Aktivitātes Pārskats
Kad studenti mācās par frakcijām, vizuālais palīglīdzeklis var būt ārkārtīgi noderīgs. Frakcijas parāda vienādas daļas . Attēli, kas parāda formas, kas sadalītas sadaļās, kuras nav vienāda lieluma, neparāda frakciju piemērus. Šajā darbībā parādīsit tādu formu attēlus, kas ir sadalīti vienādi un nevienmērīgi. Šajā nodarbībā studenti identificēs, vai kaut kas ir frakcija, un tad noteiks, kas ir frakcija.
Ļaujiet studentiem identificēt kopējo daļu skaitu kopumā, piemēram, apli, lai atrastu saucēju. Frakcijas apakšdaļa norāda nodalījumu skaitu (vienādas daļas). Tāpēc katrs veseluma gabals ir viens no veseliem. Aiciniet studentus uzminēt, ko sauc par katru daļu (viena puse, viena trešdaļa, viena ceturtā daļa utt.), Un kopā izveidot diagrammu, lai parādītu dažas pirmās kopējās vienības frakcijas.
Iepriekš sniegtais montāžas dēlis sniedz jums lielisku vizuālo palīglīdzekli, ko var izmantot kā daļu no prezentācijas, un jūs varat to pārveidot par darba uzdevumu studentiem, mainot piemēru un pievienojot uzdevumu. Norādījumi par to ir iekļauti zemāk. Studenti var arī izveidot savu mācību komiksu par frakcijām kā izpratnes novērtējumu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Nosakiet, vai attēlā tiek parādīta frakcija (tiek parādītas vienādas daļas), un, ja tā, identificējiet frakcijas, kas veido formu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet, vai parādītā forma ir frakcijas piemērs.
- Ja tā ir, izmantojiet teksta tekstu, lai marķētu krāsainās sekcijas daļu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Kad studenti mācās par frakcijām, vizuālais palīglīdzeklis var būt ārkārtīgi noderīgs. Frakcijas parāda vienādas daļas . Attēli, kas parāda formas, kas sadalītas sadaļās, kuras nav vienāda lieluma, neparāda frakciju piemērus. Šajā darbībā parādīsit tādu formu attēlus, kas ir sadalīti vienādi un nevienmērīgi. Šajā nodarbībā studenti identificēs, vai kaut kas ir frakcija, un tad noteiks, kas ir frakcija.
Ļaujiet studentiem identificēt kopējo daļu skaitu kopumā, piemēram, apli, lai atrastu saucēju. Frakcijas apakšdaļa norāda nodalījumu skaitu (vienādas daļas). Tāpēc katrs veseluma gabals ir viens no veseliem. Aiciniet studentus uzminēt, ko sauc par katru daļu (viena puse, viena trešdaļa, viena ceturtā daļa utt.), Un kopā izveidot diagrammu, lai parādītu dažas pirmās kopējās vienības frakcijas.
Iepriekš sniegtais montāžas dēlis sniedz jums lielisku vizuālo palīglīdzekli, ko var izmantot kā daļu no prezentācijas, un jūs varat to pārveidot par darba uzdevumu studentiem, mainot piemēru un pievienojot uzdevumu. Norādījumi par to ir iekļauti zemāk. Studenti var arī izveidot savu mācību komiksu par frakcijām kā izpratnes novērtējumu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Nosakiet, vai attēlā tiek parādīta frakcija (tiek parādītas vienādas daļas), un, ja tā, identificējiet frakcijas, kas veido formu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet, vai parādītā forma ir frakcijas piemērs.
- Ja tā ir, izmantojiet teksta tekstu, lai marķētu krāsainās sekcijas daļu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā noteikt vienības daļskaitļus
Iekļauj praktiskus frakcionālo manipulāciju līdzekļus dziļākai izpratnei
Vāc priekšmetus, piemēram, frakcionālas flīzes, papīra ripas vai ikdienas priekšmetus, un izmanto tos, lai skolēni fiziski sadalītu un salīdzinātu vienādas daļas. Taktīvas pieredzes pastiprina priekšstatu, ka vienības frakcijas pārstāv vienādas daļas, un palīdz skolēniem vizualizēt denominātorus konkrētā veidā.
Modelējiet frakcionālo sadalījumu ar reāla dzīves piemēriem
Parādiet, kā sadalīt kopīgus klases priekšmetus (piemēram, granolas batoniņu vai lapu) vienādās daļās, lai izveidotu vienības frakcijas. Sasaistība ar matemātiku un ikdienas dzīvi padara frakcijas tuvākas un veicina iesaistīšanos.
Vadiet skolēnus marķēt un apspriest vienības frakcijas
Rosiniet skolēnus marķēt katru vienādu daļu kā 1/2, 1/3, 1/4 utt., un paskaidrot savu domāšanu partnerim vai klasei. Runas paskaidrojumi veido pārliecību un stiprina izpratni par frakcijas daļām.
Veidojiet kopēju klases diagrammu ar vienības frakcijām
Sagatavojiet vizuālo diagrammu, kurā attēlotas figūras, sadalītas pa pusēm, trešdaļām, ceturtdaļām un tā tālāk, ar atbilstošām nosaukumiem. Šī diagramma palīdz nostiprināt saikni starp vizuālajiem modeļiem un frakciju nosaukumiem.
Novērtējiet izpratni ar ātru praktisku pārbaudi
Ļaujiet skolēniem uzzīmēt vai uzbūvēt formu, kas sadalīta vienādās daļās, un marķēt vienu daļu kā vienības frakciju, pirms pamet klasi. Ātri novērtējumi nodrošina tūlītēju atgriezenisko saiti un norāda, kam nepieciešama papildu palīdzība.
Bieži uzdotie jautājumi par vienību daļskaitļu identificēšanu
Kas ir vienības atdalītājs un kā to varu paskaidrot 2. vai 3. klases skolēniem?
Vienības daļa ir daļa no kopējās daļas, kur skaitītājs ir 1 un saucējs ir jebkurš vesels skaitlis. Piemēram, 1/2, 1/3, un 1/4 ir visas vienības daļas. To var paskaidrot kā vienu daļu no vienlīdz sadalītas kopuma, piemēram, vienu picas šķēli, kas ir sadalīta vienādās daļās.
Kā mācīt skolēniem atpazīt, vai figūra attēlo daļu no kopuma?
Māciet skolēniem meklēt vienādas daļas formas iekšienē. Ja visas daļas ir vienāda lieluma, figūra attēlo daļu no kopuma. Ja kāda daļa ir lielāka vai mazāka, tā nav daļa no kopuma. Izmantojiet vizuālus palīglīdzekļus un lūdziet skolēniem salīdzināt daļu izmērus.
Kā vislabāk palīdzēt skolēniem atrast denominālo skaitli?
Lūdziet skolēniem skaitīt kopējo vienādo daļu skaitu, uz kurām ir sadalīts kopums. Šis skaitlis kļūst par denominālo skaitli (skaitli zem svītras). Piemēram, ja aplis ir sadalīts 4 vienādās daļās, denominālais skaitlis ir 4.
Kā efektīvi izmantot vizuālus vai komiksu materiālus, lai mācītu daļas?
Izmantojiet stāstu tāfeles vai komiksus, kas attēlo figūras, sadalītas vienādās un nedaudz atšķirīgās daļās. Ļaujiet skolēniem atzīmēt daļas un veidot savus mācību komiksus, lai demonstrētu izpratni. Vizuālas, interaktīvas aktivitātes palīdz padarīt daļas konkrētas.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni atpazītu vienādas daļas, mācoties par daļām?
Atpazīt vienādās daļas ir būtiski, jo daļas attēlo vienādas daļas no kopuma. Ja daļas nav vienādas, figūra patiesībā nerāda daļu no kopuma, kas var apmulsināt skolēnus, mācoties lasīt un rakstīt daļas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Ievads Frakcijas
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
