Aktivitātes Pārskats
Pašapziņa ir spēja atpazīt savas jūtas, stiprās puses, vājās puses un stresa faktorus. Pašapziņa ir arī spēja sevi uzskatīt par unikāliem cilvēkiem, kuri ir svarīgi un šeit ir ar mērķi.
Noklausījušies Greisas Byersas klausīto dziesmu Man ir pietiekami , studenti izveidos divu šūnu storyboard, kas ilustrē 2 lietas, kas padara tās unikālas . Katra šūna sekos grāmatas formātam, izmantojot vārdus: “Tāpat kā…, es esmu šeit, lai…” Studentus vajadzētu mudināt domāt par jaunu līdzību, taču, ja skolotājs izvēlas, viņi var izmantot grāmatas piemēru.
Piemēri no stāsta:
- "Tāpat kā saule, es esmu šeit, lai spīdētu."
- "Tāpat kā balss, es esmu šeit, lai dziedātu."
- "Tāpat kā čempions, es esmu šeit, lai cīnītos."
- "Tāpat kā sirds, es esmu šeit, lai mīlētu."
- "Tāpat kā koks, arī es esmu šeit, lai augtu."
- "Tāpat kā mēness, es esmu šeit, lai sapņotu."
Citas bilžu grāmatas pašapziņas mācīšanai
- Esi tāds, kāds esi Tods Parrs
- Veltiet laiku: Maud Roegiers uzmanība bērniem
- Eimijas Krouses Rozentāles izsaukuma zīme
- Ātrs kā krikets no Audija Vuda
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas ilustrē divas jūsu unikālās funkcijas.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Aizpildiet virsrakstus.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo virsrakstus.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Pašapziņa ir spēja atpazīt savas jūtas, stiprās puses, vājās puses un stresa faktorus. Pašapziņa ir arī spēja sevi uzskatīt par unikāliem cilvēkiem, kuri ir svarīgi un šeit ir ar mērķi.
Noklausījušies Greisas Byersas klausīto dziesmu Man ir pietiekami , studenti izveidos divu šūnu storyboard, kas ilustrē 2 lietas, kas padara tās unikālas . Katra šūna sekos grāmatas formātam, izmantojot vārdus: “Tāpat kā…, es esmu šeit, lai…” Studentus vajadzētu mudināt domāt par jaunu līdzību, taču, ja skolotājs izvēlas, viņi var izmantot grāmatas piemēru.
Piemēri no stāsta:
- "Tāpat kā saule, es esmu šeit, lai spīdētu."
- "Tāpat kā balss, es esmu šeit, lai dziedātu."
- "Tāpat kā čempions, es esmu šeit, lai cīnītos."
- "Tāpat kā sirds, es esmu šeit, lai mīlētu."
- "Tāpat kā koks, arī es esmu šeit, lai augtu."
- "Tāpat kā mēness, es esmu šeit, lai sapņotu."
Citas bilžu grāmatas pašapziņas mācīšanai
- Esi tāds, kāds esi Tods Parrs
- Veltiet laiku: Maud Roegiers uzmanība bērniem
- Eimijas Krouses Rozentāles izsaukuma zīme
- Ātrs kā krikets no Audija Vuda
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas ilustrē divas jūsu unikālās funkcijas.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Aizpildiet virsrakstus.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo virsrakstus.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā pastāstīt par "Esmu pietiekams": Kas mani padara unikālu
Kā veicināt jēgpilnas klases diskusijas par unikālumu
Sāciet ar drošu un viesmīlīgu vidi, kurā studenti jūtas ērti dalīties. Modelējiet atvērtību, daloties ar savām unikālajām īpašībām vispirms, tad aiciniet studentus dalīties ar savām domām. Veiciniet cieņu ar skaidriem gaidām klausīšanās un vērtēšanas jomā. Izmantojiet atvērtus uzdošanas jautājumus, piemēram, “Kas tevi padara īpašu?” vai “Kā tu parādi, kas tu esi?” lai veicinātu iesaisti.
Sniedziet studentiem radošus piemērus, lai iedvesmotu dalīšanos
Piedāvājiet dažus iedvesmas piemērus, piemēram, “Kā puzle, es pielāgojos savai veidā,” vai “Kā upe, es atrodu savu ceļu.” Tas palīdzēs studentiem, kuri var justies iestrēguši, un parāda, ka unikālitāte var tikt izpausta dažādos veidos.
Izmantojiet domāšanas pāru metodi, lai veidotu pārliecību pirms visa grupas diskusijas
Dodiet studentiem klusuma brīdi, lai padomātu par to, kas viņus padara unikālus, pēc tam dalīties ar savām idejām ar partneri. Tas ļauj klusākiem studentiem praktizēt dalīšanos, pirms atvērties plašākai klasei, stiprinot pārliecību un uzticību.
Sviniet katra studenta ieguldījumu ar pozitīviem atzinumiem
Atzīstiet un apstipriniet katra studenta ideju, sniedzot konkrētu uzslavu, piemēram, “Tas ir radošs veids, kā domāt par sevi!” vai “Man patīk, kā salīdzinājāt sevi ar zvaigzni.” Šis veicina pašcieņu un stiprina klases kultūru ar cieņu.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmu "Esmu pietiekams: kas mani padara unikālu"
Kāds ir vienkāršs pašapziņas mācības veids 3. vai 4. klases skolēniem?
Vienkārša pašapziņas mācība 3. vai 4. klases skolēniem ir lasīt grāmatu Es esmu pietiekami autorkas Grace Byers un pēc tam izveidot divu šūnu stāstījumu, kurā tiek parādītas divas lietas, kas padara viņus unikālus, izmantojot salīdzinājumus, iedvesmojoties no grāmatas.
Kā izmantot grāmatu "Es esmu pietiekami", lai mācītu skolēniem par unikālumu?
Pēc grāmatas Es esmu pietiekami lasīšanas mudiniet skolēnus veidot stāstījumus, kuros katrs šūns pabeidz frāzi „Kā saulē, es šeit, lai…“, „Kā koks, es šeit, lai…“, palīdzot izteikt, kas padara viņus īpašus, ar saviem vārdiem un attēliem.
Kādi ir piemēri salīdzinājumiem, kurus skolēni var izmantot, lai aprakstītu sevi?
Piemēri salīdzinājumiem, kurus skolēni var izmantot: „Kā saule, es šeit, lai spīdētu“, „Kā koks, es šeit, lai augtu“ vai jauni piemēri, piemēram, „Kā upe, es šeit, lai plūstu“.
Kuras attēlu grāmatas palīdz mācīt skolēniem par pašapziņu?
Lieliskas attēlu grāmatas pašapziņas mācīšanai ir Tu esi tas autora Todd Parr, Ņem laiku: uzmanīgums bērniem autores Maud Roegiers, Izsaukuma zīme autores Amy Krouse Rosenthal un Ātrs kā cikls autores Audry Wood.
Kā es varu vadīt skolēnus, lai izveidotu stāstījumu par to, kas viņus padara unikālus?
Vadiet skolēnus, lūdzot viņiem domāt par personīgajām stiprajām pusēm vai interesēm, un palīdziet viņiem šos elementus pārvērst salīdzinājumos un ilustrācijās katram stāstījuma šūnam, ievērojot grāmatas formātu, lai nodrošinātu skaidrību un iedvesmu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sociālā Emocionālā Mācīšanās Lasīt Skaļi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
