Aktivitātes Pārskats
Romānā Bēglis ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti var tos izpētīt, identificējot dažus un izveidojot attēlus un parakstus, kas attēlo piemērus no teksta. Studenti to var izpētīt, paši identificējot tēmu, simbolu vai motīvu vai “ aploksnes aktivitātē ” saņemot vienu vai vairākus izsekošanai lasīšanas laikā. Tad šajā nodarbībā studenti var izveidot grafiku, kas ilustrē šīs tēmas piemērus no teksta .
Bēgļu tēmu piemēri
- Karš
- Trauma
- Holokausts
- Apspiešana
- Pienāk vecums
- Netaisnība
- Nežēlība pret laipnību
- Apātija pret empātiju
- Cerība pret izmisumu
- Ģimene
- Pārvietošana
- Bēgļu pieredze
- Neredzamība
- Ceļojums uz labāku dzīvi
- Sociālais taisnīgums
- Upuris
- Kultūras saites
Bēgļa simbolu un motīvu piemēri
- Laivas
- Izabeles trompete
- Mobilais tālrunis un tehnoloģija
- Dzeltenā ebreju zvaigzne
- Ūdens
- Manana / rīt
- reliģija
- lūgšanas
- Apbedīšanas paražas
- klāva / kubiešu mūzika
- diktatori
- "vienkārši daru savu darbu" / atsakos no atbildības
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami bēgļu sarakstā . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no bēgļa, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Aktivitātes Pārskats
Romānā Bēglis ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti var tos izpētīt, identificējot dažus un izveidojot attēlus un parakstus, kas attēlo piemērus no teksta. Studenti to var izpētīt, paši identificējot tēmu, simbolu vai motīvu vai “ aploksnes aktivitātē ” saņemot vienu vai vairākus izsekošanai lasīšanas laikā. Tad šajā nodarbībā studenti var izveidot grafiku, kas ilustrē šīs tēmas piemērus no teksta .
Bēgļu tēmu piemēri
- Karš
- Trauma
- Holokausts
- Apspiešana
- Pienāk vecums
- Netaisnība
- Nežēlība pret laipnību
- Apātija pret empātiju
- Cerība pret izmisumu
- Ģimene
- Pārvietošana
- Bēgļu pieredze
- Neredzamība
- Ceļojums uz labāku dzīvi
- Sociālais taisnīgums
- Upuris
- Kultūras saites
Bēgļa simbolu un motīvu piemēri
- Laivas
- Izabeles trompete
- Mobilais tālrunis un tehnoloģija
- Dzeltenā ebreju zvaigzne
- Ūdens
- Manana / rīt
- reliģija
- lūgšanas
- Apbedīšanas paražas
- klāva / kubiešu mūzika
- diktatori
- "vienkārši daru savu darbu" / atsakos no atbildības
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami bēgļu sarakstā . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no bēgļa, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Kā rīkoties ar tēmām, simboliem un motīviem bēgļu valodā
Organizējiet klases diskusiju par tēmām un simboliem bēgļa grāmatā
Aiciniet skolēnus dalīties ar savām idejām un atradumiem par tēmām un simboliem, vadot grupas diskusiju. Tas veicina aktīvu klausīšanos, palīdz skolēniem dziļāk izprast un veido pārliecību par saviem interpretācijām.
Sagatavojiet vadlīnijas jautājumus, lai veicinātu skolēnu domāšanu
Uzrakstiet sarakstu ar atvērtajiem jautājumiem par tēmām, simboliem vai motīviem. Izmantojiet uzmundrinājumus, piemēram, “Ko simbolizē laiva Isabel?”, lai palīdzētu skolēniem analizēt teksta pierādījumus un sasaistīt idejas.
Modelējiet, kā citēt teksta pierādījumus, runājot par motīviem
Parādiet, kā atsaukties uz konkrētiem citātiem vai scenām no Bēgļa, lai atbalstītu skolēnu novērojumus par motīviem. Tas attīsta kritisko lasīšanu un palīdz skolēniem skaidri paust savas domas.
Veiciniet cieņpilnu diskusiju un dažādas perspektīvas
Atgādiniet skolēniem klausīties dažādus viedokļus un uzdot papildu jautājumus. Veiciniet viņus apsvērt, kāpēc klasesbiedri interpretē simbolus vai tēmas dažādi, tādējādi veicinot empātiju un dziļāku analīzi.
Noslēdziet ar īsu rakstīšanas refleksijas uzdevumu
Ļaujiet skolēniem dažas minūtes rakstīt par tēmu vai simbolu, kas viņus visvairāk iedvesmojis. Tas nostiprina mācīšanos, dod katram skolēnam balss un sniedz ieskatu viņu izpratnē.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmām, simboliem un motīviem bēgļu valodā
Kādas ir galvenās tēmas romānā autors Alans Gratz?
Refugee autors Alans Gratz pēta spēcīgas tēmas, piemēram, kara traumas, ģimene, cerība pret izmisumu, apspiešanu, izsūtīšanu un pabēgļa pieredzi. Šīs tēmas palīdz skolēniem izprast konfliktu bēgļu cīņas un izturību.
Kā skolēni var identificēt simbolus un motīvus ?
Skolēni var identificēt simbolus un motīvus sekojot atkārtotiem priekšmetiem, idejām vai frāzēm, piemēram, laivām, Izabelas trompeti vai dzelteno ebreju zvaigzni. Viņi var izmantot aktivitātes, piemēram, stāstu plānotāju vai “ aploksnes aktivitātes ”, lai ierakstītu un ilustrētu šos elementus, lasot.
Kāda ir vienkārša klases aktivitāte, lai mācītu tēmas un simbolus ?
Vienkārša aktivitāte ir izveidot stāstu plāksni, kur skolēni izvēlas tēmu, simbolu vai motīvu no Refugee, uzzīmē ainas, kas to attēlo, un raksta īsus paskaidrojumus, kas paskaidro tā nozīmi. Tas palīdz padziļināt izpratni, izmantojot gan vizuālas, gan rakstiskas izpausmes.
Kāpēc tēmas, simboli un motīvi ir svarīgi stāstā?
Tēmas, simboli un motīvi ir svarīgi, jo tie izceļ galvenos vēstījumus par socialā taisnīguma, identitātes un empātijas jautājumiem. Tie palīdz lasītājiem emocionāli saistīties ar varoņiem un izprast plašāku izsūtīšanas un cerības ietekmi.
Kādi ir daži simbolu piemēri un to nozīme?
Simboli Refugee ietver laivas (ceļojums un bēgšana), Izabelas trompeti (cerība un kultūra), mobilais tālrunis (savienojums) un dzeltenā ebreju zvaigzne (identitāte un vajāšana). Katrs simbols pārstāv dziļākas nozīmes, kas ir saistītas ar varoņu pieredzi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Bēglis
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
