Aktivitātes Pārskats
Grāmatu zaglē ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti to var izpētīt, paši identificējot tēmu, simbolu vai motīvu vai “ aploksnes aktivitātē ” dodot vienu vai vairākus izsekošanai lasīšanas laikā. Tad studenti izveidos grafiku, kas ilustrēs šīs tēmas piemērus no teksta . Skolotāji var lūgt studentus noteikt vairākas tēmas vai ilustrēt vairākus vienas tēmas piemērus.
Grāmatu zagļa tēmas
- Holokausts
- Karš
- Draudzība
- Mīlestība
- Identitāte
- Ciešanas
- Drosme
- Literatūra un rakstīšana
- Ģimene
- Aizspriedumi un dehumanizācija
- Laipnība
- Noziedzība
- Ceru
- Izdzīvošana
- Bļāvēji
- Nāve un mirstība
Simboli un motīvi
- Kapu kalēja rokasgrāmata
- Hitlers
- Akordeons
- Dzeltenā ebreju zvaigzne
- Grāmatas
- Krāsas
- Ēdiens
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē periodiskas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami grāmatā The Thief . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no grāmatas The Thief, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Aktivitātes Pārskats
Grāmatu zaglē ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti to var izpētīt, paši identificējot tēmu, simbolu vai motīvu vai “ aploksnes aktivitātē ” dodot vienu vai vairākus izsekošanai lasīšanas laikā. Tad studenti izveidos grafiku, kas ilustrēs šīs tēmas piemērus no teksta . Skolotāji var lūgt studentus noteikt vairākas tēmas vai ilustrēt vairākus vienas tēmas piemērus.
Grāmatu zagļa tēmas
- Holokausts
- Karš
- Draudzība
- Mīlestība
- Identitāte
- Ciešanas
- Drosme
- Literatūra un rakstīšana
- Ģimene
- Aizspriedumi un dehumanizācija
- Laipnība
- Noziedzība
- Ceru
- Izdzīvošana
- Bļāvēji
- Nāve un mirstība
Simboli un motīvi
- Kapu kalēja rokasgrāmata
- Hitlers
- Akordeons
- Dzeltenā ebreju zvaigzne
- Grāmatas
- Krāsas
- Ēdiens
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē periodiskas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami grāmatā The Thief . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no grāmatas The Thief, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Kā rīkoties par tēmām un motīviem romānā "Grāmatu zaglis"
Organizēt klases tematu izsekošanas tabulu kopīgai analīzei
Iestatiet tabulu uz sava tāfeles vai sienas, kur skolēni var reģistrēt un uzraudzīt dažādas tēmas, simbolus vai motīvus, lasot. Šis vizuālais rīks palīdz skolēniem pamanīt modeļus, palikt ieinteresētiem un dalīties atklājumos.
Piešķirt skolēniem lomas tēmu izsekošanai lasīšanas laikā
Katram skolēnam vai grupai piešķiriet konkrētu tēmu, simbolu vai motīvu, ko viņi sekos līdzi lasot. Šī koncentrētā atbildība veicina aktīvu lasīšanu un nodrošina, ka tiek apskatītas visas galvenās idejas.
Ieplānojiet regulāras klases pārbaudes, lai apspriestu atklājumus
Pārtrauciet pēc katras galvenās lasīšanas daļas, lai skolēni varētu dalīties ar jaunām piemēriem vai ieskatiem. Šī rutīna veicina diskusiju, nostiprina mācīšanos un palīdz skaidri izprast pārpratumus.
Rādīt un atjaunināt piemērus ar skolēnu ieguldījumu
Pievienojiet labākos piemērus un skaidrojumus savai tabulai vai digitālajam panelim, kad skolēni tos dalās. Uzsvēršana skolēnu ieguldījumā veido pašpārliecinātību un saglabā tabulu noderīgu pārskatīšanai.
Reflektēt par tēmu attīstību projekta beigās
Vadiet skolēnus pārskatīt visu tabulu un apspriest, kā tēmas, simboli un motīvi attīstījās visā stāstā. Šis apkopojums dziļina izpratni un saista analīzi ar lielākām idejām.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmām un motīviem grāmatā "Grāmatu zaglis"
Kādas ir galvenās tēmas grāmatā "Zagļu grāmata"?
"Zagļu grāmata" pēta tādas tēmas kā holokausts, karš, draudzība, mīlestība, identitāte, ciešanas, drosme, literatūra, ģimene, aizspriedumi, laipnība, cerība un izdzīvošana. Katru tēmu ir iekļauts stāstā, un to var atrast rīcībā un rakstura izaugsmē.
Kā es varu mācīt skolēniem identificēt motīvus un simbolus grāmatā "Zagļu grāmata"?
Vadiet skolēnus meklēt atkārtotus objektus, frāzes vai idejas (piemēram, grāmatas, krāsas vai akordeonu) lasot. Izmantojot aktivitātes, piemēram, aploksnes uzdevumus vai stāstu plānotājus, palīdz skolēniem sekot līdzi un ilustrēt šos motīvus un simbolus ar pierādījumiem no teksta.
Kāda ir laba klases aktivitāte, mācot tēmas grāmatā "Zagļu grāmata"?
Efektīva aktivitāte ir, ja skolēni izveido stāstu plānotāju, kas ilustrē piemērus no tēmu, simbolu vai motīvu no romāna. Skolēni var zīmēt ainas, izmantot citātus un rakstīt īsas aprakstus, lai parādītu savu izpratni.
Kādi simboli ir svarīgi grāmatā "Zagļu grāmata" un ko tie pārstāv?
Svarīgi simboli ir Kapucīna kapu rokasgrāmata (zaudējums un mācīšanās), akordeons (cerība un atmiņa), dzeltenā ebreju zvaigzne (prejuds), grāmatas (vārdu spēks) un krāsas (emocijas, nāves perspektīva).
Kā es varu palīdzēt skolēniem salīdzināt dažādas tēmas vai motīvus grāmatā "Zagļu grāmata"?
Veiciniet skolēnus identificēt vairākas tēmas vai motīvus un apspriest, kā tie mijiedarbojas vai kontrastē stāstā. Izmantojot grafiskos organizētājus vai klases diskusijas, palīdz dziļāk analizēt un izprast.
Vairāk Storyboard That Darbības
Grāmatu Zaglis
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
