Aktivitātes Pārskats
Personifikācija ir tad, kad rakstnieks piešķir cilvēka īpašības vai darbības kaut kam necilvēcīgam. Kad studenti lasa, kad slazdā tīģeri , viņi sastaps vairākus šāda veida figurālās valodas piemērus. Šajā pasākumā studenti identificēs un ilustrēs vismaz trīs personifikācijas piemērus . Skolotāji var lūgt bērnus ilustrēt frāzi burtiski, kā tas paredzēts tekstā, vai abus. Šīs aktivitātes zirnekļa kartes piemērs parāda katra personifikācijas piemēra burtisko interpretāciju. Skolotāji var arī vēlēties sniegt studentiem piemēru sarakstu vai likt viņiem veikt “atkritumu medības” vai nu lasot, vai arī kā darbību pēc lasīšanas.
Personifikācijas piemēri
4. lapa: Lietus ir kļuvis stiprāks, un tas piesūcina viņas uzmanību.
6. lappuse: Mans pulss ir savvaļas zvērs.
19. lapa: Sema tālrunis kļūst gaišs un sāk ielādēt, tāpat kā tas stiepjas, kad tas pamostas no miega.
19. lapa: Šī māja ir pilna ar noslēpumiem.
40. lapa: Es lūdzu grīdas dēļus klusēt. Viņi neklausa. Viņi čīkst zem manām kājām.
53. lapa: Mākoņi bloķē sauli un krāso māju pelēkā krāsā.
60. lpp .: Starp viņa sārtajiem vaigiem raustās biezas baltas ūsas.
68. lpp .: Tas ir līdzīgi kā pasakām ir savs prāts. It kā viņi peldētu pa visu pasauli, gaidot, kad kāds atnāks un pastāstīs.
90. lapa: Viņa sāk atbildēt, bet klepus nozog viņas vārdus.
112. lappuse: Vilšanās šķēles tieši caur mani.
142. lpp .: Istabā klusums piepūšas, aizpildot katru čaukstošā koka plaisu.
150. lapa: Pagrabs dejo ar krāsu, dziļi zilu, oranžu un violetu.
182. lpp .: Šī māja ir smacējoša.
197. lpp .: Varbūt es varētu pasniegt roku un noķert Sema smaidu, pirms tas nokrīt uz grīdas un saplīst.
Lappuse 228: Es pamodos ar satraucošu svaru uz krūtīm.
251. lpp .: Es joprojām cenšos turēt savu sirdi kopā, bet, jo ciešāk saspiežu, jo ātrāk tā saplīst.
278. lpp .: Mana sirds saspringta kā dūri.
280. lpp .: Dienas paiet klusi. Stundas iet neskaidras.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta trīs personifikācijas piemērus tekstā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņā ierakstiet piemēru un lapas numuru. Turklāt uzrakstiet to, ko autors vēlas pateikt, vai burtisko nozīmi.
- Ilustrējiet katru piemēru, izmantojot ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Personifikācijas Piemēri | Ir trīs personifikācijas piemēri. | Ir divi pareizi personifikācijas piemēri. | Pareizs ir tikai viens no personifikācijas piemēriem. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlots personifikācijas piemērs no stāsta ar skaidriem atbilstošām ainām, varoņiem, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlots personifikācijas piemērs no stāsta, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijām nav jēgas ar izvēlētajiem piemēriem. |
| Apraksti | Visiem trim personifikācijas piemēriem ir apraksti, kas pareizi izskaidro, ko personifikācija nozīmē stāsta kontekstā. | Trūkst viena no aprakstiem vai aprakstos nav pilnībā izskaidrots, ko personifikācija nozīmē stāsta kontekstā. | Trūkst divu vai vairāku aprakstu vai arī tie nepaskaidro, ko nozīmē personifikācija. |
Aktivitātes Pārskats
Personifikācija ir tad, kad rakstnieks piešķir cilvēka īpašības vai darbības kaut kam necilvēcīgam. Kad studenti lasa, kad slazdā tīģeri , viņi sastaps vairākus šāda veida figurālās valodas piemērus. Šajā pasākumā studenti identificēs un ilustrēs vismaz trīs personifikācijas piemērus . Skolotāji var lūgt bērnus ilustrēt frāzi burtiski, kā tas paredzēts tekstā, vai abus. Šīs aktivitātes zirnekļa kartes piemērs parāda katra personifikācijas piemēra burtisko interpretāciju. Skolotāji var arī vēlēties sniegt studentiem piemēru sarakstu vai likt viņiem veikt “atkritumu medības” vai nu lasot, vai arī kā darbību pēc lasīšanas.
Personifikācijas piemēri
4. lapa: Lietus ir kļuvis stiprāks, un tas piesūcina viņas uzmanību.
6. lappuse: Mans pulss ir savvaļas zvērs.
19. lapa: Sema tālrunis kļūst gaišs un sāk ielādēt, tāpat kā tas stiepjas, kad tas pamostas no miega.
19. lapa: Šī māja ir pilna ar noslēpumiem.
40. lapa: Es lūdzu grīdas dēļus klusēt. Viņi neklausa. Viņi čīkst zem manām kājām.
53. lapa: Mākoņi bloķē sauli un krāso māju pelēkā krāsā.
60. lpp .: Starp viņa sārtajiem vaigiem raustās biezas baltas ūsas.
68. lpp .: Tas ir līdzīgi kā pasakām ir savs prāts. It kā viņi peldētu pa visu pasauli, gaidot, kad kāds atnāks un pastāstīs.
90. lapa: Viņa sāk atbildēt, bet klepus nozog viņas vārdus.
112. lappuse: Vilšanās šķēles tieši caur mani.
142. lpp .: Istabā klusums piepūšas, aizpildot katru čaukstošā koka plaisu.
150. lapa: Pagrabs dejo ar krāsu, dziļi zilu, oranžu un violetu.
182. lpp .: Šī māja ir smacējoša.
197. lpp .: Varbūt es varētu pasniegt roku un noķert Sema smaidu, pirms tas nokrīt uz grīdas un saplīst.
Lappuse 228: Es pamodos ar satraucošu svaru uz krūtīm.
251. lpp .: Es joprojām cenšos turēt savu sirdi kopā, bet, jo ciešāk saspiežu, jo ātrāk tā saplīst.
278. lpp .: Mana sirds saspringta kā dūri.
280. lpp .: Dienas paiet klusi. Stundas iet neskaidras.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta trīs personifikācijas piemērus tekstā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņā ierakstiet piemēru un lapas numuru. Turklāt uzrakstiet to, ko autors vēlas pateikt, vai burtisko nozīmi.
- Ilustrējiet katru piemēru, izmantojot ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Personifikācijas Piemēri | Ir trīs personifikācijas piemēri. | Ir divi pareizi personifikācijas piemēri. | Pareizs ir tikai viens no personifikācijas piemēriem. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlots personifikācijas piemērs no stāsta ar skaidriem atbilstošām ainām, varoņiem, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlots personifikācijas piemērs no stāsta, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijām nav jēgas ar izvēlētajiem piemēriem. |
| Apraksti | Visiem trim personifikācijas piemēriem ir apraksti, kas pareizi izskaidro, ko personifikācija nozīmē stāsta kontekstā. | Trūkst viena no aprakstiem vai aprakstos nav pilnībā izskaidrots, ko personifikācija nozīmē stāsta kontekstā. | Trūkst divu vai vairāku aprakstu vai arī tie nepaskaidro, ko nozīmē personifikācija. |
Kā rīkoties ar figurālo valodu filmā "Kad jūs slazdā atņemat tīģeri"
Vadīt skolēnus rakstīt savu personifikācijas teikumu
Iedrošiniet skolēnus radīt oriģinālus teikumus, izmantojot personifikāciju pēc klases tematiem vai ikdienas dzīves. Šī aktivitāte veicina radošumu un padziļina izpratni par figūrinālo valodu.
Modelējiet, kā domāt par necilvēku priekšmetiem
Uzdodiet skolēniem sarakstīt priekšmetus, dzīvniekus vai idejas, kam nav cilvēka īpašību. Ideju ģenerēšana palīdz koncentrēties uz piemērotiem personifikācijas objektiem.
Palīdziet skolēniem izvēlēties cilvēku darbības vai sajūtas
Vadiet skolēnus savienot savus necilvēku priekšmetus ar cilvēku darbībām, domām vai emocijām. Šis solis veicina iztēli un sasaista personifikāciju ar pazīstamiem uzvedības modeļiem.
Motivējiet skolēnus rakstīt pilnus personifikācijas teikumus
Rosiniet skolēnus rakstīt pilnus teikumus, kas apvieno viņu izvēlēto priekšmetu un cilvēka īpašību. Piemēram: "Vējš čukstēja noslēpumu cauri kokiem." Rakstot pilnas domas, skaidri izpaužas figurālā valoda.
Dalieties un pārrunājiet piemērus klasē
Aiciniet skolēnus lasīt savus teikumus skaļi un apspriest, kā personifikācija maina nozīmi vai noskaņu. Dalīšanās palīdz nostiprināt izpratni un iedvesmo klases biedrus.
Bieži uzdotie jautājumi par figurālo valodu darbā "Kad jūs slazdā atņemat tīģeri"
Kas ir personifikācija grāmatā 'Kad Tu aizķer tigru'?
Personifikācija grāmatā 'Kad Tu aizķer tigru' ir tad, kad autors piešķir cilvēka darbības vai īpašības nedzīviem priekšmetiem vai idejām. Šie radošie apraksti palīdz lasītājiem saistīt stāstu un vizualizēt notikumus aizraujošākā veidā.
Kā es varu mācīt personifikāciju, izmantojot piemērus no grāmatas 'Kad Tu aizķer tigru'?
Lai mācītu personifikāciju ar šo grāmatu, izvēlieties galvenos piemērus no teksta, piemēram, "lietus uzsūc viņas uzmanību" vai "māja ir pilna noslēpumu." Ļaujiet skolēniem atrast, apspriest un ilustrēt šīs rindas, paskaidrojot, ko katra nozīmē gan burtiski, gan pārnestā nozīmē, lai padziļinātu izpratni.
Kādi ir daži personifikācijas piemēri grāmatā 'Kad Tu aizķer tigru'?
Piemēri ietver: "Mana pulsa ir savvaļas lācis", "mākoņi bloķē sauli un krāso māju pelēku," un "grīdas dēļi čīkst zem manām kājām." Šīs rindas rāda, kā necilvēka lietas rīkojas kā cilvēki vai dzīvnieki.
Kas ir zirnekļa karte un kā tā var palīdzēt skolēniem saprast figurālo valodu?
Zirnekļa karte ir grafisks organizators, kas ļauj skolēniem vizuāli saistīt galveno domu — piemēram, personifikāciju — ar piemēriem un skaidrojumiem. Izmantojot zirnekļa karti, skolēni var sadalīt figurālo valodu, padarot to vieglāk saprotamu un atmiņā ievērotu.
Kāda ir vienkārša aktivitāte, lai mācītu personifikāciju 4. līdz 6. klases skolēniem?
Izmēģiniet personifikācijas medību spēli: lūdziet skolēniem atrast trīs personifikācijas piemērus, lasot grāmatu 'Kad Tu aizķer tigru', uzrakstīt tos ar lapas numuriem un uzzīmēt tiešus ainas katram. Šī interaktīvā aktivitāte veicina izpratni un radošumu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Kad Slazdā Tīģeri
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
