Veiklos Apžvalga
Dalis buvimo studentu daro klaidų. Kartais studentai susidurs su iššūkiais ar susidurs su kliūtimis. Kliūtis lengva paversti pasiteisinimais, tačiau jų įveikimas bus svarbus gyvenimo įgūdis. Klaidų pripažinimas yra tik pirmoji dalis; mokytis iš jų yra svarbiau. Studentai gali pasikliauti savo klaidomis, net jei jie atrodo nereikšmingi kitiems, ir tai gali priversti juos nenorėti rizikuoti ar išbandyti ką nors naujo. Svarbu praktikuoti ir suvokti, kad klaidos yra gyvenimo dalis.
Vykdydami šią veiklą, studentai klaidomis pasinaudos mokydamiesi. Atskirai studentai gali naudoti savo klaidas, nes jų siužetinę liniją žiūrės tik jie ir mokytojai, tačiau jei tai bus naudojama kaip grupės ar partnerio veikla, studentai gali norėti sukurti pavyzdžių ne iš savo patirties. Tokiu atveju mokytojui gali būti naudinga pateikti keletą klaidų, kurias studentai gali pasirinkti, ir aptarti, kaip kiekvieną iš jų pakeisti į teigiamą mokymosi patirtį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų parodytos išmoktos klaidos ar kliūtys.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pažymėkite kiekvieną stulpelį Kliūtis / Klaidos ir pamokos .
- Kiekvienoje klaidos / kliūties langelyje pavaizduokite bendrą klaidą ar problemą, kurią patyrėte jūs arba apskritai paaugliai.
- Kiekvienoje pamokos langelyje pavaizduokite, kaip personažas mokosi iš šios klaidos ar kliūties.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Dalis buvimo studentu daro klaidų. Kartais studentai susidurs su iššūkiais ar susidurs su kliūtimis. Kliūtis lengva paversti pasiteisinimais, tačiau jų įveikimas bus svarbus gyvenimo įgūdis. Klaidų pripažinimas yra tik pirmoji dalis; mokytis iš jų yra svarbiau. Studentai gali pasikliauti savo klaidomis, net jei jie atrodo nereikšmingi kitiems, ir tai gali priversti juos nenorėti rizikuoti ar išbandyti ką nors naujo. Svarbu praktikuoti ir suvokti, kad klaidos yra gyvenimo dalis.
Vykdydami šią veiklą, studentai klaidomis pasinaudos mokydamiesi. Atskirai studentai gali naudoti savo klaidas, nes jų siužetinę liniją žiūrės tik jie ir mokytojai, tačiau jei tai bus naudojama kaip grupės ar partnerio veikla, studentai gali norėti sukurti pavyzdžių ne iš savo patirties. Tokiu atveju mokytojui gali būti naudinga pateikti keletą klaidų, kurias studentai gali pasirinkti, ir aptarti, kaip kiekvieną iš jų pakeisti į teigiamą mokymosi patirtį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų parodytos išmoktos klaidos ar kliūtys.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pažymėkite kiekvieną stulpelį Kliūtis / Klaidos ir pamokos .
- Kiekvienoje klaidos / kliūties langelyje pavaizduokite bendrą klaidą ar problemą, kurią patyrėte jūs arba apskritai paaugliai.
- Kiekvienoje pamokos langelyje pavaizduokite, kaip personažas mokosi iš šios klaidos ar kliūties.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Savigarba
![„Aš esu ...“ Savivertės Plakato Veikla](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Aš esu ..." Savigarbos Plakatas")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
TIK 500 USD
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
