Veiklos Apžvalga
Daugelis Hunger Games simbolių išgyveno ar pastebėtas trauminių įvykių, tačiau kiekvienas turėjo skirtingą požiūrį per savo patirtį. Pavyzdžiui, prezidentas Sniego peržiūrėtas mirties Rue skirtingai nei Katniss arba Rue tėvai padarė.
Šioje veikloje mokiniai turės Pasirinkite įvykį iš knygos ir pasirinkite tris personažus iš kurio požiūris jie gali išreikšti renginį. Apsvarstykite galimybę naudoti požiūrį iš šių simbolių: Katniss, Prim, Gale, Peeta, Haymitch, Effie, Cinna prezidentas sniegas, Rue, Cato arba Foxface.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų veikla
Sukurkite storyboard'ą, kuriame nurodomos skirtingos perspektyvos, susijusios su tam tikrais „ The Hunger Games“ įvykiais.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite pagrindinius Bado žaidimų įvykius.
- Nustatykite tris simbolius, kurie turi perspektyvą renginyje.
- Apibūdinkite kiekvieno simbolio perspektyvą.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trys Požiūriai | Pasakojimas naudoja tris požiūrius tiksliai, ir rodo gylį ir kūrybiškumą ne tik paprasčiausiai pakeisti įvardžius. Pirmasis asmuo pasakojimas rodo, intymumo ir patikimumą. Trečiasis asmuo visažinis išreiškia tiek charakterio mintis ir detales už personažo perspektyvos. Trečiasis asmuo ribotas pasakojimas vaizduoja įvykį iš daug daugiau siauros taikymo srities. Kiekvienas požiūris suteikia naują ir įdomią informaciją apie įvykį ir matyti laiko, pastangų ir kruopštaus planavimo. | Pasakojimas naudoja tris požiūrius tiksliai, bet daugiausia tik dėmesys skiriamas pakeisti įvardžius, o ne gilintis į skirtingų pasakojimų niuansų. Siužetinės linijos kaip visuma rodo, laiko, pastangų, ir planavimą, tačiau jai trūksta rafinuotumo ir gylį. | Pasakojimas gali bandyti vaizduoti tris požiūrius, tačiau gali būti neteisinga arba per mažai. Įvardžiai gali būti supainiotas ar ne naudojami teisingai. Pasakojimas yra beveik lygiai tas pats kiekvienoje ląstelėje, arba ji gali prasmės. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tinkama ir tvarkingas. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tinkama, tačiau gali pasirodyti puolė. Kai menas gali būti Nesėkmę dedamas ir dėmesio stoka detalėms yra pastebimas. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas ar per mažai. Kai kurios scenos gali būti paliktas tuščias. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Veiklos Apžvalga
Daugelis Hunger Games simbolių išgyveno ar pastebėtas trauminių įvykių, tačiau kiekvienas turėjo skirtingą požiūrį per savo patirtį. Pavyzdžiui, prezidentas Sniego peržiūrėtas mirties Rue skirtingai nei Katniss arba Rue tėvai padarė.
Šioje veikloje mokiniai turės Pasirinkite įvykį iš knygos ir pasirinkite tris personažus iš kurio požiūris jie gali išreikšti renginį. Apsvarstykite galimybę naudoti požiūrį iš šių simbolių: Katniss, Prim, Gale, Peeta, Haymitch, Effie, Cinna prezidentas sniegas, Rue, Cato arba Foxface.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų veikla
Sukurkite storyboard'ą, kuriame nurodomos skirtingos perspektyvos, susijusios su tam tikrais „ The Hunger Games“ įvykiais.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite pagrindinius Bado žaidimų įvykius.
- Nustatykite tris simbolius, kurie turi perspektyvą renginyje.
- Apibūdinkite kiekvieno simbolio perspektyvą.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trys Požiūriai | Pasakojimas naudoja tris požiūrius tiksliai, ir rodo gylį ir kūrybiškumą ne tik paprasčiausiai pakeisti įvardžius. Pirmasis asmuo pasakojimas rodo, intymumo ir patikimumą. Trečiasis asmuo visažinis išreiškia tiek charakterio mintis ir detales už personažo perspektyvos. Trečiasis asmuo ribotas pasakojimas vaizduoja įvykį iš daug daugiau siauros taikymo srities. Kiekvienas požiūris suteikia naują ir įdomią informaciją apie įvykį ir matyti laiko, pastangų ir kruopštaus planavimo. | Pasakojimas naudoja tris požiūrius tiksliai, bet daugiausia tik dėmesys skiriamas pakeisti įvardžius, o ne gilintis į skirtingų pasakojimų niuansų. Siužetinės linijos kaip visuma rodo, laiko, pastangų, ir planavimą, tačiau jai trūksta rafinuotumo ir gylį. | Pasakojimas gali bandyti vaizduoti tris požiūrius, tačiau gali būti neteisinga arba per mažai. Įvardžiai gali būti supainiotas ar ne naudojami teisingai. Pasakojimas yra beveik lygiai tas pats kiekvienoje ląstelėje, arba ji gali prasmės. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tinkama ir tvarkingas. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tinkama, tačiau gali pasirodyti puolė. Kai menas gali būti Nesėkmę dedamas ir dėmesio stoka detalėms yra pastebimas. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas ar per mažai. Kai kurios scenos gali būti paliktas tuščias. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip elgtis su perspektyva „Bado žaidynėse“
Įtraukite mokinius į perspektyvos debatą, remdamiesi pagrindiniais "Bado žaidimų" įvykiais
Debatai skatina mokinius kritiškai mąstyti ir svarstyti skirtingas nuomones. Vykdant debatą apie svarbiausius įvykius padeda analizuoti veikėjų motyvus ir stiprina komunikacijos įgūdžius.
Pasirinkite pagrindinį įvykį iš romano debatui
Pasirinkite svarbų įvykį, pvz., Rūės mirtį ar atranką. Nuoseklus dėmesys leidžia mokiniams gilintis į kelias perspektyvas apie bendrą momentą.
Paskirkite veikėjus ir vaidmenis mokiniams arba mažoms grupėms
Padovanokite kiekvienam dalyviui veikėją, kurio požiūrį jie gins. Tai skatina empatiją ir supratimą apie įvairius motyvus istorijoje.
Vadovaukite mokiniams kurti argumentus iš jų veikėjo perspektyvos
Leiskite mokiniams naudoti teksto įrodymus ir veikėjo bruožus savo pozicijos pagrindimui. Tai stiprina skaitymo supratimą ir remiasi įrodymų pateikimu.
Palaikykite struktūruotą klasės debatą ir refleksiją
Nustatykite aiškius taisykles dėl pakopinio kalbėjimo ir pagarbios nesutikimo. Po debato vadovaukite refleksijai, kaip matymas per kitų akimis gilina supratimą apie romano temas.
Dažnai užduodami klausimai apie perspektyvą „Bado žaidynėse“
Kas yra perspektyva "Bado žaidimuose" ir kodėl ji svarbi?
Perspektyva "Bado žaidimuose" nurodo, kaip kiekvienas veikėjas mato ir reaguoja į įvykius remiantis savo patirtimi ir įsitikinimais. Suprasti perspektyvą padeda mokiniams pamatyti, kodėl veikėjai priima tam tikrus sprendimus, ir gilina supratimą apie temos esmę.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti skirtingas veikėjų perspektyvas "Bado žaidimuose"?
Skatinkite mokinius pasirinkti svarbius įvykius iš knygos ir analizuoti, kaip bent trys veikėjai galėtų skirtingai interpretuoti ar reaguoti į tas pačias situacijas. Naudojant siužetų lenteles ar grafinės organizatorius padeda mokiniams vaizdžiai pavaizduoti kiekvieno veikėjo požiūrį.
Kokios įdomios veiklos gali būti naudojamos norint tyrinėti požiūrį "Bado žaidimuose" vidurinės mokyklos mokiniams?
Bandykite veiklas, kaip kurti siužetų lenteles iš kelių perspektyvų, rašyti dienoraščio įrašus kaip skirtingi veikėjai arba organizuoti grupines diskusijas apie tai, kaip veikėjų fonai įtakoja jų požiūrį į svarbius įvykius.
Kodėl Prezidentas Snou gali skirtingai vertinti Rūės mirtį nei Katniss ar Rūės tėvai?
Prezidentas Snou mato Rūės mirtį kaip politinį įvykį, turintį įtakos kontrolei ir sukilimui, tuo tarpu Katniss jaučia asmeninį liūdesį ir kaltę, o Rūės tėvai patiria gilų praradimą. Šios skirtingos perspektyvos formuoja jų veiksmus ir motyvus pasakojime.
Kokį šabloną ar struktūrą mokiniai turėtų naudoti palyginti perspektyvas "Bado žaidimuose"?
Mokiniai turėtų naudoti šabloną, kuriame būtų įtrauktas: pasirinktas įvykis, trijų veikėjų vardai, trumpas kiekvieno veikėjo požiūrio aprašymas ir iliustracija ar vizualas kiekvienam požiūriui. Ši struktūruota struktūra padeda aiškiai pamatyti panašumus ir skirtumus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Bado Žaidynės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
