Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek megismerésében, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely az elbeszélési ívet rögzíti egy műben, egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális diagramdiagramot készítenek a Fish in the Tree főbb eseményeiről. A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Hal a fatábla-diagramra
Kiállítás: Ally nem szereti az iskolát. Mindig bajba kerül, és a munka túl nehéz. Amikor olvasni vagy írni próbál, a szavak táncolni látszanak, és egyszerűen nem tudja megtenni. Tanára nem érti, és az aljas lányok gúnyolódnak rajta. Amíg egy nap, amikor tanárnője szülési szabadságra megy, Ally világa megváltozik, és Mr. Daniels miatt van; nem olyan, mint a többiek. Valójában nem olyan, mint akivel Ally még soha nem találkozott.
Növekvő akció: Mrs. Hall elmegy babázni, és Daniels úr Ally új tanára. Ally-nak egyre nehezebb elrejteni előtte a küzdelmeit.
Tetőpont: Mr. Daniels kérdéseket tesz fel Ally-nak arról, milyen az, amikor elolvassa, és elmondja neki, hogy szeretné, ha diszlexia miatt tesztelnék. Iskola után elkezd segíteni Ally-nak, és megtanítja sakkozni.
Falling Action: Mr. Daniels elmondja az osztálynak azokat a híres embereket, akik diszlexiával küzdöttek. Ally osztálytársai klassznak tartják, hogy Ally olyan, mint ezek a híres emberek, és mindenki elkezd kijönni - kivéve Shay-t. Ally osztályelnök lesz. Ezenkívül Albert szembeszáll a sokáig verő zaklatókkal.
Megoldás: Ally magabiztosságot nyert, és Mr. Daniels felajánlja, hogy segít Ally bátyjának, Travisnek, hogy megtanuljon olvasni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagramot a Fish in a Tree képről .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek megismerésében, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely az elbeszélési ívet rögzíti egy műben, egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális diagramdiagramot készítenek a Fish in the Tree főbb eseményeiről. A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Hal a fatábla-diagramra
Kiállítás: Ally nem szereti az iskolát. Mindig bajba kerül, és a munka túl nehéz. Amikor olvasni vagy írni próbál, a szavak táncolni látszanak, és egyszerűen nem tudja megtenni. Tanára nem érti, és az aljas lányok gúnyolódnak rajta. Amíg egy nap, amikor tanárnője szülési szabadságra megy, Ally világa megváltozik, és Mr. Daniels miatt van; nem olyan, mint a többiek. Valójában nem olyan, mint akivel Ally még soha nem találkozott.
Növekvő akció: Mrs. Hall elmegy babázni, és Daniels úr Ally új tanára. Ally-nak egyre nehezebb elrejteni előtte a küzdelmeit.
Tetőpont: Mr. Daniels kérdéseket tesz fel Ally-nak arról, milyen az, amikor elolvassa, és elmondja neki, hogy szeretné, ha diszlexia miatt tesztelnék. Iskola után elkezd segíteni Ally-nak, és megtanítja sakkozni.
Falling Action: Mr. Daniels elmondja az osztálynak azokat a híres embereket, akik diszlexiával küzdöttek. Ally osztálytársai klassznak tartják, hogy Ally olyan, mint ezek a híres emberek, és mindenki elkezd kijönni - kivéve Shay-t. Ally osztályelnök lesz. Ezenkívül Albert szembeszáll a sokáig verő zaklatókkal.
Megoldás: Ally magabiztosságot nyert, és Mr. Daniels felajánlja, hogy segít Ally bátyjának, Travisnek, hogy megtanuljon olvasni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagramot a Fish in a Tree képről .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan tegyük fel a Fában rejlő Hal című könyv összefoglalóját?
Hogyan segíthetjük az osztálybeszélgetést a karakterfejlődésről a "Fish in a Tree" című könyvben?
Ösztönözzük a diákokat, hogy elmélkedjenek arról, hogyan változik Ally a történet során. Tegyünk fel nyitott kérdéseket az érzéseiről, tetteiről és kapcsolatain keresztül, hogy jobban kapcsolódjanak az útjához.
Segítsük a diákokat szöveges bizonyítékok idézésében a karakterváltozásokhoz
Mutassuk meg a folyamatot, ahogy megtalálják és idézik a könyv részeit, amelyek mutatják, hogyan növekszik Ally. Serkentsük a diákokat, hogy konkrét példákkal támasszák alá az ötleteiket.
Használjunk grafikus szervezőket a karakterfejlődés nyomon követésére
Biztosítsunk vizuális eszközöket, például karaktertérképeket vagy idővonalakat, hogy a diákok rögzíteni tudják a kulcsfontosságú pillanatokat, amelyek befolyásolják Ally fejlődését. Ez segít a diákoknak rendezni gondolataikat és észrevenni a mintákat a fejlődésében.
Fejlesszük az empátiát szerepjátékokkal
Hívjuk meg a diákokat, hogy játsszanak el fontos jeleneteket Ally szemszögéből. Ez növeli az empátiát és mélyíti az értelmezést arról, hogyan formálják tapasztalatai a személyiségét.
Zárjuk egy reflexiós írásfeladattal
Kérjük meg a diákokat, hogy írják le, hogyan inspirálta őket Ally története, vagy hogyan változtatta meg a tanulási kihívásokhoz való hozzáállásukat. Ez a személyes reflexió megerősíti az órát és mély kapcsolatokat ösztönöz.
Gyakran Ismételt Kérdések a Fában Lévő Halról Összefoglaló
What is a plot diagram for Fish in a Tree?
A plot diagram for Fish in a Tree is a visual tool that breaks down the novel’s major events into key elements: Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students track Ally’s journey and understand the story structure.
How can I teach Fish in a Tree with a storyboard activity?
To teach Fish in a Tree using a storyboard, have students create a six-cell diagram. Each cell should illustrate and describe a major plot point, from the exposition through the resolution, reinforcing comprehension and literary analysis skills.
What are the main events in Fish in a Tree’s plot?
The main events in Fish in a Tree include Ally’s struggles at school, the arrival of Mr. Daniels, Ally being tested for dyslexia, her classmates’ support, and her growth in confidence, ending with her willingness to help her brother.
Why is it important for students to create a plot diagram?
Creating a plot diagram helps students identify key story elements, reinforce understanding of narrative structure, and remember major events. It also promotes critical thinking and engagement with the text.
What is the best way to help students visualize the plot of Fish in a Tree?
The best way to help students visualize the plot is by having them make a storyboard plot diagram. This hands-on activity allows learners to illustrate and summarize each part of the story, making the narrative arc clear and memorable.
További Storyboard That Tevékenységek
Hal egy Fában
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
