Veiklos Apžvalga
Veikla apima: tarpinį žodyną, netiesiogiai siekiama įvardį
Veiksmažodžių Dar ir ver turi tas pačias ispanų Preterite galūnės ir taip pasidalinti Preterite veiksmažodžio kategorija. Jie abu naudoti reguliariai IPA: / -IR pabaigas bet be akcentais. Dėl šios siužetinės linijos turi studentai konjugato abu veiksmažodžiai kiekvienoje ląstelėje. Jie gali Spalvos kodas kiekvienas veiksmažodis juos atskirti. Kitas studentai rašys originalų sakinį naudojant vieną iš dviejų veiksmažodžių. Scena turėtų iliustruoti savo sakinį, ir studentas turėtų signalas, kuris iš dviejų konjuguotų veiksmažodžių buvo naudojamas. Siužetinės linijos modelis apima tik ląstelės dėl yo, Tu, ir EL formų, tačiau studentai taip pat turėtų visiškai ląsteles į Nosotros, vosotros ir Ellos formos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Veikla apima: tarpinį žodyną, netiesiogiai siekiama įvardį
Veiksmažodžių Dar ir ver turi tas pačias ispanų Preterite galūnės ir taip pasidalinti Preterite veiksmažodžio kategorija. Jie abu naudoti reguliariai IPA: / -IR pabaigas bet be akcentais. Dėl šios siužetinės linijos turi studentai konjugato abu veiksmažodžiai kiekvienoje ląstelėje. Jie gali Spalvos kodas kiekvienas veiksmažodis juos atskirti. Kitas studentai rašys originalų sakinį naudojant vieną iš dviejų veiksmažodžių. Scena turėtų iliustruoti savo sakinį, ir studentas turėtų signalas, kuris iš dviejų konjuguotų veiksmažodžių buvo naudojamas. Siužetinės linijos modelis apima tik ląstelės dėl yo, Tu, ir EL formų, tačiau studentai taip pat turėtų visiškai ląsteles į Nosotros, vosotros ir Ellos formos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis ispanų kalbos preterite: junginys Dar ir Ver
Kaip pristatyti neįprastus praeities veiksmažodžius su įtraukiomis grupinėmis žaidimais
Skatinkite mokinių įsitraukimą pristatydami neįprastus praeities veiksmažodžius, tokius kaip duoti ir matyti, per interaktyvius grupinius žaidimus. Šios veiklos padeda mokiniams praktikuoti konjugaciją ir naudojimąsi smagiai, nespaudžiančioje aplinkoje, leidžiančioje lengviau įsiminti naujus modelius.
Pasirinkti paprastą žaidimo formatą
Pasirinkite žaidimą, pavyzdžiui, veiksmažodžių bingo, estafetės ar pantomimą. Pasirinkite formatą, kuris skatina judėjimą ir bendravimą, leidžiant mokiniams dirbti kartu ir vieni kitus palaikyti praktikos metu.
Pasiruošti veiksmažodžių korteles su konjuguotomis formomis
Sukurkite korteles, rodančias skirtingas praeities formų formas, pavyzdžiui, duoti ir matyti. Įtraukite visus asmeninius įvardijus, kad mokiniai gautų išsamų praktikavimą. Spalvų kodavimas padės įtvirtinti jų modelius.
Padalyti mokinius į mažas komandas
Sudarykite 3–4 mokinių komandas, kad skatintumėte bendradarbiavimą ir užtikrintumėte, kad visi dalyvautų. Komandinio darbo paskatina mokinius paaiškinti savo mąstymą ir padeda įtvirtinti žinias visų lygių dalyviams.
Vykdyti žaidimą ir suteikti momentinę grįžtamąją ryšį
Žaiskite pasirinktą žaidimą, stebint kiekvieną grupę, kaip jie atpažįsta, vaidina ar identifikuoja teisingas veiksmažodžių formas. Pasiūlykite greitą ir teigiamą pataisymą ir švęskite sėkmes, kad išlaikytumėte motyvaciją aukštai.
Dažnai užduodami klausimai apie ispanų kalbos „Preterite“: Dar ir Ver konjugacija
Kaip konjuguojate 'dar' ir 'ver' ispanų praeityje?
Konjugacijai 'dar' ir 'ver' ispanų praeityje naudokite be akcentų -er/-ir galus: di, diste, dio, dimos, diste, dėjo 'dar' ir vyd, žiūrėjau, matė, matėme, žiūrėjote, matė 'ver'.
Kokios yra paprastos klasės veiklos, skirtos mokyti 'dar' ir 'ver' praeityje?
Bandykite konjugacijos pasakojimo lentos veiklą, kurioje mokiniai užpildo langelius kiekvienam asmenvardžiui, spalvotai žymi 'dar' ir 'ver', rašo originalias sakinius ir iliustruoja jų prasmę. Tai padeda stiprinti abi formas ir jų naudojimą kontekste.
Kodėl 'dar' ir 'ver' turi tas pačias galūnes praeityje ispanų kalboje?
'Dar' ir 'ver' yra nereguliarūs praeityje, bet dalijasi galūnėmis, nes abu naudoja įprastas -er/-ir galūnes be akcentų, todėl jie yra unikalūs tarp ispanų veiksmažodžių.
Kuo skiriasi 'dar' ir 'ver' reikšmė ir naudojimas?
'Dar' reiškia duoti ir dažnai naudojama su netiesioginių objektų vietiniais įvardžiais, o 'ver' reiškia matyti. Abu vartojami skirtinguose kontekstuose, bet praeityje seka panašias konjugacijos schemas.
Ar galite pateikti pavyzdžių sakinių su 'dar' ir 'ver' praeityje?
Pavyzdžiai: Ji man davė dovaną (She gave me a gift). Mes žiūrėjome filmą (We saw the movie).
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ispanijos Preterite







Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja

„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas

„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.