Veiklos Apžvalga
Nesveikų santykių ciklas yra svarbi sąvoka, kurią studentai turi suprasti, kalbėdami apie sveikus santykius. Kiekvienas santykis yra nepakartojamas ir gali būti sunku palyginti juos su kitais, tačiau kai yra piktnaudžiavimo ar nesveikų aspektų, paprastai yra modelis. Šis ciklas arba ciklas gali prasidėti medaus mėnesio faze , tęstis įtempimo metu , pereiti į sprogimo fazę ir galiausiai vėl pereiti į medaus mėnesio fazę, tęsiant ciklą. Šis ciklas nebūtinai turi būti romantiški santykiai; draugai ir šeima gali pereiti šį ciklą ir jiems sunku išeiti.
Išeiti iš nesveikų santykių yra pavojinga ir sunku. Pirmasis žingsnis yra nesveikų santykių ciklo pripažinimas. Išmokę temas, paprašykite, kad studentai sukuria siužetinę liniją, kuri seka nesveikų santykių ciklą. Stebėkite, ar studentų kūryboje nėra netinkamo turinio. Studentai neturėtų naudoti savęs ar kitų bendraamžių aukomis ar agresoriais. Jei reikia, jie gali naudoti labai išraiškingus, bet mažiau realistiškus „Stickies“, o ne įprastus „ Storyboard That veikėjus.
Medaus mėnesio fazė
Atrodo, kad viskas vyksta puikiai, be jokių problemų ar muštynių per medaus mėnesį. Gali būti, kad bus atsiprašyta, duotos dovanos ar pažadai išlaikyti laimingų santykių fasadą. Tai yra laikotarpis, kuriuo priekabiautojai naudojasi manipuliuodami auka, manydami, kad viskas gerai - ar vėl bus.
Įtampa stato
Įtampos stiprinimo fazė yra tada, kai agresorius atrodo susijaudinęs dėl mažų dalykų, dažnai klykdamas, kovodamas ar kontroliuodamas santykių dalis. Šiame etape atsiranda daug raudonų vėliavų.
Sprogimas
Sprogimo fazė yra ta, kurioje vyksta išpuolis. Gali būti įvairių bauginimo, emocinės ir žodinės prievartos, netgi fizinės prievartos protrūkių. Po sprogimo dažnai atsiprašoma ir manipuliuojama medaus mėnesio faze, kad auka nenutiktų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, rodančią nesveikų santykių ciklą. Naudokite skirtingus kiekvienos langelio santykio pavyzdžius.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pavadinkite atitinkamas langelius su kiekvienu etapu ir užpildykite aprašymą savo apibrėžimu.
- Pareiškite kiekvienos ląstelės fazės reikšmę, naudodami mokyklos tinkamų scenų, simbolių ir daiktų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Veiklos Apžvalga
Nesveikų santykių ciklas yra svarbi sąvoka, kurią studentai turi suprasti, kalbėdami apie sveikus santykius. Kiekvienas santykis yra nepakartojamas ir gali būti sunku palyginti juos su kitais, tačiau kai yra piktnaudžiavimo ar nesveikų aspektų, paprastai yra modelis. Šis ciklas arba ciklas gali prasidėti medaus mėnesio faze , tęstis įtempimo metu , pereiti į sprogimo fazę ir galiausiai vėl pereiti į medaus mėnesio fazę, tęsiant ciklą. Šis ciklas nebūtinai turi būti romantiški santykiai; draugai ir šeima gali pereiti šį ciklą ir jiems sunku išeiti.
Išeiti iš nesveikų santykių yra pavojinga ir sunku. Pirmasis žingsnis yra nesveikų santykių ciklo pripažinimas. Išmokę temas, paprašykite, kad studentai sukuria siužetinę liniją, kuri seka nesveikų santykių ciklą. Stebėkite, ar studentų kūryboje nėra netinkamo turinio. Studentai neturėtų naudoti savęs ar kitų bendraamžių aukomis ar agresoriais. Jei reikia, jie gali naudoti labai išraiškingus, bet mažiau realistiškus „Stickies“, o ne įprastus „ Storyboard That veikėjus.
Medaus mėnesio fazė
Atrodo, kad viskas vyksta puikiai, be jokių problemų ar muštynių per medaus mėnesį. Gali būti, kad bus atsiprašyta, duotos dovanos ar pažadai išlaikyti laimingų santykių fasadą. Tai yra laikotarpis, kuriuo priekabiautojai naudojasi manipuliuodami auka, manydami, kad viskas gerai - ar vėl bus.
Įtampa stato
Įtampos stiprinimo fazė yra tada, kai agresorius atrodo susijaudinęs dėl mažų dalykų, dažnai klykdamas, kovodamas ar kontroliuodamas santykių dalis. Šiame etape atsiranda daug raudonų vėliavų.
Sprogimas
Sprogimo fazė yra ta, kurioje vyksta išpuolis. Gali būti įvairių bauginimo, emocinės ir žodinės prievartos, netgi fizinės prievartos protrūkių. Po sprogimo dažnai atsiprašoma ir manipuliuojama medaus mėnesio faze, kad auka nenutiktų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, rodančią nesveikų santykių ciklą. Naudokite skirtingus kiekvienos langelio santykio pavyzdžius.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pavadinkite atitinkamas langelius su kiekvienu etapu ir užpildykite aprašymą savo apibrėžimu.
- Pareiškite kiekvienos ląstelės fazės reikšmę, naudodami mokyklos tinkamų scenų, simbolių ir daiktų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Kaip elgtis su nesveikų santykių ciklu
Kaip palengvinti saugią klasės diskusiją apie nesveikas santykių ciklo schemas?
Sukurkite palaikančią aplinką, nustatydami aiškius pagrindinius taisykles pagarbiai klausytis ir dalintis. Tai padeda mokiniams jaustis saugiai ir vertinamais jautrių pokalbių metu.
Paruoškite mokinius anoniminiais klausimų užduotimis
Platinkite lapus su klausimais arba naudokite skaitmenines priemones, kur mokiniai gali anonimiškai pateikti klausimus ar susirūpinimus apie nesveikus santykius. Tai skatina sąžiningą dalyvavimą be baimės būti įvertintiems.
Naudokite amžiui tinkamas scenarijus diskusijoms skatinti
Pateikite susijusius, hipotetinius scenarijus, kurie atspindi nesveiko santykių ciklo etapus. Klausykite, kaip mokiniai galėtų reaguoti arba kaip gali atrodyti pagalba kiekviename etape.
Modeliuokite ir praktikuokite aktyvaus klausymo įgūdžius
Ugdykite mokinius klausytis be pertraukimo ir reaguoti su empatija. Vaidmenų žaidimai stiprina šiuos įgūdžius ir padeda mokiniams vystyti palaikančią komunikaciją.
Susiekite mokinius su patikimais ištekliais
Dalinkitės informacija apie mokyklos konsultantus, pagalbos linijas ir saugius suaugusiuosius, į kuriuos mokiniai gali kreiptis pagalbos. Pabrėžkite konfidencialumą ir svarbą ieškoti pagalbos, kai to reikia.
Dažnai užduodami klausimai apie nesveikų santykių ciklą
Kas yra nesveiko santykių ciklas?
Nesveiko santykių ciklas yra pasikartojantis modelis, apimantis fazes kaip medaus mėnesio fazė, įtampos didėjimas, sprogimas ir vėl grįžimas į medaus mėnesio fazę. Šio ciklo atpažinimas padeda identifikuoti smurtą ar nesveikus elgesius bet kokiuose santykiuose, ne tik romantiškuose.
Kaip galiu mokyti mokinius apie nesveiko santykių ciklą?
Norint mokyti mokinius apie nesveiko santykių ciklą, pristatykite kiekvieną fazę su pavyzdžiais, tada leiskite mokiniams sukurti siužetinį planą, iliustruojantį kiekvieną fazę naudojant mokyklai tinkamas situacijas. Ši veikla skatina supratimą ir saugią diskusiją apie šią temą.
Kokios yra nesveiko santykių ciklo fazės?
Pagrindinės nesveiko santykių ciklo fazės yra: 1) Medaus mėnesio fazė, 2) Įtampos didėjimas, 3) Sprogimas, ir tada ciklas kartojasi. Kiekviena stadija pasižymi skirtingais elgesiais ir įspėjamaisiais ženklais.
Kodėl svarbu, kad mokiniai atpažintų nesveikų santykių ciklą?
Atpažinus ciklą, mokiniai gali atpažinti pavojingus ženklus, suvokti smurto modelius ir žinoti, kada kreiptis pagalbos. Tai suteikia jiems galių priimti sveikesnius santykių sprendimus ir palaikyti kitus.
Kokios saugios būdai mokiniams iliustruoti nesveiko santykių ciklą pamokose?
Mokiniai gali saugiai iliustruoti ciklą naudodami fikcinius veikėjus, lipdukus ar bendrus scenarijus vietoje tikrų klasiokų. Tai padeda išlaikyti veiklas tinkamas ir patogias visiems.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nesveika Santykiai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
