Aktivitātes Pārskats
Problēmu risināšana ir spēja identificēt un risināt problēmas, sistemātiski izmantojot atbilstošas prasmes. Strādājot pie problēmas, ir jāveic pieci galvenie soļi: identificējiet problēmu, ideju vētras risinājumus, analizējiet katru iespējamo risinājumu, izvēlieties un izmēģiniet risinājumu un novērtējiet rezultātu. Problēmu risināšana ir nepārtraukts process, kas būtu jāmāca jaunībā.
Par šo darbību, skolotājs lasīs Stuck Oliver Jeffers skaļi, bet uzdodot jautājumus un iesaistoties studentus stāstu. Pēc klases diskusijas par grāmatu studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs un aprakstīs, ko Floids būtu varējis izdarīt, lai dabūtu savu pūķi ārā no koka , tā vietā, lai iemestu kokā vairākas lietas un arī tās iespruktu!
Citas bilžu grāmatas problēmu risināšanai
- Ko jūs darāt ar problēmu? autors Kobi Yamada
- Pētera un Pāvila Reinoldu Going Places
- Papa's Mechanical Fish autore Kandisa Fleminga
- Kerijas Sookohefas risinājumi aukstām pēdām (un citām mazām problēmām)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē un apraksta citu veidu, kā Floids varēja atrisināt savu problēmu.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo jūsu alternatīvo risinājumu.
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu ainas aprakstu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Problēmu risināšana ir spēja identificēt un risināt problēmas, sistemātiski izmantojot atbilstošas prasmes. Strādājot pie problēmas, ir jāveic pieci galvenie soļi: identificējiet problēmu, ideju vētras risinājumus, analizējiet katru iespējamo risinājumu, izvēlieties un izmēģiniet risinājumu un novērtējiet rezultātu. Problēmu risināšana ir nepārtraukts process, kas būtu jāmāca jaunībā.
Par šo darbību, skolotājs lasīs Stuck Oliver Jeffers skaļi, bet uzdodot jautājumus un iesaistoties studentus stāstu. Pēc klases diskusijas par grāmatu studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs un aprakstīs, ko Floids būtu varējis izdarīt, lai dabūtu savu pūķi ārā no koka , tā vietā, lai iemestu kokā vairākas lietas un arī tās iespruktu!
Citas bilžu grāmatas problēmu risināšanai
- Ko jūs darāt ar problēmu? autors Kobi Yamada
- Pētera un Pāvila Reinoldu Going Places
- Papa's Mechanical Fish autore Kandisa Fleminga
- Kerijas Sookohefas risinājumi aukstām pēdām (un citām mazām problēmām)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē un apraksta citu veidu, kā Floids varēja atrisināt savu problēmu.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo jūsu alternatīvo risinājumu.
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu ainas aprakstu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar iestrēgšanu: problēmu risināšana
Nosakiet skaidras cerības sadarbības problēmu risināšanā
Izskaidrojiet skolēniem, kā cieņas pilna sadarbība palīdz ikvienam atrast labākus risinājumus un veido pozitīvu klases kopienu.
Modelējiet efektīvas komandas lomas grupas aktivitātē
Piešķiriet lomus, piemēram, vadītājs, pierakstītājs un ziņotājs, lai katrs skolēns būtu atbildīgs un iemācītos sniegt savu ieguldījumu grupas problēmu risināšanā.
Vadiet skolēnus domāt kā komanda
Veiciniet skolēnus dalīties ar idejām skaļi un attīstīt cits citu ierosinājumus, uzsverot, ka visas idejas ir vērtīgas procesā.
Palīdziet grupām izvēlēties un izmēģināt labāko risinājumu
Atbalstiet katru komandu, kad tā kopīgi pieņem lēmumu, kuru risinājumu izmēģināt, un atgādiniet tām pārdomāt, kas darbojas un ko var uzlabot nākamreiz.
Svētīsim komandas darbu un problēmu risināšanas panākumus
Atpazīstiet un pateicieties par to, kā skolēni sadarbojās, izceļot konkrētus sadarbības un radošā domāšanas piemērus.
Bieži uzdotie jautājumi par iestrēgšanu: problēmu risināšana
Kā vienkārši mācīt 2. vai 3. klases skolēniem problēmu risināšanu?
Lasot attēlu grāmatas, piemēram, Stuck no Olivera Jeffersa un vadot skolēnus diskusijā un radošās aktivitātēs, palīdz jaunajiem mācīties problēmu risināšanu jautrā un pieejamā veidā.
Kā es varu izmantot grāmatu ‚Stuck‘, lai mācītu problēmu risināšanas prasmes klasē?
Lasiet Stuck skaļi, pauzējiet, lai uzdotu skolēniem jautājumus, un apspriediet Floida izvēles. Tad ļaujiet skolēniem attēlot un aprakstīt alternatīvu risinājumu, kā nolaist karogu, veicinot radošu domāšanu un pārdomas.
Kādi ir pieci galvenie soļi problēmu risināšanā bērniem?
Pieci soļi ir: Identificēt problēmu, ģenerēt risinājumus, analizēt katru risinājumu, izvēlēties un izmēģināt vienu, un novērtēt rezultātu. Mācot šos soļus, skolēni var sistemātiski pieiet izaicinājumiem.
Kuras citas attēlu grāmatas ir piemērotas problēmu risināšanas mācīšanai?
labs piemērs ir What Do You Do With a Problem? autors Kobi Yamada, Going Places autori Pēters un Pols Rejnolds, Papa’s Mechanical Fish Candace Fleming un Solutions for Cold Feet Carrie Sookocheff.
Kā alternatīvu nobeigumu veidošana palīdz skolēniem mācīties problēmu risināšanu?
Veidojot alternatīvus nobeigumus, skolēni tiek veicināti radoši domāt, analizēt izvēles un praktizēt problēmu risināšanas soļus reālos vai izdomātos gadījumos, padziļinot izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sociālā Emocionālā Mācīšanās Lasīt Skaļi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
