Pregled Aktivnosti
Ponekad možemo biti previše kritični prema sebi. Možemo izgubiti svoje nesavršenosti, zaboravljajući na već postojeće dobre osobine. Ovom će se aktivnošću učenici izjasniti za sebe . Stvarajući pet ili više potvrda, učenici će morati razmišljati o više od samo površinskih karakteristika.
Možda otkrijete da studenti imaju problema s popisom pet dobrih stvari o sebi. To je zabrinjavajuća stvarnost, ali upravo je to razlog zašto je ovu temu važno pokriti. Ne bi trebalo biti teško pozitivno razgovarati o sebi. Ako se učenik trudi, dobra ideja je da im kažete šta vam se sviđa kao student (sudjelovanje u razredu, dobar slušatelj, marljiv radnik itd.). Studente bi također trebalo poticati na razmišljanje o svojim hobijima i zašto se drže toga!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje pozitivnog koncepta sebe stvaranjem pet ili više pozitivnih potvrda za sebe u ploči s pričama.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Pomoću gumba "Dodaj ćelije" stvorite pet ili više ćelija.
- U svakoj ćeliji stvorite sliku onoga što vam se sviđa kod vas.
- Svaka bilija trebala bi biti drugačija i sadržavati kratko zamućenje koje opisuje što je dobro za vas.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Ponekad možemo biti previše kritični prema sebi. Možemo izgubiti svoje nesavršenosti, zaboravljajući na već postojeće dobre osobine. Ovom će se aktivnošću učenici izjasniti za sebe . Stvarajući pet ili više potvrda, učenici će morati razmišljati o više od samo površinskih karakteristika.
Možda otkrijete da studenti imaju problema s popisom pet dobrih stvari o sebi. To je zabrinjavajuća stvarnost, ali upravo je to razlog zašto je ovu temu važno pokriti. Ne bi trebalo biti teško pozitivno razgovarati o sebi. Ako se učenik trudi, dobra ideja je da im kažete šta vam se sviđa kao student (sudjelovanje u razredu, dobar slušatelj, marljiv radnik itd.). Studente bi također trebalo poticati na razmišljanje o svojim hobijima i zašto se drže toga!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje pozitivnog koncepta sebe stvaranjem pet ili više pozitivnih potvrda za sebe u ploči s pričama.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Pomoću gumba "Dodaj ćelije" stvorite pet ili više ćelija.
- U svakoj ćeliji stvorite sliku onoga što vam se sviđa kod vas.
- Svaka bilija trebala bi biti drugačija i sadržavati kratko zamućenje koje opisuje što je dobro za vas.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kako je s Ja Jesam! Pozitivne afirmacije
Kako voditi razrednu raspravu o pozitivnim afirmacijama
Stvorite sigurno okruženje započinjanjem grupnom diskusijom o tome što su afirmacije i zašto su važne. Potaknite učenike da dijele primjere i zajedno razmišljaju o prednostima kako bi izgradili povjerenje i ugodnost.
Modeliranje izrade afirmacija naglas
Prikažite, kako izraditi afirmacije dijeljenjem vlastitih primjera naglas. Pokažite ranjivost i pozitivnost kako bi učenici vidjeli da je normalno slaviti sebe.
Potaknite učenike da personaliziraju svoje afirmacije
Vodi učenike da koriste specifične, osobne osobine ili interese u svojim afirmacijama. Podsjetite ih da su afirmacije najmoćnije kada odražavaju njihove individualne snage i vrijednosti.
Uključite afirmacije u dnevne rutine
Uključite afirmacije u jutarnje sastanke ili prijelaze tako da učenici čitaju ili dijele jednu naglas. Ponavljanje pomaže da ti pozitivni poruke postanu navika.
Razmislite o utjecaju afirmacija kao razred
Pozovite učenike da razgovaraju o tome kako afirmacije utječu na njihov način razmišljanja i samopouzdanje nakon tjedan dana. Slušajte promjene u samopouzdanju i potičite ih na kontinuiranu uporabu.
Često postavljana pitanja o pozitivnim afirmacijama Ja Jesam!
Što su pozitivne afirmacije za učenike?
Pozitivne afirmacije za učenike su ohrabrujuće izjave koje učenici govore ili pišu o sebi kako bi povećali samopouzdanje i samopoštovanje. Primjeri uključuju „Radim naporno“ ili „Dobar sam prijatelj.“ One pomažu učenicima da se usredotoče na svoje snage i izgrade pozitivan pogled na sebe.
Kako mogu podučavati pozitivne afirmacije u razredu?
Za podučavanje pozitivnih afirmacija, započnite raspravom o tome što su afirmacije i zašto su važne. Vodite učenike da stvore pet ili više afirmacija o sebi, potičite samorefleksiju i podržite one s poteškoćama dijeljenjem pozitivnih opažanja o njima. Vizualne aktivnosti poput storyboardova mogu učiniti taj proces zanimljivijim.
Zašto neki učenici imaju problema s nabrajanjem pozitivnih osobina o sebi?
Neki učenici mogu imati teškoće s nabrajanje pozitivnih osobina zbog niskog samopouzdanja, prošlih negativnih iskustava ili sklonosti fokusiranju na nedostatke. Poticanje podržavajućeg okruženja i isticanje njihovih jedinstvenih snaga može im pomoći prepoznati svoju vrijednost.
Koja je brza aktivnost za izgradnju samopouzdanja u srednjoj ili visokoj školi?
Brza aktivnost za jačanje samopouzdanja je zamoliti učenike da kreiraju pet pozitivnih afirmacija o sebi, koristeći slike i kratke tekstove u storyboardu. To potiče samorefleksiju i pomaže im da se usredotoče na svoje snage na zanimljiv način.
Kako pozitivne afirmacije podržavaju socijalno-emocionalno učenje (SEL)?
Pozitivne afirmacije podržavaju socijalno-emocionalno učenje promoviranjem samosvijesti, otpornosti i pozitivnog pogleda na sebe. Vježbanje afirmacija pomaže učenicima prepoznati svoje snage i nositi se s izazovima s rastućim mentalitetom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Samopoštovanje
!["Ja sam ..." Samopoštovanje Poster Poster](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ja sam ..." Poster Samopoštovanja")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
