Aktivitātes Pārskats
Romānā Meitene, kas dzēra mēnesi, ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Šajā nodarbībā studenti identificēs tēmas, simbolus un motīvus un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu visa lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
Tēmu, simbolu un motīvu piemēri meitenei, kura dzēra Mēnesi
- bēdas pret cerību
- aizmirstot
- vara pret nevienlīdzību
- ģimene un mīlestība
- stāstīšana
- cenzūra
- atmiņa
- mākoņainība, migla un saule
- gaisma pret tumsu
- Purvs kā simbols dzīves radīšanai
- zināšanas pret nezināšanu
- dzīve un nāve
- Fīrija izmērs
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami meitenē, kas dzēra Mēnesi . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no meitenes, kura dzēra Mēnesi, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Aktivitātes Pārskats
Romānā Meitene, kas dzēra mēnesi, ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Šajā nodarbībā studenti identificēs tēmas, simbolus un motīvus un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu visa lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
Tēmu, simbolu un motīvu piemēri meitenei, kura dzēra Mēnesi
- bēdas pret cerību
- aizmirstot
- vara pret nevienlīdzību
- ģimene un mīlestība
- stāstīšana
- cenzūra
- atmiņa
- mākoņainība, migla un saule
- gaisma pret tumsu
- Purvs kā simbols dzīves radīšanai
- zināšanas pret nezināšanu
- dzīve un nāve
- Fīrija izmērs
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami meitenē, kas dzēra Mēnesi . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no meitenes, kura dzēra Mēnesi, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Kā rīkoties ar meiteni, kas dzēra mēnesi: tēmas, simboli un motīvi
Integrējiet tēmas, simbolu un motīvu analīzi klases diskusijās
Palieliniet iesaisti, ievietojot temu, simbolu un motīvu analīzi ikdienas klases sarunās. Lūdziet skolēniem dalīties ar novērojumiem lasīšanas laikā vai pēc neatkarīgas lasīšanas, uzdodot jautājumus kā: „Kādas atkārtotas idejas jūs pamanījāt?” vai „Kāpēc jūs domājat, ka šis simbols pastāvīgi parādās?” Šis pieejas veids padara literāro analīzi dabisku un sadarbīgu.
Izmantojiet grafiskos organizatorus dziļākai literārās analīzes izpētei
Dodiet skolēniem vizuālus rīkus, piemēram, Venna diagrammas vai T- diagrammas, lai salīdzinātu un kontrastētu dažādas tēmas, simbolus un motīvus. Ļaujiet viņiem organizēt savus atklājumus, tas palīdzēs viņiem atpazīt modeļus un padziļināt izpratni par tekstu. Grafiskie organizatori padara abstraktus jēdzienus konkrētākus un pieejamākus.
Veiciniet radošus projektus, lai demonstrētu izpratni
Piešķiriet radošus variantus, piemēram, plakātus, dioramas vai digitālas prezentācijas, kur skolēni ilustrē un paskaidro izvēlēto tēmu, simbolu vai motīvu. Tas ļauj skolēniem parādīt izpratni praktiskā veidā, ņemot vērā dažādus mācīšanās stilu un padarot analīzi neaizmirstamu.
Vadiet vienaudžu dalīšanās un atsauksmju sesijas
Organizējiet nelielas grupu vai partneru sesijas, kur skolēni prezentē savu analīzi un vizuālos materiālus klasesbiedriem. Veiciniet klasesbiedrus uzdot jautājumus vai sniegt atsauksmes, veidojot sadarbības mācīšanās vidi un pilnveidojot katra skolēna kritiskās domāšanas prasmes.
Bieži uzdotie jautājumi par meiteni, kas dzēra mēnesi: tēmas, simboli un motīvi
Kādas ir galvenās tēmas grāmatā Meitene, kura izdzēra Mēnesi?
Meitene, kura izdzēra Mēnesi izpēta galvenās tēmas, piemēram, sāpes un cerība, ģimene un mīlestība, vara un nevienlīdzība, stāstīšana un kontrasts starp gaismu un tumsu. Šīs tēmas uzsver raksturu izaugsmi un atmiņas, līdzjūtības un izturības nozīmi.
Kā es varu mācīt tēmas, simbolus un motīvus no Meitenes, kura izdzēra Mēnesi vidusskolas klasē?
Izmantojiet aktivitātes, piemēram, vīrusa kartes veidošanu, aploksnes aktivitātes (izvēlētu elementu izsekošanu) un stāstu tabulas izveidi, lai palīdzētu skolēniem identificēt un ilustrēt tēmas, simbolus un motīvus. Iedrošiniet skolēnus sniegt piemērus no teksta un paskaidrot to nozīmi.
Kādi ir daži simbolu un motīvu piemēri grāmatā Meitene, kura izdzēra Mēnesi?
Simboli un motīvi ietver Mēslu (dzīvības radīšana), mākoni, migla un saullēkts (neskaidrība un skaidrība), gaisma un tumsība, Fyrian izmērs un atmiņa un aizmirstība. Katrs no tiem pārstāv dziļākas nozīmes, kas saistītas ar stāsta vēstījumiem.
Kāpēc stāstīšana ir svarīga grāmatā Meitene, kura izdzēra Mēnesi?
Stāstīšana veido raksturu uzskatus un lēmumus, nodod zināšanas un izaicina cenzūru. Grāmata parāda, kā stāsti var slēpt vai atklāt patiesību, ietekmējot kopienas izpratni par cerību un skumjām.
Kāds ir vienkāršs mācību plāns tēmu un simbolu analīzei grāmatā Meitene, kura izdzēra Mēnesi?
Uzdodiet skolēniem izvēlēties tēmu, simbolu vai motīvu, meklēt atbalsta piemērus grāmatā un izveidot stāstu tabulu ar attēliem un īsiem aprakstiem. Šī vizuālā pieeja palīdz padziļināt izpratni un atbalsta dažādus mācību stilus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Meitene, kas Dzēra Mēnesi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
