Veiklos Apžvalga
Tikrų žmonių tyrimas padeda studentams konkrečiau suprasti senovėje gyvenusių žmonių kultūrą, gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Suteikus studentams perspektyvą tiems, kurie gyveno tam tikru laikotarpiu, jie gali ne tik įsiminti datas ir vardus, kad įgytų reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje studentai sukurs biografijos plakatą įtakingam asmeniui Senovės Romoje.
Mokytojai gali paskirti studentams konkrečius žmones arba suteikti studentams galimybę pasirinkti. Mokytojai gali norėti pateikti tokių šaltinių kaip knygos ar internetinė enciklopedija Britannica, kad studentai galėtų perskaityti apie savo asmenį. Užpildytus plakatus galima atsispausdinti, suklijuoti ir pakabinti aplink kambarį, kaip vizualų priminimą apie žymius senovės Romos laikų žmones. Studentai taip pat gali pristatyti savo plakatus savo klasės draugams, dalindamiesi žiniomis apie savo asmenį. Taip sujungdami mokslinių tyrimų, rašymo ir viešojo kalbėjimo įgūdžius į vieną galingą užduotį.
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
Senovės romėnų tyrimų pavyzdžiai
- Cincinnatus
- Julijus Cezaris
- Augustas
- Romulas ir Remas
- Neronas
- Markas Aurelijus
- Komodas
- Trajanas
- Konstantinas
- Ciceronas
- Virgilijus
- Spartakas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: tyrinėkite garsų ar žinomą asmenį iš Senovės Romos. Sukurkite biografijos plakatą, kuriame pabrėžiami pagrindiniai jų pasiekimai.
Studentų instrukcijos:
- Pasirinkite žmogų.
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite keletą tyrimų ir sužinokite daugiau apie žmogaus gyvenimą ir pasiekimus
- Plakate nurodykite savo asmens vardą ir pavardę bei gimimo (ir mirties, jei taikoma) datą. Pasirinkite personažą, panašų į jūsų asmenį. Pridėkite žodžių ir vaizdų, kad apibūdintumėte asmens pasiekimus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, pasiekimas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Tikrų žmonių tyrimas padeda studentams konkrečiau suprasti senovėje gyvenusių žmonių kultūrą, gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Suteikus studentams perspektyvą tiems, kurie gyveno tam tikru laikotarpiu, jie gali ne tik įsiminti datas ir vardus, kad įgytų reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje studentai sukurs biografijos plakatą įtakingam asmeniui Senovės Romoje.
Mokytojai gali paskirti studentams konkrečius žmones arba suteikti studentams galimybę pasirinkti. Mokytojai gali norėti pateikti tokių šaltinių kaip knygos ar internetinė enciklopedija Britannica, kad studentai galėtų perskaityti apie savo asmenį. Užpildytus plakatus galima atsispausdinti, suklijuoti ir pakabinti aplink kambarį, kaip vizualų priminimą apie žymius senovės Romos laikų žmones. Studentai taip pat gali pristatyti savo plakatus savo klasės draugams, dalindamiesi žiniomis apie savo asmenį. Taip sujungdami mokslinių tyrimų, rašymo ir viešojo kalbėjimo įgūdžius į vieną galingą užduotį.
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
Senovės romėnų tyrimų pavyzdžiai
- Cincinnatus
- Julijus Cezaris
- Augustas
- Romulas ir Remas
- Neronas
- Markas Aurelijus
- Komodas
- Trajanas
- Konstantinas
- Ciceronas
- Virgilijus
- Spartakas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: tyrinėkite garsų ar žinomą asmenį iš Senovės Romos. Sukurkite biografijos plakatą, kuriame pabrėžiami pagrindiniai jų pasiekimai.
Studentų instrukcijos:
- Pasirinkite žmogų.
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite keletą tyrimų ir sužinokite daugiau apie žmogaus gyvenimą ir pasiekimus
- Plakate nurodykite savo asmens vardą ir pavardę bei gimimo (ir mirties, jei taikoma) datą. Pasirinkite personažą, panašų į jūsų asmenį. Pridėkite žodžių ir vaizdų, kad apibūdintumėte asmens pasiekimus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, pasiekimas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip sužinoti apie senovės romėnų biografijas
Integruoti pirminius šaltinius į romėnų biografijos tyrimus
Pagerinkite savo mokinių supratimą vadovaudamiesi jiems naudotis pirminiais šaltiniais — pavyzdžiui, išverstomis romėnų laiškais ar įrašais — kai tiria savo pasirinktą asmenį. Pirkiniai šaltiniai suteikia mokiniams tiesioginį įžvalgą į senovės romėnų kalbą ir požiūrį, padarydami istoriją gyvesnę ir autentiškesnę.
Rodyti, kaip rasti amžiaus tinkamus pirminius šaltinius
Demonstruoti, kur rasti vaikams tinkamų pirminių šaltinių, pvz., muziejų svetainėse ar kuruotuose duomenų bazėse, ir parodyti mokiniams, kaip identifikuoti naudingus ištraukas. Tai padeda mokiniams jaustis pasitikintiems ir užtikrina, kad medžiaga būtų sauga ir suprantama jų mokyklos lygiui.
Vadovauti mokiniams analizuoti šaltinio turinį
Pamokyti mokinius ieškoti detalių pirminiame šaltinyje, kurios atskleidžia informaciją apie asmens pasiekimus ar kasdienį gyvenimą. Skatinti juos pažymėti ar užrašyti žodžius ir frazes, kurios išsiskiria. Analizuojant detales ugdomas kritinis mąstymas ir ryšys su istorijos balsais.
Padėti mokiniams naudoti citatas ar vaizdus ant plakato
Rodyti, kaip mokiniai gali pasirinkti trumpą citatą ar vaizdą iš pirminio šaltinio ir įtraukti jį į savo plakatą. Tai pridės autentiškumo ir padės klasei pamatyti įrodymus iš paties laikotarpio.
Aptarti pirminių šaltinių vertę su klase
Vesti trumpą diskusiją, kur mokiniai pasidalina, ką sužinojo iš pirminio šaltinio, palyginti su antriniais šaltiniais. Ši refleksija padeda mokiniams suvokti, kodėl svarbu naudoti įvairių tipų įrodymus istorijos tyrimuose.
Dažnai užduodami klausimai apie senovės romėnų biografiją
Kas yra biografijos plakatų veikla senovės Romoje?
Biografijos plakatų veikla senovės Romoje yra klasės projektas, kuriame mokiniai tiria garsų romėnų figūrą ir sukuria plakatą, pabrėžiantį jų gyvenimą, pasiekimus ir įtaką. Ši veikla lavina tyrimų, rašymo ir pristatymo įgūdžius ir gilina supratimą apie senovės Romos kultūrą.
Kaip pradinių ir vyresniųjų klasių mokytojai gali padėti mokiniams pasirinkti žinomą senovės Romos asmenybę tyrimui?
Mokytojai gali paskirti konkrečius asmenis iš paruošto sąrašo arba leisti mokiniams pasirinkti savo žinomus romėnus. Pasirūpinus ištekliais, tokiais kaip knygos ar patikimi internetiniai enciklopedijos šaltiniai, padedama mokiniams pasirinkti ir užtikrinama, kad informacija būtų tiksli.
Ką turėtų apimti senovės Romos biografijos plakatė?
Kiekviena biografijos plakatė turėtų turėti asmens vardą, vaizdą, gimimo ir mirties datą bei pagrindinius pasiekimus apibendrinančią santrauką. Visualinių elementų, tokių kaip vaizdai ar simboliai, ir trumpų aprašymų įtrauktis padeda padaryti plakatą įdomų ir informatyvų.
Kodėl vertinga mokiniams tyrinėti tikrus žmones iš senovės laikų?
Tyrinėjimas tikrų žmonių padeda mokiniams ugdyti empatiją ir gilinti istorijos supratimą. Tai leidžia mokymąsi pereiti nuo datų memoravimo prie įvairių požiūrių ir kasdienio gyvenimo tyrimo tų, kurie formavo senovės Romą.
Kokie yra kai kurie žinomi senovės Romos žmonės, kuriuos mokiniai gali tyrinėti?
Pavyzdžiai įtakingų senovės Romos žmonių apima Julijų Cezarį, Augustą, Romulų ir Remą, Nėrą, Marcusą Aurelių, Commodų, Trajaną, Konstantiną, Cicerą, Virgilijų, Spartaką ir Cincinnatą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Roma
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
