Netiesioginė charakteristika Apibrėžimas: netiesioginis apibūdinimas yra tai, kai skaitytojas sužinojo apie simbolio atributus per jų kalbą, veiksmus, reakcijas iš kitų simbolių ir išvaizdą. Remiantis šia informacija, skaitytojas atskleidžia apie personažo veiksnius.
Netiesioginis apibūdinimas kelia skaitytoją, atsakingą už svarbios informacijos apie simbolį atsiradimą, pasitelkdamas pokalbio, veiksmo ir šio pobūdžio reakcijų bei kitų pasakojimų rezultatus. Netiesioginis apibūdinimas padeda nukreipti skaitytoją į klausimą, kodėl simboliai tam tikrus dalykus įtakoja istorijoje. Ištyrus jų asmenybes, jų sąveiką su kitais, kalbą ir išvaizdą bei reakcijas į įvykius, skaitytojas gali pagrįstai atsinešti simbolio motyvaciją. Tokiu būdu, norėdamas suprasti tokio pobūdžio personažą, personažas ir istorija tampa labiau įsimenami ir asmeniškesni skaitytojui.
Gydytojo motyvacijos gali atskleisti svarbias detales apie tai, kaip praeities įvykiai juos suformavo, ir skaitytojas gali rasti panašumų su savo patirtimi šiose detalėse. Autorius gali naudoti šias jungtis, norėdamas kurti temą, arba pagrindinį pranešimą, kurį jis ar ji nori, kad skaitytojas gautų iš istorijos. Pavyzdžiui, "Atticus" ramioje, tačiau pacientų diskusijoje su skautais, kuris yra akivaizdžiai išblaškytas po pirmosios mokyklos dienos, lemia svarbią temą Harperas Lee nori, kad skaitytojas atsimintų nuo savo romano " Kill the Mockingbird". "Atticus" pasakoja skautui: "Visų pirma, - sakė jis, - jei išmokysite paprastą triuką, Scoutas, jūs daug geriau pasieksite su visais žmonėmis. Jūs niekada nesuprantate asmens, kol jūs neatsižvelgiate į dalykus nuo jo požiūriu ... kol nepasieksite į jo odą ir nepradėsite. "Iš šios diskusijos skaitytojas gali pagrįstai daryti išvadą, kad Atika yra iš patirties, ir jo išmintis yra svarbu Scout suprasti, kad ji galėtų suprasti aplink pasaulį. Skaitytojas taip pat mato, kad empatija yra svarbi pamoka, kurią Atika nori, kad Scout mokytųsi, ir tai yra svarbi tema, kurią Lee atskleidžia per Tomo Robinsono bandymus ir Boo galimą išvaizdą.
Sukurkite savo siužetinę lentą
Išbandykite nemokamai!Sukurkite savo siužetinę lentą
Išbandykite nemokamai!Netiesioginio apibūdinimo pavyzdžiai
Odisėjas atskleidžia savo pasididžiavimą ir aroganciją, kai jis įžeidžia ciklopus, atskleidžiant jo vardą, nes jis ir jo vyrai ištrūksta iš Cyclopes salos epo-poema " Homero Odisėja ".
Montresor, pasakotojas Edgaro Allano Poe pasakoje " Amontillado kaladė ", leidžia skaitytojui žinoti, kad jis yra kerštas žmogus, paaiškindamas savo planą siekti keršto Fortunato už jo įžeidimą.
Knygoje " The Scarlet Letter by Nathaniel Hawthorne", Hestero Prynne nuolat liečiant raudoną "A" ant jos krūtinės atskleidžia skaitytojui, kad ji jaustųsi dėl savo nuodėmės kaltės ir gailesčio, taip pat nurodydama, kad yra kažkas giliau apie jos nuodėmę Dar atsiskleidė.
George'io susirūpinimas dėl Lennie "John Steinbeck's" iš pelių ir vyrų atskleidžia minkštesnę pusę į Džordžą nei jis leidžia. Jo gruobinę išorinę išorę pakelia tai, kad jis pasakoja "Slim", kad jis pradėjo stebėti "Lennie" po to, kai Lennie teta Clara mirė.
Kaip elgtis netiesiogiai apibūdinant: apibrėžimas ir pavyzdžiai
Įtraukti mokinius į netiesioginės charakterizacijos nustatymą bendro skaitymo metu
Skatinkite mokinius klausytis užuominų apie veikėjo bruožus, tokių kaip veiksmai, dialogas ar kitų reakcijos, skaitydami ištrauką kartu. Dažnai stabdykite ir aptarkite, ką šios užuominos atskleidžia apie veikėją ir palaikykite mokinius cituojant įrodymus iš teksto.
Sukurkite veikėjo užuominų diagramą, kad vizualizuotumėte netiesioginę charakterizaciją
Pasiruoškite paprastą T formos lentelę su savo mokiniais: viena pusė – tekstiniai užuominos (veiksmai, žodžiai, mintys, kitų reakcijos), o kita – ką šios užuominos rodo apie veikėją. Naudokite lipdukus ar spalvotus žymeklius, kad padarytumėte diagramą interaktyvią ir patrauklią.
Modeliuokite mąstymo garsiai demonstraciją, kaip išvesti veikėjo bruožus
Skaitykite trumpą ištrauką garsiai ir žodžiu išreikškite savo mąstymo procesą: „Veikėjas užtrenkė duris ir susiraukė – tai gali reikšti, kad jis yra nepatenkintas.“ Rodykite mokiniams, kaip susieti elgesį su asmenybės bruožais naudodami įrodymus iš teksto.
Priskirkite porų darbą mokiniams praktikuoti netiesioginę charakterizaciją
Pora mokinius ir leiskite jiems skaityti ištrauką kartu, pažymint ar užrašant užuominas apie veikėją. Pakvieskite kiekvieną porą pasidalinti viena pavyzdžiu su klase, paaiškindami, kaip jie interpretuoja veikėjo bruožus.
Naudokite kūrybinį rašymą, kad sustiprintumėte supratimą apie netiesioginę charakterizaciją
Iššūkis mokiniams parašyti trumpą sceną, kurioje jie parodytų – o ne pasakytų – veikėjo jausmus ar asmenybę. Paskatinkite naudoti veiksmus, dialogus ir mintis vietoj tiesioginių teiginių, kad klasės draugai galėtų atspėti veikėjo bruožus.
Dažnai užduodami klausimai apie netiesioginį apibūdinimą: apibrėžimas ir pavyzdžiai
Kas yra netiesioginė charakteristika literatūroje?
Netiesioginė charakteristika yra tada, kai autorius parodo veikėjo asmenybę per jų veiksmus, kalbą, mintis, išvaizdą ir kaip kiti reaguoja į juos, o ne tiesiogiai apibūdina bruožus.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams atpažinti netiesioginę charakteristiką?
Mokytojai gali vadovauti mokiniams ieškoti užuominų veikėjo dialoge, elgesyje ir kaip kiti veikėjai reaguoja į juos. Skatinkite mokinius klausti: ką šis veikėjas savo veiksmais ar žodžiais atskleidžia apie savo asmenybę?
Kodėl netiesioginė charakteristika yra svarbi pasakojime?
Netiesioginė charakteristika padeda sukurti gilias, patikimesnes veikėjus, leidžiant skaitytojams suprasti bruožus, todėl istorijos tampa įdomesnės ir įtraukesnės.
Kokie yra netiesioginės charakteristikos pavyzdžiai?
Pavyzdžiai apima veikėją, nervingai įkandantį nagus (parodantį nerimą), maloniai kalbantį su gyvūnais (parodantį užuojautą) arba ignoruojantį ką nors, kas reikalingas (parodantį abejingumą).
Kuo skiriasi tiesioginė ir netiesioginė charakteristika?
Tiesioginė charakteristika pasakoja skaitytojui, kaip yra veikėjas (pvz., "Ji buvo drąsi"), o netiesioginė charakteristika parodo bruožus per veiksmus, žodžius ir kitų reakcijas.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.