Pregled Aktivnosti
Studenti obično ne dobivaju pozitivne pohvale za svaku dobru odluku koju donesu. Kad naprave korak unatrag i razmisle o svojim dobrim odlukama, to će ih ojačati da nastave s ponašanjem. Uz to, dijeljenje učenika s razredom omogućit će drugima da pogledaju što njihovi vršnjaci rade svaki dan. Cilj je podržati pozitivno okruženje za donošenje odluka.
U ovoj će aktivnosti studenti donijeti pričuvno ploču s pet stanica o pozitivnim odlukama . Prve dvije ćelije trebaju prikazivati stvari koje su učinile dan prije. Srednja ćelija trebala bi pokazati što će raditi ili što su učinili danas. Napokon, posljednje dvije ćelije trebale bi pokazati što bi trebale odlučiti sutra. To će im pomoći da slikaju pozitivnu sliku o sebi i oponašaju postavljanje ciljeva za budućnost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu priča s pozitivnim odlukama koje ste donijeli jučer, donosite već danas, a što ćete odlučiti sutra!
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Navedite u prva dva naslovna okvira ono što ste odlučili učiniti pozitivno jučer, počevši od "Jučer sam ...".
- U treći naslov naslovite što ćete odlučiti ili ste odlučili učiniti pozitivno već danas počevši s „Danas ja…“.
- Navedite u posljednja dva naslovna okvira ono što ćete sutra odlučiti pozitivno učiniti počevši od „Sutra ja…“.
- Stvorite vizualni primjer svake pozitivne odluke pomoću kombinacije odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Studenti obično ne dobivaju pozitivne pohvale za svaku dobru odluku koju donesu. Kad naprave korak unatrag i razmisle o svojim dobrim odlukama, to će ih ojačati da nastave s ponašanjem. Uz to, dijeljenje učenika s razredom omogućit će drugima da pogledaju što njihovi vršnjaci rade svaki dan. Cilj je podržati pozitivno okruženje za donošenje odluka.
U ovoj će aktivnosti studenti donijeti pričuvno ploču s pet stanica o pozitivnim odlukama . Prve dvije ćelije trebaju prikazivati stvari koje su učinile dan prije. Srednja ćelija trebala bi pokazati što će raditi ili što su učinili danas. Napokon, posljednje dvije ćelije trebale bi pokazati što bi trebale odlučiti sutra. To će im pomoći da slikaju pozitivnu sliku o sebi i oponašaju postavljanje ciljeva za budućnost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu priča s pozitivnim odlukama koje ste donijeli jučer, donosite već danas, a što ćete odlučiti sutra!
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Navedite u prva dva naslovna okvira ono što ste odlučili učiniti pozitivno jučer, počevši od "Jučer sam ...".
- U treći naslov naslovite što ćete odlučiti ili ste odlučili učiniti pozitivno već danas počevši s „Danas ja…“.
- Navedite u posljednja dva naslovna okvira ono što ćete sutra odlučiti pozitivno učiniti počevši od „Sutra ja…“.
- Stvorite vizualni primjer svake pozitivne odluke pomoću kombinacije odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Kako donositi pozitivne odluke
Potaknite učenike da prepoznaju pozitivne odluke svojih vršnjaka
Poticajte prepoznavanje vršnjaka kako bi učenici vidjeli i slavili dobre odluke svojih razreda. Ovo gradi podržavajuću školsku kulturu i jača pozitivno ponašanje za sve.
Postavite tjednu 'Hvala' ploču
Stvorite prostor gdje učenici mogu pisati ili objavljivati bilješke o pozitivnoj odluci razreda. To čini priznanje vidljivim i kontinuiranim, podižući moral.
Modelirajte davanje specifične pohvale
Prikažite kako davati jasne, specifične pohvale ističući točno koja je pozitivna odluka donesena i njezin utjecaj. Učenici uče primijetiti i priznati detalje, a ne samo opće dobre oblike ponašanja.
Upriličite brzu razmjenu u krugu
Organizirajte kratki dnevni ili tjedni krug gdje učenici mogu usmeno podijeliti jednu pozitivnu odluku koju su primijetili kod vršnjaka. Ovo gradi povjerenje u dijeljenje i priznavanje.
Zajedno razmotrite utjecaj
Vodite učenike kroz kratku raspravu o tome kako vršnjačko priznavanje utječe na razred. Ovo im pomaže povezati vrijednost pozitivnih odluka s sretnijim, podržavajućim okruženjem za učenje.
Često postavljana pitanja o donošenju pozitivnih odluka
Što je aktivnost za stvaranje storyboardsa o pozitivnom donošenju odluka za učenike?
Aktivnost za stvaranje storyboardsa o pozitivnom donošenju odluka traži od učenika da ilustriraju i razmisle o dobrim odlukama koje su donijeli u prošlosti, sadašnjosti i planiraju za budućnost, čime jačaju pozitivno ponašanje i potiču postavljanje ciljeva.
Kako učitelji mogu pomoći učenicima da razmišljaju o pozitivnim odlukama u razredu?
Učitelji mogu poticati učenike da dijele svoje pozitivne izbore putem storyboardsa ili razredačkih rasprava, čime potiču samorefleksiju i stvaraju podržavajuće okruženje gdje se prepoznaju pozitivne radnje.
Koji su koraci za izradu storyboardsa o pozitivnim odlukama za razrede 5-6?
Učenici trebaju: 1) Navesti dvije pozitivne odluke od jučer, 2) Jednu od danas, 3) Planirati dvije za sutra, i 4) Ilustrirati ih scenama i likovima, stvarajući pet-kolumnu storyboardsa.
Zašto je važno da učenici dijele svoje pozitivne odluke s razrednim kolegama?
Dijeljenje pozitivnih odluka omogućava učenicima da uče jedni od drugih, jača dobre navike i gradi razrednu kulturu usmjerenu na promišljene odluke.
Kako refleksija o pozitivnim odlukama podržava socijalno-emocionalno učenje?
Refleksija o pozitivnim odlukama pomaže učenicima razviti samopouzdanje, jača vještine donošenja odluka i podržava emocionalni rast kao dio socijalno-emocionalnog učenja (SEL).
Više Storyboard That Aktivnosti
Vještine Odlučivanja
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
