Aktivitātes Pārskats
Stāsta viedoklis ir svarīgs tajā, kā tas tiek stāstīts un ko lasītājs saprot. Skatu punkta aktivitātes lūdz studentus identificēt galvenos vietniekvārdus, lai palīdzētu viņiem atklāt, vai viedoklis ir pirmā persona, trešā persona ir ierobežota vai trešā persona ir visu zinoša. Šai aktivitātei skolēni noteiks, kurš bēgļu valodā stāsta kādu stāsta daļu, kādus vārdus viņi izmanto, lai raksturotu sevi un citus, un kādā skatījumā stāsts tiek stāstīts. Skolotāji var mainīt vai pielāgot darba lapas, lai nodrošinātu vairāk vai mazāk sastatnes. Tos var izmantot digitāli vai izdrukāt un aizpildīt ar rokām.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko mainīt un pievienot šai aktivitātei, skatiet mūsu darba lapas veidņu veidnes !
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: noteikt bēgļu viedokli.
Studentu norādījumi:
- Izvēlieties vienu no stāstiem.
- Nosakiet, kurš stāsta stāstu, un viedokli, kādā tas tiek stāstīts.
- Identificējiet vārdus, kurus runātājs izmanto, lai identificētu sevi un citus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Rakstīšana ir skaidra, un tajā ir izmantoti veseli teikumi. Darba lapa ir pilnīga un pareiza. | Rakstīšana ir nedaudz skaidra, un tajā ir izmantoti daži pilni teikumi. Darblapa ir pabeigta ar dažām nepareizām atbildēm. | Darba lapa ir nepilnīga vai lielākoties nepareiza. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Stāsta viedoklis ir svarīgs tajā, kā tas tiek stāstīts un ko lasītājs saprot. Skatu punkta aktivitātes lūdz studentus identificēt galvenos vietniekvārdus, lai palīdzētu viņiem atklāt, vai viedoklis ir pirmā persona, trešā persona ir ierobežota vai trešā persona ir visu zinoša. Šai aktivitātei skolēni noteiks, kurš bēgļu valodā stāsta kādu stāsta daļu, kādus vārdus viņi izmanto, lai raksturotu sevi un citus, un kādā skatījumā stāsts tiek stāstīts. Skolotāji var mainīt vai pielāgot darba lapas, lai nodrošinātu vairāk vai mazāk sastatnes. Tos var izmantot digitāli vai izdrukāt un aizpildīt ar rokām.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko mainīt un pievienot šai aktivitātei, skatiet mūsu darba lapas veidņu veidnes !
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: noteikt bēgļu viedokli.
Studentu norādījumi:
- Izvēlieties vienu no stāstiem.
- Nosakiet, kurš stāsta stāstu, un viedokli, kādā tas tiek stāstīts.
- Identificējiet vārdus, kurus runātājs izmanto, lai identificētu sevi un citus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Rakstīšana ir skaidra, un tajā ir izmantoti veseli teikumi. Darba lapa ir pilnīga un pareiza. | Rakstīšana ir nedaudz skaidra, un tajā ir izmantoti daži pilni teikumi. Darblapa ir pabeigta ar dažām nepareizām atbildēm. | Darba lapa ir nepilnīga vai lielākoties nepareiza. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties attiecībā uz viedokli bēgļa situācijā
Kā vadīt klašu diskusiju par skatījuma maiņas punktiem grūtnieču grāmatā
Vadiet visas klases diskusiju, kurā skolēni identificē un analizē skatījuma maiņas punktus dažādos nodaļās vai rakstzīmēs grāmatā Refugee. Tas veicina skolēnu salīdzināšanu perspektīvās, dziļāku izpratni par to, kā naratīva balsis veido stāstu un tā tematiku.
Sagatavojiet fragmentus no galvenajiem nodaļām ar dažādiem stāstītājiem
Izvēlieties īsas izgriezumus, kuros attēloti dažādi stāstītāji Refugee. Izmantojiet tos, lai palīdzētu skolēniem redzēt, kā mainās stāstījums, un veicinātu nozīmīgas salīdzināšanas.
Uzdodiet vadlīniju jautājumus pirms katra izgriezuma lasīšanas
Uzstādiet skolēniem jautājumus, piemēram, “Kas stāsta šo daļu?” vai “Kā šis stāstītājs ietekmē to, ko mēs zinām?”, lai koncentrētos uz skatījuma punktu lasot.
Rosiniet skolēnus norādīt teksta pierādījumus par skatījuma punktu
Lūdziet skolēniem atrast un dalīties ar vietvārdiem vai frāzēm, kas atklāj katra stāstītāja perspektīvu. Šī prakse stiprina ciešu lasīšanu un palīdz skolēniem pamatot savu domāšanu.
Vadiet skolēnus salīdzināt, kā katrs skatījuma punkts veido izpratni
Diskutējiet grupā par to, kā katra stāstītāja pieredzes un izjūtas ietekmē to, ko lasītājs uzzina. Izceliet skatījuma nozīmi, saprotot rakstzīmju motivus un sižeta attīstību.
Bieži uzdotie jautājumi par viedokli bēgļu lietās
Kā noteikt skatījuma punktu grāmatā Refugee pēc Alana Gratza?
Lai noteiktu skatījuma punktu grāmatā Refugee pēc Alana Gratza, koncentrējieties uz lietotajiem vietniekvārdiem un stāstītāju. Meklējiet vārdus kā "es" vai "man" (pirmā persona) vai "viņš," "viņa" vai rakstura vārdus (trešā persona). Tāpat noskaidrojiet, vai stāstītājs zina visas rakstzīmju domas (omniscients) vai tikai vienas (ierobežots).
Kādas vienkāršas aktivitātes var palīdzēt skolēniem saprast skatījuma punktu, izmantojot Refugee?
Vienkāršas aktivitātes ietver to, ka skolēni identificē vietniekvārdus fragmentos, pārdrukā daļas no citas perspektīvas vai aizpilda darba lapas par to, kas stāsta un ko viņi zina. Pielāgoti darba lapas un digitālie vai drukātie šabloni var padarīt šīs nodarbības ātras un pielāgojamas.
Kāpēc ir svarīgi saprast skatījuma punktu vidusskolas literatūrā, piemēram, Refugee?
Skatījuma punkta saprašana palīdz skolēniem redzēt, kā stāstu veido stāstītāja perspektīva. Grāmatās, piemēram, Refugee, tas atklāj rakstzīmju motivācijas un aizspriedumus, padziļinot izpratni un empātiju.
Kāda ir atšķirība starp pirmo personu, ierobežotu trešo personu un visu zināmo trešo personu?
Pirmā persona lieto "es" un tiek stāstīta no rakstzīmju perspektīvas. Ierobežota trešā persona seko vienam rakstzīmei, lietojot "viņš/viņa". Visu zināmo trešo personu rāda domas un jūtas par vairākiem rakstzīmēm, dodot plašāku skatījumu.
Vai es varu pielāgot skatījuma punktu darba lapas dažādu skolēnu vajadzībām?
Jā, skatījuma punktu darba lapas Refugee ir viegli pielāgot. Skolotāji var pievienot vai noņemt atbalstu, pielāgot jautājumus vai izmantot digitālas un drukātas veidnes, lai tās atbilstu individuālām vai klašu vajadzībām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Bēglis
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
