Veiklos Apžvalga
Veikla apima: Basic tarpinės žodyną
Dabar, kai mokiniai išmoko kiekvienas iš Preterite kategorijų ir jų išimtis, jie yra pasirengę įdėti juos visus kartu į vieningą istorija. Preterite užima daug praktikos už meistriškumą, todėl daugiau veiksmažodžių, kad studentai įtraukti į savo istorijas, tuo geriau. Kaip parodė modelio siužetinės linijos, pirmoji ląstelė yra studentams sukurti spalvų raktas Preterite kategorijas. Atsirandančios ląstelės yra už studento pasakojimo. Kiekviena ląstelė turi apimti bent vieną Preterite veiksmažodį, jei ne daugiau, ir turėtų būti spalvos koduojamos pagal spalvų raktu į pradinį langelį. Kaip atskaitos tašką, turi studentai yra bent vienas veiksmažodis iš kiekvienos kategorijos ir bent 10 Preterite veiksmažodžių viso. Šie minimum, žinoma, gali būti koreguojami, kad tilptų skirtingus poreikius. Studentai turėtų turėti bent šešis ląsteles jų pasakojimo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 4–6 ląstelių naratyvinę siužetinę liniją, naudodami įvairias preteritų kategorijas.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir pavadinkite siužetinę schemą.
- Pirmajame langelyje sukurkite spalvų raktą preteritų kategorijoms
- Papasakokite istoriją šių langelių aprašymuose, spalvomis pažymėdami preteritų kategoriją.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Veikla apima: Basic tarpinės žodyną
Dabar, kai mokiniai išmoko kiekvienas iš Preterite kategorijų ir jų išimtis, jie yra pasirengę įdėti juos visus kartu į vieningą istorija. Preterite užima daug praktikos už meistriškumą, todėl daugiau veiksmažodžių, kad studentai įtraukti į savo istorijas, tuo geriau. Kaip parodė modelio siužetinės linijos, pirmoji ląstelė yra studentams sukurti spalvų raktas Preterite kategorijas. Atsirandančios ląstelės yra už studento pasakojimo. Kiekviena ląstelė turi apimti bent vieną Preterite veiksmažodį, jei ne daugiau, ir turėtų būti spalvos koduojamos pagal spalvų raktu į pradinį langelį. Kaip atskaitos tašką, turi studentai yra bent vienas veiksmažodis iš kiekvienos kategorijos ir bent 10 Preterite veiksmažodžių viso. Šie minimum, žinoma, gali būti koreguojami, kad tilptų skirtingus poreikius. Studentai turėtų turėti bent šešis ląsteles jų pasakojimo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 4–6 ląstelių naratyvinę siužetinę liniją, naudodami įvairias preteritų kategorijas.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir pavadinkite siužetinę schemą.
- Pirmajame langelyje sukurkite spalvų raktą preteritų kategorijoms
- Papasakokite istoriją šių langelių aprašymuose, spalvomis pažymėdami preteritų kategoriją.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Tos apie ispanišką preteritą: pasakojimas
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Dažnai užduodami klausimai apie ispanų preteritą: pasakojimas
Kas yra ispanų veikiamasis priešistorinio pasakojimo siužetų veiklos?
Ispanų veikiamasis priešistorinio pasakojimo siužetų veiklos yra pratimas, kurio metu mokiniai naudoja įvairius veikiamųjų priešistorinių formų laikus, kad sukurtų pasakojimą, vizualiai organizuodami įvykius į langelius ir spalvų koduodami veiksmažodžius pagal kategoriją. Tai padeda stiprinti veikiamąjį priešistorinį laiką kūrybiškai ir įtraukiamai.
Kaip sukurti spalvų raktą veikiamųjų priešistorinių kategorijų žymėjimui savo siužete?
Norėdami sukurti spalvų raktą, paskirkite unikalų spalvą kiekvienai veikiamųjų priešistorinių kategorijai (pavyzdžiui, reguliariai, netaisyklingai, šakos keitimo ir rašybos keitimo veiksmažodžiams) savo siužeto pirmame langelyje. Naudokite šias spalvas, kad išryškintumėte arba pabrauktumėte veiksmažodžius visame pasakojime, siekiant aiškiai vizualiai atskirti.
Kokios yra patarimų, kaip padėti mokiniams naudoti daugiau veikiamųjų priešistorinių veiksmažodžių savo pasakojimuose?
Skatinkite mokinius įtraukti bent vieną veiksmažodį iš kiekvienos veikiamųjų priešistorinių kategorijų ir siekti bent 10 veiksmažodžių visame pasakojime. Raginama aprašyti veiksmų seką, naudoti įvairią žodyną ir kurti istorijos įvykius, kurie natūraliai reikalauja skirtingų veiksmažodžių rūšių.
Kodėl svarbu, kad mokiniai praktikuotų visas veikiamųjų priešistorinių kategorijų rūšis viename pasakojime?
Praktikuojant visas veikiamųjų priešistorinių kategorijų rūšis viename pasakojime, padedama mokiniams atpažinti modelius, įsisavinti išimtis ir įgyti sklandumą. Tai užtikrina jų gebėjimą tiksliai naudoti skirtingus veiksmažodžių tipus realioje komunikacijoje, o ne tik izoliuotai.
Kokie yra žingsniai, norint užbaigti ispanų veikiamųjų priešistorinių pasakojimo siužetų veiklos užduotį?
Žingsniai: 1) Spustelėkite „Pradėti užduotį“. 2) Pavadinkite savo siužetą. 3) Pirmame langelyje sukurkite spalvų raktą veikiamųjų priešistorinių kategorijų žymėjimui. 4) Pasakojimą rašykite kituose langeliuose, spalvų koduodami veiksmažodžius ir pridėdami iliustracijų. 5) Naudokite bent vieną veiksmažodį iš kiekvienos kategorijos ir iš viso 10 veiksmažodžių. 6) Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ispanijos Preterite
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
