Aktivitātes Pārskats
Izaugsmes domāšana ir pārliecība, ka inteliģence nepārtraukti pieaug un mainās, pieliekot pūles, neatlaidību un koncentrējoties uz mācīšanos. Tā ir ideja, ka mūsu smadzenes nav nostiprinātas un ka ar laiku, pūlēm un neveiksmju un izaicinājumu pieņemšanu mēs varam uzzināt gandrīz visu. Fiksēts domāšanas veids, no otras puses, ir pārliecība, ka mūsu inteliģence un īpašības ir īpašības, kuras nevar mainīt.
Pēc tam , kad bērni ir izlasījuši Esteres Pijas Kordovas stāstu Es to vēl nevaru izdarīt , bērniem vajadzētu izdomāt pozitīvas domas, kas viņiem palīdz, kad viņi cenšas sasniegt mērķi. Izmantojot skolotāja izvēlētu vietni vai pozitīvu pēdiņu izdruku, studenti izvēlēsies sev tīkamu citātu. Pēc tam studenti izveidos šūnu, kas norāda un ilustrē citātu un izdrukā to, lai ik dienu atgādinātu, ka viss ir iespējams. Skolotāji, iespējams, vēlēsies tos laminēt vai piestiprināt pie studentu galda.
Citas bilžu grāmatas izaugsmes domāšanas mācīšanai
- Džona Džorija sliktā sēkla
- Marions Deuhars Bobs mākslinieks
- Niels Van Hovs “ Mans spēcīgais prāts”
- Kad Sofija domā, ka viņa nevar, to izdarījusi Mollija Banga
- Bungu sapņu meitene , autore Margarita Engle
- Kā noķert zvaigzni Olivers Džeferss
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē pozitīvu citātu un norāda jūsu izvēli.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus, izveidojiet citātu, kas attēlo citātu.
- Uzrakstiet citātu apraksta lodziņā. Noteikti iekļaujiet to, kurš teica citātu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Izaugsmes domāšana ir pārliecība, ka inteliģence nepārtraukti pieaug un mainās, pieliekot pūles, neatlaidību un koncentrējoties uz mācīšanos. Tā ir ideja, ka mūsu smadzenes nav nostiprinātas un ka ar laiku, pūlēm un neveiksmju un izaicinājumu pieņemšanu mēs varam uzzināt gandrīz visu. Fiksēts domāšanas veids, no otras puses, ir pārliecība, ka mūsu inteliģence un īpašības ir īpašības, kuras nevar mainīt.
Pēc tam , kad bērni ir izlasījuši Esteres Pijas Kordovas stāstu Es to vēl nevaru izdarīt , bērniem vajadzētu izdomāt pozitīvas domas, kas viņiem palīdz, kad viņi cenšas sasniegt mērķi. Izmantojot skolotāja izvēlētu vietni vai pozitīvu pēdiņu izdruku, studenti izvēlēsies sev tīkamu citātu. Pēc tam studenti izveidos šūnu, kas norāda un ilustrē citātu un izdrukā to, lai ik dienu atgādinātu, ka viss ir iespējams. Skolotāji, iespējams, vēlēsies tos laminēt vai piestiprināt pie studentu galda.
Citas bilžu grāmatas izaugsmes domāšanas mācīšanai
- Džona Džorija sliktā sēkla
- Marions Deuhars Bobs mākslinieks
- Niels Van Hovs “ Mans spēcīgais prāts”
- Kad Sofija domā, ka viņa nevar, to izdarījusi Mollija Banga
- Bungu sapņu meitene , autore Margarita Engle
- Kā noķert zvaigzni Olivers Džeferss
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas ilustrē pozitīvu citātu un norāda jūsu izvēli.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus, izveidojiet citātu, kas attēlo citātu.
- Uzrakstiet citātu apraksta lodziņā. Noteikti iekļaujiet to, kurš teica citātu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar izaugsmes domāšanas veidu: pozitīvi citāti
Organizējiet izaugsmes domāšanas citātu galeriju savā klasē
Rādīt skolēnu radītās citātu šūnas uz paziņojumu dēļņa vai sienas, lai svinētu pūles un progresu. Izceljot visas pozitīvās skolēnu citātes, veidojas klases kultūra, kurā vērtē mācīšanos no izaicinājumiem un svarīgas ir ikviena idejas.
Aiciniet skolēnus dalīties ar to, kāpēc viņi izvēlējās savu citātu
Rosiniet katru skolēnu īsi paskaidrot, ko viņu citāts nozīmē viņiem. Dalīšanās ar personīgajām saiknēm palīdz skolēniem iekšēji uztvert izaugsmes domāšanas vēstījumus un veido klases kopienu.
Grupu citātu rotācija katru nedēļu, lai saglabātu iedvesmu
Izvēlieties jaunu skolēnu citātu kopumu katru nedēļu, lai izceltu. Izmaiņas izkārtojumā uztur izaugsmes domāšanas diskusiju svaigu un dod katram skolēnam iespēju būt uzmanības centrā.
Iekļaujiet citātu refleksijas rīta sanāksmēs
Sākiet dienu ar pozitīvas citāta lasīšanu un aiciniet skolēnus apspriest, kā tas attiecas uz šodienas mācīšanos. Padarot to par ieradumu, palīdz skolēniem ikdienā redzēt izaicinājumus kā iespējām.
Bieži uzdotie jautājumi par izaugsmes domāšanas veidu: pozitīvi citāti
Kas ir izaugsmes domāšana un kāpēc tā ir svarīga skolēniem?
Izaugsmes domāšana ir pārliecība, ka intelekts un spējas var attīstīties, ieguldot pūles, mācoties un neatlaidīgi cenšoties. Mācot skolēniem šo domāšanas veidu, palīdz viņiem pieņemt izaicinājumus, mācīties no kļūdām un saglabāt motivāciju sasniegt mērķus.
Kā es varu izmantot pozitīvas citātus, lai mācītu izaugsmes domāšanu klasē?
Atkārtoti izvēlieties pozitīvas citātus par mācīšanos un pūlēm, tos ilustrējiet un izvietojiet. Šis ikdienas atgādinājums veido kultūru, kur kļūdas tiek uzskatītas par iespējām un pūles ir svinamas.
Kādas ir vienkāršas izaugsmes domāšanas aktivitātes 2.–3. klases skolēniem?
Vienkāršas aktivitātes ietver attēlu grāmatu lasīšanu par izturību, pozitīvas pašrunas ideju ģenerēšanu, citātu ilustrāciju veidošanu un reālu piemēru apspriešanu par izaicinājumu pārvarēšanu.
Kuras attēlu grāmatas palīdz mācīt izaugsmes domāšanu jaunākiem skolēniem?
Labs attēlu grāmatu saraksts ietver Es vēl to nevaru autores Esther Pia Cordova, Sliktais sēklas autors John Jory, Mana stiprā prāta autors Niels Van Hove un Kad Sofija domā, ka nevar autore Molly Bang.
Kāda ir atšķirība starp izaugsmes un fiksēto domāšanu?
Izaugsmes domāšana uzskata, ka spējas var uzlaboties ar pūlēm, bet fiksētā domāšana uzskata, ka intelekts ir nemaināms. Šīs atšķirības apmācība palīdz skolēniem saprast neatlaidības un mācīšanās no kļūdām nozīmi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sociālā Emocionālā Mācīšanās Lasīt Skaļi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
