Aktivitātes Pārskats
Šī ievadfunkcija ļaus studentiem saprast 1787. gada Konstitucionālās konvencijas pamatcēloņus, kā arī iespējamos sakarus ar virzienu ietekmi uz mūsu ikdienas dzīvi. Studenti izveidos zirnekļa karti, kas atspoguļo būtisko pamatinformāciju par Konvenciju. Studentiem ir jāizveido pieci jautājumi saistībā ar Konstitucionālo konvenciju, izmantojot 5W: "Kas, Ko, Kad, Kur un kāpēc ".
Paplašināta darbība
Studenti izveidos T-diagrammu, kas atspoguļo citas valdības formulējumu pasaules vēsturē. Atkarībā no mācību programmas studenti var salīdzināt ASV konvenciju ar citu demokrātiju. Skolotāji var lūgt studentiem izveidot T-diagrammu, kas salīdzina abas valdības vai pretstatītu abu valstu atšķirības.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet Konstitucionālās konvencijas 5W analīzi: kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Katras šūnas nosaukuma lodziņā ierakstiet Kas, Ko, Kad, Kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildiet uz jautājumu.
- Izveidojiet attēlu katrai šūnai ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Šī ievadfunkcija ļaus studentiem saprast 1787. gada Konstitucionālās konvencijas pamatcēloņus, kā arī iespējamos sakarus ar virzienu ietekmi uz mūsu ikdienas dzīvi. Studenti izveidos zirnekļa karti, kas atspoguļo būtisko pamatinformāciju par Konvenciju. Studentiem ir jāizveido pieci jautājumi saistībā ar Konstitucionālo konvenciju, izmantojot 5W: "Kas, Ko, Kad, Kur un kāpēc ".
Paplašināta darbība
Studenti izveidos T-diagrammu, kas atspoguļo citas valdības formulējumu pasaules vēsturē. Atkarībā no mācību programmas studenti var salīdzināt ASV konvenciju ar citu demokrātiju. Skolotāji var lūgt studentiem izveidot T-diagrammu, kas salīdzina abas valdības vai pretstatītu abu valstu atšķirības.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet Konstitucionālās konvencijas 5W analīzi: kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Katras šūnas nosaukuma lodziņā ierakstiet Kas, Ko, Kad, Kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildiet uz jautājumu.
- Izveidojiet attēlu katrai šūnai ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar Konstitucionālo konvenciju 5 jautājumi — Kas, Kas, Kur, Kad, Kāpēc
How to Facilitate a Class Debate on the Outcomes of the Constitutional Convention
Engage your students in a lively debate by assigning roles as historical figures from the Convention. This activity helps students understand multiple perspectives and the real-life impacts of the decisions made in 1787.
Assign roles based on historical delegates
Choose key figures like James Madison, George Washington, or Alexander Hamilton and assign them to students. Give each student a brief background on their delegate’s views and contributions.
Provide guiding questions for discussion
Prepare questions such as ‘Should states have equal representation?’ or ‘How should the government balance power?’ These prompts focus the debate on major issues discussed at the Convention.
Set clear debate rules and time limits
Establish respectful discussion norms and time periods for each argument. This keeps students on task and ensures everyone has a chance to participate.
Encourage reflection and connect outcomes to today
Ask students to reflect on how the Convention’s decisions affect modern government. This step helps students make meaningful connections to current events and civic life.
Bieži uzdotie jautājumi par Konstitucionālo konvenciju: 5 jautājumi — Kas, Kas, Kur, Kad, Kāpēc
Kas ir Konstitucionālās konventes 5 W?
Konstitucionālās konventes 5 W ir: Kas piedalījās (delegāti no 12 štatiem), Ko tika darīts (izstrādāts ASV Konstitūcijas projekts), Kad tas notika (1787. gada maijs–septembris), Kur tas notika (Filadelfijā, Pensilvānijā), un Kāpēc tas tika organizēts (lai novērstu Konfederācijas pantu trūkumus).
Kā es varu mācīt Konstitucionālo konventu ar 5 W palīdzību?
Lai mācītu Konstitucionālo konventu ar 5 W, ļaujiet studentiem atbildēt: Kas bija iesaistīti, Kas notika, Kad un Kur tas notika, un Kāpēc tas bija svarīgi. Mudiniet radīt vizuālus palīglīdzekļus, piemēram, zirnekļa kartes vai stāstu lapas, lai palīdzētu studentiem organizēt un atcerēties galvenos faktus.
Kāda ir vienkārša aktivitāte, lai saprastu Konstitucionālo konventu?
Lieliska aktivitāte ir izveidot 5W zirnekļa karti par Konstitucionālo konventu. Lūdziet studentiem atbildēt uz jautājumiem: Kas, Ko, Kad, Kur un Kāpēc, un ilustrēt katru atbildi ar atbilstošām bildēm. Tas palīdz stiprināt izpratni par notikuma galvenajām detaļām.
Kāpēc Konstitucionālā konventa tika rīkota 1787. gadā?
Konstitucionālā konventa notika 1787. gadā, lai novērstu problēmas ar Zvaigžņu līgumu, kas padarīja ASV valdību pārāk vāju. Delegāti sanāca, lai izveidotu jaunu struktūru – ASV Konstitūciju, kas dotu valdībai vairāk varas efektīvai darbībai.
Kā studenti var salīdzināt ASV Konstitucionālo konventu ar citu valdības veidošanas sistēmu?
Studenti var izmantot T- diagrammu, lai salīdzinātu ASV Konstitucionālo konventu ar citu vēsturiski pasaules valdības veidošanas sistēmu. Tie būtu sarakstījuši līdzības un atšķirības struktūrā, mērķos un rezultātos katrā diagrammas pusē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Satversmes Sapulces
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
