Pregled Aktivnosti
Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi studenti razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. To pomaže u produbljivanju rasprave u učionici i omogućuje učenicima vokabular koji im je potreban za izražavanje. Ponekad pojmovi o samopoštovanju mogu biti zbunjujući i lako ih se miješati. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu definirajući i ilustrirajući vokabular za samopoštovanje . Studente treba poticati na definiranje pojmova vlastitim riječima. Ostale aktivnosti odnose se na ove uvjete.
Samostalni vokabular
Koncept pozitivnog jastva
Netko s pozitivnim konceptom sebe voli tko su i sklon je donošenju odluka za boljitak u skladu s visokom vrijednošću sebe.
Koncept negativnog jastva
Netko s negativnim konceptom sebe ne zadovoljava se tko su i teže je donositi destruktivnije odluke na temelju loše vrijednosti sebe.
Samopoštovanje
Samopoštovanje odražava stavove o sebi, pozitivne ili negativne.
Koncept Ja
Sam koncept je ideja koju imate o sebi i ponašanju.
Idealno ja
Idealno jastvo je osoba koja čovjek želi biti.
Samo vrijedi
Samovrijednost je koliko vrijednosti staviš iza sebe.
Samorazgovor
Samorazgovor je kada netko misli ili kaže naglas nešto da se motivira.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje koncepata samopoštovanja stvaranjem karte pauka koja definira i ilustrira pojmove ..
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite tri riječi i upišite ih u okvire naslova.
- Osmislite svoju definiciju i upišite je u okvir za opis.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji koristeći kombinaciju prizora, znakova i predmeta.
- Alternativno, koristite Photos for Class da biste pokazali značenje riječi na traci za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Aktivnosti
Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi studenti razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. To pomaže u produbljivanju rasprave u učionici i omogućuje učenicima vokabular koji im je potreban za izražavanje. Ponekad pojmovi o samopoštovanju mogu biti zbunjujući i lako ih se miješati. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu definirajući i ilustrirajući vokabular za samopoštovanje . Studente treba poticati na definiranje pojmova vlastitim riječima. Ostale aktivnosti odnose se na ove uvjete.
Samostalni vokabular
Koncept pozitivnog jastva
Netko s pozitivnim konceptom sebe voli tko su i sklon je donošenju odluka za boljitak u skladu s visokom vrijednošću sebe.
Koncept negativnog jastva
Netko s negativnim konceptom sebe ne zadovoljava se tko su i teže je donositi destruktivnije odluke na temelju loše vrijednosti sebe.
Samopoštovanje
Samopoštovanje odražava stavove o sebi, pozitivne ili negativne.
Koncept Ja
Sam koncept je ideja koju imate o sebi i ponašanju.
Idealno ja
Idealno jastvo je osoba koja čovjek želi biti.
Samo vrijedi
Samovrijednost je koliko vrijednosti staviš iza sebe.
Samorazgovor
Samorazgovor je kada netko misli ili kaže naglas nešto da se motivira.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje koncepata samopoštovanja stvaranjem karte pauka koja definira i ilustrira pojmove ..
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite tri riječi i upišite ih u okvire naslova.
- Osmislite svoju definiciju i upišite je u okvir za opis.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji koristeći kombinaciju prizora, znakova i predmeta.
- Alternativno, koristite Photos for Class da biste pokazali značenje riječi na traci za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako koristiti vizualni vokabular za samopoštovanje
Integrirajte vokabular samopoštovanja u svakodnevne školske rutine
Pojačajte nove pojmove uključivanjem u jutarnje sastanke, izlazne kartice ili dnevne podsticaje. Konzistentna izloženost pomaže učenicima zapamtiti i koristiti vokabular samopoštovanja u stvarnim situacijama.
Potaknite refleksiju učenika koristeći riječi samopoštovanja
Potaknite učenike da podijele primjere iz vlastitih života u kojima su iskusili pozitivne ili negativne slike o sebi. Stvaranje poveznica produbljuje razumijevanje i osobnu relevantnost.
Napravite suradničke plakate s vokabularom sa svojom razredom
Podijelite učenike u manje skupine i dodijelite svakoj skupini pojam samopoštovanja za ilustraciju i definiciju. Izlaganje plakata u razredu stvara zajednički jezik i referentnu točku za sve.
Modelirajte strategije unutarnjeg razgovora tijekom nastave
Prikažite pozitivan unutarnji razgovor glasno kada se suočavate s izazovima u razredu. Pokazivanje ranjivosti uči učenike kako primijeniti vokabular u stvarnim situacijama.
Procijenite razumijevanje putem brzih, formativnih provjera
Koristite izlazne listiće ili kratke kvizove u kojima učenici definiraju pojmove ili daju primjere. Neposredna povratna informacija osigurava da svi razumiju ključne koncepte samopoštovanja.
Često postavljana pitanja o vizualnom vokabularu samopoštovanja
Što je vizualna aktivnost vokabulara samopouzdanja?
Vizualna aktivnost vokabulara samopouzdanja je vježba u kojoj učenici definiraju i ilustriraju ključne pojmove samopouzdanja pomoću vizuala poput paukovih mapa. To pomaže učenicima razumjeti i zapamtiti važne koncepte povezivanjem definicija s slikama.
Kako mogu podučavati vokabular samopouzdanja srednjoškolcima?
Za podučavanje vokabulara samopouzdanja neka učenici naprave paukove mape koje definiraju svaki pojam vlastitim riječima i ilustriraju njegovo značenje. Ovaj pristup potiče dublje razumijevanje i osobnu povezanost s pojmovima.
Zašto je važno da učenici uče pojmove samopouzdanja?
Učenje pojmove samopouzdanja pomaže učenicima izražavati osjećaje, sudjelovati u smislenim raspravama i bolje razumjeti sebe i druge. Također podržava socijalno-emocionalno učenje u razredu.
Koje su ključne riječi vokabulara samopouzdanja za tinejdžere?
Ključne riječi vokabulara samopouzdanja za tinejdžere uključuju samopouzdanje, samopoštovanje, samopohvala, idealno ja, pozitivno samopouzdanje i negativno samopouzdanje.
Koja je razlika između pojma 'samopouzdanje' i 'samopouzdanje'?
Samopouzdanje je opći dojam ili percepcija koju imate o sebi, uključujući ponašanja i osobine, dok samopouzdanje označava kako se osjećate u vezi sa sobom (pozitivni ili negativni stavovi). Oba su usko povezana, ali se fokusiraju na različite aspekte samorazumijevanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Samopoštovanje
!["Ja sam ..." Samopoštovanje Poster Poster](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ja sam ..." Poster Samopoštovanja")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
