteren.
Door deze oefening te voltooien, krijgen studenten visualisaties van wat ze moeten doen, wat vaak de eerste stap is in het stellen van doelen. Studenten kunnen op een later tijdstip terugkijken op dit storyboard om te zien of ze hun plan hebben doorgezet en of het helpt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Gebruik het storyboard van je laatste opdracht en maak visuals die laten zien hoe je een laag welzijnsniveau verbetert.
- Kopieer het storyboard van je laatste opdracht.
- Verwijder alles in de cellen behalve uw cirkeldiagram.
- Verplaats het cirkeldiagram naar de eerste cel. Voeg een extra cel toe, voor een totaal van 4 cellen.
- Maak tot slot een visuele weergave van hoe u uw drie laagste wellnesszones kunt verbeteren.
- Geef elke cel een titel met het specifieke wellnessgebied.
- Bewaar en verzend de opdracht. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visueel van Niveaus | De uitleg van de drie laagste niveaus gebruikte voorbeeldtekst om de details van elk wellnessgebied te beschrijven. De beschrijving informeert de lezer effectief waarom het individu die beoordeling heeft. | Bij de uitleg van de drie laagste niveaus werd adequate tekst gebruikt om de details van elk wellnessgebied te beschrijven. De beschrijving informeert de lezer waarom het individu die beoordeling heeft. | De beschrijving informeert de lezer niet waarom de persoon die beoordeling heeft. |
| Het Huidige Niveau van Welzijn Verhogen | De cel gebruikte voorbeeldige scènes, karakters en tekst die geschikt waren voor de school om een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. | De cel gebruikte geschikte scènes, karakters en tekst die geschikt waren voor de school om een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. | De cel gebruikte ongepaste scènes, tekens en tekst. De student slaagt er niet in een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. |
| Structuur en Grammatica | Het verhaal bevat titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn weinig tot geen grammatica- of spelfouten. | Het verhaal bevat titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn enkele grammatica- of spelfouten. | Het verhaal bevat geen correcte titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn veel grammatica- of spelfouten. |
Overzicht van Activiteiten
Deze activiteit is een vervolg op de zelfreflectie-activiteit. In deze maken studenten visuals die laten zien hoe ze de gebieden van wellness die ze in de vorige activiteit hebben geïdentificeerd, zullen verbeteren of behouden. Laat de leerlingen hun vorige verhaal kopiëren. Ze houden alleen hun cirkeldiagram en verwijderen alle kunst in de volgende. Studenten voegen ook een vierde cel toe aan dit verhaal. Met de drie lege cellen kan elke student visualiseren hoe hij zijn welzijn zal verbeteren.
Door deze oefening te voltooien, krijgen studenten visualisaties van wat ze moeten doen, wat vaak de eerste stap is in het stellen van doelen. Studenten kunnen op een later tijdstip terugkijken op dit storyboard om te zien of ze hun plan hebben doorgezet en of het helpt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Gebruik het storyboard van je laatste opdracht en maak visuals die laten zien hoe je een laag welzijnsniveau verbetert.
- Kopieer het storyboard van je laatste opdracht.
- Verwijder alles in de cellen behalve uw cirkeldiagram.
- Verplaats het cirkeldiagram naar de eerste cel. Voeg een extra cel toe, voor een totaal van 4 cellen.
- Maak tot slot een visuele weergave van hoe u uw drie laagste wellnesszones kunt verbeteren.
- Geef elke cel een titel met het specifieke wellnessgebied.
- Bewaar en verzend de opdracht. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visueel van Niveaus | De uitleg van de drie laagste niveaus gebruikte voorbeeldtekst om de details van elk wellnessgebied te beschrijven. De beschrijving informeert de lezer effectief waarom het individu die beoordeling heeft. | Bij de uitleg van de drie laagste niveaus werd adequate tekst gebruikt om de details van elk wellnessgebied te beschrijven. De beschrijving informeert de lezer waarom het individu die beoordeling heeft. | De beschrijving informeert de lezer niet waarom de persoon die beoordeling heeft. |
| Het Huidige Niveau van Welzijn Verhogen | De cel gebruikte voorbeeldige scènes, karakters en tekst die geschikt waren voor de school om een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. | De cel gebruikte geschikte scènes, karakters en tekst die geschikt waren voor de school om een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. | De cel gebruikte ongepaste scènes, tekens en tekst. De student slaagt er niet in een realistische methode over te brengen van iemand die zijn drie laagste niveaus van welzijn verhoogt of behoudt. |
| Structuur en Grammatica | Het verhaal bevat titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn weinig tot geen grammatica- of spelfouten. | Het verhaal bevat titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn enkele grammatica- of spelfouten. | Het verhaal bevat geen correcte titels die de gebieden van welzijn aangeven. Er zijn veel grammatica- of spelfouten. |
Tips voor het vergroten van je persoonlijke welzijn
Organiseer een routine voor een welzijnscontrole in de klas
Moedig studenten aan om regelmatig hun welzijn te controleren door elke week te beginnen met een korte discussie of schriftelijke reflectie. Consistente check-ins helpen zelfbewustzijn op te bouwen en laten zien dat welzijn een prioriteit is in jouw klaslokaal.
Model het delen van persoonlijke welzijnsdoelen
Deel je eigen eenvoudige welzijnsdoelen met de klas om een veilige ruimte te creëren waar studenten zich kunnen openen. Vulnerabiliteit modelleren maakt het gemakkelijker voor studenten om over hun eigen doelen en uitdagingen te praten.
Faciliteer peer feedback op welzijnsvisuals
Combineer studenten om hun welzijnsstoryboards uit te wisselen en te bespreken. Peer feedback kan nieuwe ideeën inspireren en aanmoedigen, waardoor het proces collaboratief en ondersteunend wordt.
Toon welzijnsvisuals in de klas
Creëer een speciale prikbord of digitale display waar studenten hun welzijnsstoryboards kunnen tonen. Zichtbare herinneringen houden welzijnsdoelen in gedachten en vieren samen de voortgang in de klas.
Reflecteer op de voortgang op regelmatige intervallen
Plan maandelijkse of kwartaal sessies waarin studenten hun storyboards opnieuw bekijken en reflecteren op hun groei. Regelmatige reflectie helpt studenten verbeteringen te herkennen en hun plannen indien nodig aan te passen.
Veelgestelde vragen over het vergroten van uw persoonlijk welzijn
What is a wellness storyboard activity for students?
A wellness storyboard activity helps students visually plan how to improve or maintain different areas of their personal wellness. By creating visuals and labeling each section, students set clear goals and track their progress over time.
How can I guide students to visualize improvements in wellness?
Encourage students to copy their previous wellness storyboard, keep only the pie chart in the first cell, and add three new cells. In each new cell, students create a visual plan for improving specific areas of wellness they've identified as needing growth.
Why is visualizing wellness goals important for students?
Visualizing wellness goals helps students clarify their intentions, set actionable steps, and stay motivated. It also enables them to reflect later on their progress and success in improving their well-being.
What are some examples of areas of wellness students can focus on?
Common areas of wellness include physical health, emotional well-being, social connections, and intellectual growth. Students can choose areas most relevant to their own wellness needs for their storyboard activity.
What is the best way to structure a personal wellness improvement lesson for grades 6-12?
The best structure is to have students reflect on their wellness, use a pie chart to identify strengths and weaknesses, then create visuals showing how they plan to improve three specific areas. This approach is engaging and supports goal-setting skills.
Meer Storyboard That Activities
Gebieden van Wellness
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Licentie Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
