Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem vārdu krājuma terminiem un norādēm palīdz vispārējā izpratnē un noturēšanā. Tā kā tie var pārklāties, skolotāji var vēlēties izmantot šo veidni tieši vārdnīcai vai tikai mājieniem, kā parādīts šajā piemērā. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galvenos terminus un mājienus, kas ir vēsturiski, reliģiski un kulturāli saistīti ar bēgli . To priekšskatīšana var palīdzēt skolēniem labāk izprast stāstu un uzzināt par holokaustu un Josefa stāsta laika periodu, Kubu Fidela Kastro vadībā Izabeles stāstam un Sīrijas pilsoņu karu par Mahmuda stāstu.
Alana Gratza bēgļu terminu un mājienu piemēri
Josefa stāsts
- Ādolfs Hitlers
- Kristallnacht
- Dachau
- bar micva
- minjans
- yarmulke
- tallisim
- Fīrers
- svastika
- Sturmabteilung / brownshirts
- sinagogas
- Tora
- 1933. gada Civilās atjaunošanas akts
- Dzeltenā zvaigzne
- SS Sentluisa
Izabeles stāsts
- Batista
- Fidels Kastro
- el norte
- klavs
- mañana
- devas grāmata
- komunists
- Gvantanamo līcis
- "Gadsimta vētra"
- "Libertad"
- Malekonazo sacelšanās
- Politika "slapja pēda, sausa pēda"
- Floridas šaurums
- 1994. gada Kubas plostnieku krīze
Mahmuda stāsts
- Bašars al Asads
- Eiropas Savienība (ES)
- Alepo
- Sīrijas pilsoņu karš
- Daesh
- Meka
- Hidžabs
- Mu'adhdhin
- Lesbos
- Google Maps / Apple Maps
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas ilustrē un definē jaunu vārdu krājumu vai atsauces uz bēgli .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosaukuma lodziņos norādiet izvēlētos vārdus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet termina definīciju vai aprakstu.
- Katram vārdam izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: Jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definīcijas | Vārdnīcas vārdi ir pareizi definēti. | Vārdnīcas vārdu nozīmi var saprast, taču tā ir nedaudz neskaidra. | Vārdnīcas vārds nav skaidri definēts |
| Ilustrācijas | Stāvokļa ilustrācijas skaidri attēlo vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Ilustrācijas attiecas uz vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem vārdu krājuma terminiem un norādēm palīdz vispārējā izpratnē un noturēšanā. Tā kā tie var pārklāties, skolotāji var vēlēties izmantot šo veidni tieši vārdnīcai vai tikai mājieniem, kā parādīts šajā piemērā. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galvenos terminus un mājienus, kas ir vēsturiski, reliģiski un kulturāli saistīti ar bēgli . To priekšskatīšana var palīdzēt skolēniem labāk izprast stāstu un uzzināt par holokaustu un Josefa stāsta laika periodu, Kubu Fidela Kastro vadībā Izabeles stāstam un Sīrijas pilsoņu karu par Mahmuda stāstu.
Alana Gratza bēgļu terminu un mājienu piemēri
Josefa stāsts
- Ādolfs Hitlers
- Kristallnacht
- Dachau
- bar micva
- minjans
- yarmulke
- tallisim
- Fīrers
- svastika
- Sturmabteilung / brownshirts
- sinagogas
- Tora
- 1933. gada Civilās atjaunošanas akts
- Dzeltenā zvaigzne
- SS Sentluisa
Izabeles stāsts
- Batista
- Fidels Kastro
- el norte
- klavs
- mañana
- devas grāmata
- komunists
- Gvantanamo līcis
- "Gadsimta vētra"
- "Libertad"
- Malekonazo sacelšanās
- Politika "slapja pēda, sausa pēda"
- Floridas šaurums
- 1994. gada Kubas plostnieku krīze
Mahmuda stāsts
- Bašars al Asads
- Eiropas Savienība (ES)
- Alepo
- Sīrijas pilsoņu karš
- Daesh
- Meka
- Hidžabs
- Mu'adhdhin
- Lesbos
- Google Maps / Apple Maps
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas ilustrē un definē jaunu vārdu krājumu vai atsauces uz bēgli .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosaukuma lodziņos norādiet izvēlētos vārdus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet termina definīciju vai aprakstu.
- Katram vārdam izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: Jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definīcijas | Vārdnīcas vārdi ir pareizi definēti. | Vārdnīcas vārdu nozīmi var saprast, taču tā ir nedaudz neskaidra. | Vārdnīcas vārds nav skaidri definēts |
| Ilustrācijas | Stāvokļa ilustrācijas skaidri attēlo vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Ilustrācijas attiecas uz vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Kā rīkoties ar alūzijām bēgļu valodā
Organize allusion vocabulary into thematic groups for deeper connections
Grouping related allusions—such as historical events, cultural practices, or political terms—helps students see patterns and strengthens understanding. This approach lets them make meaningful connections across characters’ stories and time periods.
Introduce each group with a quick class discussion
Begin by briefly discussing each thematic group and asking students what they know. This activates prior knowledge and sparks curiosity, preparing students for deeper learning.
Assign small groups to research and present one allusion from their group
Have students work collaboratively to research and present an allusion. Each group shares their findings and illustration, making the vocabulary more memorable and interactive for everyone.
Reinforce learning with a quick review game or quiz
End the lesson with a short game or quiz using the allusions and definitions. This active review helps reinforce key concepts and boosts recall for future discussions.
Bieži uzdotie jautājumi par alūzijām bēgļu valodā
Kādi ir dažādi nozīmīgi atsauces romānā autoram Alanam Gratam?
Refugee autors Alans Gratss iekļauj daudzas atsauces uz vēsturiskiem, reliģiskiem un kultūras notikumiem, piemēram, Kristāla nakts, Dachau, bar micva, Fidela Kastro, Sīrijas pilsoņkarš un "Mitras kājas, sausās kājas" politika. Šie atsauces palīdz skolēniem saistīt varoņu stāstus ar reāliem notikumiem pasaulē.
Kā efektīvi mācīt galveno vārdu krājumu un atsauces no ?
Lai mācītu vārdu krājumu un atsauces no Refugee, pirms lasīšanas pārskatiet jēdzienus, izmantojiet stāstu tabulas definīcijām un ilustrācijām, un sasaistiet katru terminu ar tā stāsta kontekstu. Tas veicina izpratni un atmiņu skolēniem 6.-8. klašu līmenī.
Kāpēc atsauces ir svarīgas romānā ?
Atsauces romānā Refugee sniedz fonu, padziļina izpratni par varoņu pieredzi un savieno fikcijas stāstus ar reāliem vēsturiskiem notikumiem, piemēram, holokaustu, Kubas vēsturi un Sīrijas konfliktu.
Kāds ir ātrs stundas plāns, lai mācītu atsauces romānā ?
Sāciet ar galveno atsauču ieviešanu no Refugee, ļaujiet skolēniem definēt un ilustrēt katru terminu ar stāstu, un apspriediet, kā šīs atsauces saistītas ar varoņu ceļojumiem. Šī praktiskā pieeja uzlabo mācīšanos.
Kuras atsauces no palīdz skolēniem izprast vēsturisko kontekstu?
Atsauces, piemēram, Kristāla nakts un Dachau Josefā, Fidela Kastro un Maleconazo sacelšanās Isabelas stāstā, un Sīrijas pilsoņkarš Mahmuda stāstā palīdz skolēniem izprast katra varoņa ceļojuma vēsturisko fonu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Bēglis
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
