Aktivitātes Pārskats
| Teksta savienojumi | |
|---|---|
| Teksts Text | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts |
| Teksts Self | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē. |
| Teksts World | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē. |
Savienojumu veidošana ir ļoti svarīga prasme apgūt un pilnveidot. Amos un Boriss ir lielisks stāsts, lai studenti varētu pieslēgties dažādos līmeņos. Šajā aktivitātē skolēni sagatavos tekstu tekstā, tekstā uz sevi un tekstu pasaules savienojumos. Skolēniem jāizvēlas, kuru savienojumu viņi vēlas izdarīt, un strādāt, lai uzrakstītu stāstījumu par to. Kad visi trīs savienojumi ir veikti, skolēni var strādāt pie viņu ilustrācijām.
TEKSTS TEKSTAM
Teksts 1: Amos un Boris Amos apgalvo, ka, ja Boris kādreiz ir vajadzīga viņa palīdzība, viņš būtu priecīgs to darīt. Boriss neuzskata, ka mazais pele varētu viņam palīdzēt, jo viņš ir tik niecīgs, bet viņš to arī mīlēja.
Teksts 2: "Lauva un pele" Aesop fabulā "Lauva un pele" peles izpaužas lauva. Pele lūdz būt atlaistai un stāsta lauvas viņam vienu dienu. Lauva smejas tik grūti, ka peles aizbēg. Nākamajā dienā lauva tiek uztverta tīklā, un peles nibbles tīklā atbrīvo lauvu. Lauva saprot, ka viņš ir muļķīgs, lai smieklīgi izspēlētu peli, lai būtu mazs.
TEKSTS SELF
Teksts: Amos kļūst tik pārblīvēts ar jūras un viņa apkārtnes skaistumu, ka viņš aizmirst, ka viņš ir uz viņa laiva, un viņš nokļūst okeānā!
Self: Vienu reizi man bija relaksējoša pelde manā baseinā. Es biju tik apmierināts ar savu apkārtni, ko es pameta. Es biju pamodinājies, kad mana māsa uzlēca baseinā, izraisot manas pludmales nokrišanu!
Teksts uz pasauli
Teksts: Amosas pludmales krastā nokļūst ar vētru Yetta.
Pasaule: es redzēju ziņās, ka vaļķis bija pludmales krastā netālu no Cape Cod. Tur bija jūras biologi un brīvprātīgie, kas mēģināja palīdzēt tai atgriezties okeānā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Amosa un Borisu. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt daļas Amos un Borisa ka jūs savienojumu ar.
- Daļas no Amos un Borisu iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
- Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
- Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksta Savienojumi | Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi. |
| Piemēri Connections | Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast. |
| Ilustrācija Piemēri | Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu. | tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu. | Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
| Teksta savienojumi | |
|---|---|
| Teksts Text | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts |
| Teksts Self | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē. |
| Teksts World | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē. |
Savienojumu veidošana ir ļoti svarīga prasme apgūt un pilnveidot. Amos un Boriss ir lielisks stāsts, lai studenti varētu pieslēgties dažādos līmeņos. Šajā aktivitātē skolēni sagatavos tekstu tekstā, tekstā uz sevi un tekstu pasaules savienojumos. Skolēniem jāizvēlas, kuru savienojumu viņi vēlas izdarīt, un strādāt, lai uzrakstītu stāstījumu par to. Kad visi trīs savienojumi ir veikti, skolēni var strādāt pie viņu ilustrācijām.
TEKSTS TEKSTAM
Teksts 1: Amos un Boris Amos apgalvo, ka, ja Boris kādreiz ir vajadzīga viņa palīdzība, viņš būtu priecīgs to darīt. Boriss neuzskata, ka mazais pele varētu viņam palīdzēt, jo viņš ir tik niecīgs, bet viņš to arī mīlēja.
Teksts 2: "Lauva un pele" Aesop fabulā "Lauva un pele" peles izpaužas lauva. Pele lūdz būt atlaistai un stāsta lauvas viņam vienu dienu. Lauva smejas tik grūti, ka peles aizbēg. Nākamajā dienā lauva tiek uztverta tīklā, un peles nibbles tīklā atbrīvo lauvu. Lauva saprot, ka viņš ir muļķīgs, lai smieklīgi izspēlētu peli, lai būtu mazs.
TEKSTS SELF
Teksts: Amos kļūst tik pārblīvēts ar jūras un viņa apkārtnes skaistumu, ka viņš aizmirst, ka viņš ir uz viņa laiva, un viņš nokļūst okeānā!
Self: Vienu reizi man bija relaksējoša pelde manā baseinā. Es biju tik apmierināts ar savu apkārtni, ko es pameta. Es biju pamodinājies, kad mana māsa uzlēca baseinā, izraisot manas pludmales nokrišanu!
Teksts uz pasauli
Teksts: Amosas pludmales krastā nokļūst ar vētru Yetta.
Pasaule: es redzēju ziņās, ka vaļķis bija pludmales krastā netālu no Cape Cod. Tur bija jūras biologi un brīvprātīgie, kas mēģināja palīdzēt tai atgriezties okeānā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Amosa un Borisu. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt daļas Amos un Borisa ka jūs savienojumu ar.
- Daļas no Amos un Borisu iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
- Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
- Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksta Savienojumi | Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi. |
| Piemēri Connections | Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast. |
| Ilustrācija Piemēri | Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu. | tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu. | Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast. |
Kā rīkoties ar Amosa un Borisa īsziņu savienojumiem
Plānot klases diskusiju par teksta saistībām
Iesaistiet savus skolēnus, aicinot viņus dalīties ar saviem teksta saistību ar sevi, ar citiem tekstiem un ar pasauli skaļi. Šis palīdz veidot pārliecību un padziļina izpratni, kad skolēni klausās citu skatījumus.
Modelēt saistību veidošanu, lasot skaļi
Parādiet, kā saistīt Amos un Boris ar savām pieredzēm, citu grāmatu vai pasauli, lasot. Domājiet skaļi, lai skolēni dzirdētu jūsu domāšanas procesu, padarot prasmi pieejamāku.
Izmantojiet saistību tabulas, lai sekotu saistībām
Izveidojiet vizuālu diagrammu, kurā skolēni pievieno piemērus katram saistību veidam, kad tie tiek atklāti. Šī nepārtraukta atsauce atbalsta visus skolēnus un veicina jaunas idejas.
Veiciniet vienaudžu atsauksmes par stāstāmām lapām
Pāru skolēnus lai kopā dalītos ar saviem stāstāmām lapām un sniegtu pozitīvas atsauksmes vai uzdotu jautājumus par saistībām. Tas stiprina komunikācijas prasmes un palīdz skolēniem uzlabot domāšanu.
Svētīsim saistības ar galerijas pastaigu
Rādiet visas pabeigtās stāstāmās lapas un ļaujiet skolēniem staigāt apkārt, lasīt un komentēt citu darbu. Šī aktivitāte atzinīgi novērtē pūles un dod katram skolēnam iespēju starptaut.
Bieži uzdotie jautājumi par Amosa un Borisa īsziņu savienojumiem
Kas ir teksta uz teksta, uz sevi un uz pasauli saistības lasīšanā?
Teksta uz teksta saistības salīdzina stāstu ar citu grāmatu vai stāstu, teksta uz sevi saistības attiecas uz stāsta saistīšanu ar savu dzīvi, bet teksta uz pasauli saistības sasaista stāstu ar reāliem notikumiem. Šādas saistības palīdz padziļināt izpratni un iesaistīšanos tekstā.
Kā es varu mācīt skolēniem veidot saistības, izmantojot Amos un Boris?
Mudini skolēnus identificēt daļas no Amos un Boris, ar kurām viņi saistās, pēc tam vadā tos veidot teksta uz teksta, uz sevi un uz pasauli saistības. Ļauj viņiem ilustrēt un aprakstīt katru saistību, izmantojot T-shēmu vizuālam atbalstam.
Kāds ir vienkāršs mācību plāns teksta saistību mācīšanai ar Amos un Boris?
Sākumā paskaidrojiet trīs veidu teksta saistības. Kopīgi lasiet Amos un Boris, tad lūdziet skolēniem atrast piemērus katram saistību veidam. ļaujiet viņiem izveidot sižeta shēmu vai T-shēmu un dalīties ar savām idejām ar klasi.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni veido teksta saistības?
Teksta saistību veidošana palīdz skolēniem uzlabot izpratni, personalizēt lasīšanu un redzēt, kā literatūra saistās ar viņu dzīvi un plašāko pasauli. Tas veicina kritisko domāšanu un dziļāku izpratni.
Kādi ir piemēri teksta saistībām, kuras skolēni var veidot ar Amos un Boris?
Skolēni var saistīt draudzību Amos un Boris ar citu stāstu par negaidītiem draugiem (teksta uz teksta), atcerēties, kā palīdzēja vai tika palīdzēts draugam (teksta uz sevi), vai saistīt stāstu ar komandas darbu, ko redz viņu kopienā (teksta uz pasauli).
Vairāk Storyboard That Darbības
Amos un Boriss
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
