Aktivitātes Pārskats
Antisemītisms nesākās (vai nebeidzās) ar nacistisko Vāciju. Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas izceļ antisemītisma attīstību Eiropā . Šī aktivitāte pievēršas jautājumam, ko daudzi studenti uzdod, pētot holokaustu: “Kāpēc nacisti izcēla ebrejus?” Laika grafikam vajadzētu sākties ar ebreju tempļa iznīcināšanu Jeruzalemē 70. gadā. Studentiem ir jāskatās 13 minūšu dokumentālā filma , ko rīko Amerikas Savienoto Valstu Holokausta memoriālais muzejs par antisemītisma vēsturi Eiropā.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Piedāvātie pasākumi antisemītisma laika skalas vēsturei
- 70 - Romieši iznīcina ebreju templi Jeruzalemē
- 1000 - Valsts un baznīcas likumi ierobežo ebrejus
- 1095. gads - krusta kari
- 1350. gads - Melnā mēris
- 1517. gads - protestantu reformācija
- 1894. gads - Dreifusa afēra
- 1903. gads - Ciānas veco ļaužu protokoli
- 1920. gads - pseidozinātniskās rasu teorijas
Paplašināta aktivitāte
Paplašinātai darbībai studenti varētu izveidot līdzīgu laika grafiku stāstu tablo citām grupām, kuras ir saskārušās ar ilgstošām vajāšanām. Vietējie amerikāņi vai afrikāņi būtu pietiekami koncentrējušies šāda veida aktivitātēs. Tas viņiem ļaus redzēt vēstures tendences un savienot dažādus notikumus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kurā aprakstīta antisemītisma vēsture Eiropā pirms holokausta.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pēc vajadzības pievienojiet papildu šūnas.
- Nosakiet svarīgus notikumus un politikas un ierakstiet tos katras šūnas nosaukumos.
- Apraksta lodziņos aprakstiet notikumus politikās.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un elementus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Aktivitātes Pārskats
Antisemītisms nesākās (vai nebeidzās) ar nacistisko Vāciju. Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas izceļ antisemītisma attīstību Eiropā . Šī aktivitāte pievēršas jautājumam, ko daudzi studenti uzdod, pētot holokaustu: “Kāpēc nacisti izcēla ebrejus?” Laika grafikam vajadzētu sākties ar ebreju tempļa iznīcināšanu Jeruzalemē 70. gadā. Studentiem ir jāskatās 13 minūšu dokumentālā filma , ko rīko Amerikas Savienoto Valstu Holokausta memoriālais muzejs par antisemītisma vēsturi Eiropā.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Piedāvātie pasākumi antisemītisma laika skalas vēsturei
- 70 - Romieši iznīcina ebreju templi Jeruzalemē
- 1000 - Valsts un baznīcas likumi ierobežo ebrejus
- 1095. gads - krusta kari
- 1350. gads - Melnā mēris
- 1517. gads - protestantu reformācija
- 1894. gads - Dreifusa afēra
- 1903. gads - Ciānas veco ļaužu protokoli
- 1920. gads - pseidozinātniskās rasu teorijas
Paplašināta aktivitāte
Paplašinātai darbībai studenti varētu izveidot līdzīgu laika grafiku stāstu tablo citām grupām, kuras ir saskārušās ar ilgstošām vajāšanām. Vietējie amerikāņi vai afrikāņi būtu pietiekami koncentrējušies šāda veida aktivitātēs. Tas viņiem ļaus redzēt vēstures tendences un savienot dažādus notikumus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kurā aprakstīta antisemītisma vēsture Eiropā pirms holokausta.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pēc vajadzības pievienojiet papildu šūnas.
- Nosakiet svarīgus notikumus un politikas un ierakstiet tos katras šūnas nosaukumos.
- Apraksta lodziņos aprakstiet notikumus politikās.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un elementus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Kā uzzināt par antisemītisma vēsturi Eiropā
Veicināt cieņpilnas klases diskusijas par antisemitismu
Veiciniet drošu un atbalstošu vidi, kur skolēni jūtas ērti, izpētot jūtīgas tēmas, piemēram, antisemitismu. Nosakiet skaidrus noteikumus par cieņpilnu dialogu, rādot empātiju un izmantojot vadlīnijas jautājumus, kas palīdz skolēniem reflektēt par vēsturiskiem notikumiem un to mūsdienu nozīmi.
Izvēlieties vecumam piemērotus resursus par antisemitismu
Izvēlieties uzticamus dokumentālos filmus, grāmatas un pirmavotus, kas atbilst jūsu skolēnu lasīšanas līmenim un nobriedušumam. Iepriekš pārskatiet materiālus, lai nodrošinātu to piemērotību un saskaņu ar jūsu mācību mērķiem.
Sagatavojiet skolēnus emocionāli grūtiem vēstures materiāliem
Informējiet skolēnus, ka viņiem būs jāsaskaras ar grūtu un emocionālu vēsturi. Piedāvājiet trigeru brīdinājumus pēc nepieciešamības un dodiet laiku uzdot jautājumus vai iziet, ja jūtas pārņemti.
Izmantojiet refleksijas aktivitātes, lai padziļinātu izpratni
Veiciniet skolēnus rakstīt dienasgrāmatas ierakstus, veidot mākslu vai piedalīties mazās grupu diskusijās par to, ko viņi ir iemācījušies. Refleksija palīdz skolēniem apstrādāt sarežģītas tēmas un saistīt tās ar aktuāliem notikumiem vai personīgām pieredzēm.
Sasaistīt antisemitisma vēsturi ar plašākām tēmām
Vadiet skolēnus, lai saprastu, kā pretošanās un diskriminācijas modeļi ietekmē dažādas grupas vēsturē. Sasaisiet antisemitisma laika posmus un gadījumu pētījumus ar citiem netaisnības gadījumiem, lai veidotu kritisko domāšanu un empātiju.
Bieži uzdotie jautājumi par antisemītisma vēsturi Eiropā
Kas ir laika līnijas aktivitāte, mācot Eiropas antisemitisma vēsturi?
„Laika līnijas aktivitāte“ ietver studentu galveno notikumu sakārtošanu hronoloģiskā secībā, lai izsekotu antisemitisma attīstību Eiropā. Tas palīdz mācībniekiem saprast, kā attieksmes un politikas ir mainījušās gadsimtu gaitā, novedot pie Holokausta.
Kā studenti var izveidot laika līniju par antisemitismu Eiropā?
Studenti var izveidot laika līniju, identificējot galvenos vēsturiskos notikumus, kas saistīti ar antisemitismu, tos sakārtojot pēc secības un pievienojot īsus aprakstus un vizuālus materiālus. Viņi var izmantot digitālos rīkus, plakātus vai skolotāja sniegtus šablonus.
Kādus galvenos notikumus būtu jāiekļauj Eiropas antisemitisma laika līnijā?
Svarīgi notikumi ietver jūdaisma tempļa iznīcināšanu 70. gadā pēc Kr., viduslaiku likumus, kas ierobežoja jūdus, Kreuzvaldes, Melno nāvi, Protestantisko reformāciju, Dreyfusa lietu un pseudzinātnisko rasu teoriju pieaugumu 20. gadsimtā.
Kāpēc nacisti izcelja jūdus Holokausta laikā?
Nacistiem jūdi bija mērķis, ņemot vērā ilgtermiņa antisemitiskās pārliecības un propagandu Eiropā, kas nepareizi vainoja jūdus par sociālajām, ekonomiskajām un politiskajām problēmām. Šīs attieksmes sakņojās gadsimtu diskriminācijā un tiesību aktos.
Kādi ir alternatīvi veidi, kā klasē attēlot laika līniju par antisemitismu?
Papildus tradicionālajai laika līnijai, studenti var izveidot laika līnijas plakātu prezentācijām vai galerijas pastaigām, izmantot digitālas stāstu tabulas vai salīdzināt citu persekotās grupas laika līnijas, lai veicinātu dziļāku izpratni un iesaisti.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vēsture Holokaustu
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
