Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji vokabular, riječi koje signaliziraju prošlost (ayer, hace + vrijeme, anoche, el año pasado)
Glagoli ser i ir u preterite imaju identične glagole. Samo iz konteksta čitatelj ili slušatelj bi znali je li značenje bilo povezano s "ide" ili "bićem". Ponekad učenici to u potpunosti ne shvaćaju odmah, a stvaranje izvornih rečenica pomaže da se koncept uđe. Kao što je prikazano u Model scenarija, studenti koriste tradicionalnu scenografiju kako bi stvorili ćeliju za svaku konjugaciju ser i ir .
U ćelijama, studenti će napisati rečenicu za svako značenje, boju koja ih kodira radi jasnoće prema ir prema ser . Model uključuje samo primjere za yo, tú, nosotros i vosotros, ali studenti bi trebali dodati još dvije ćelije za oblike él i ellos . U ćelijama učenici također trebaju uključivati slike koje odgovaraju njihovim rečenicama. Ova se aktivnost može pojednostavniti pomoću jednostavnih rečenica ili naprednih s drugim gramatikom i / ili novim rječnikom.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji vokabular, riječi koje signaliziraju prošlost (ayer, hace + vrijeme, anoche, el año pasado)
Glagoli ser i ir u preterite imaju identične glagole. Samo iz konteksta čitatelj ili slušatelj bi znali je li značenje bilo povezano s "ide" ili "bićem". Ponekad učenici to u potpunosti ne shvaćaju odmah, a stvaranje izvornih rečenica pomaže da se koncept uđe. Kao što je prikazano u Model scenarija, studenti koriste tradicionalnu scenografiju kako bi stvorili ćeliju za svaku konjugaciju ser i ir .
U ćelijama, studenti će napisati rečenicu za svako značenje, boju koja ih kodira radi jasnoće prema ir prema ser . Model uključuje samo primjere za yo, tú, nosotros i vosotros, ali studenti bi trebali dodati još dvije ćelije za oblike él i ellos . U ćelijama učenici također trebaju uključivati slike koje odgovaraju njihovim rečenicama. Ova se aktivnost može pojednostavniti pomoću jednostavnih rečenica ili naprednih s drugim gramatikom i / ili novim rječnikom.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako koristiti španjolski preterite: Ser i Ir glagoli
Easily Check for Understanding with Quick Preterite Exit Tickets
Create a simple exit ticket activity at the end of your lesson to quickly assess student understanding of ser and ir in the preterite tense. This helps you identify which students need more practice and which are ready to move on.
Design a One-Sentence Challenge for Each Student
Ask each student to write a unique sentence using either ser or ir in the preterite. Encourage creativity and use of past time expressions. This reinforces learning and allows for individual expression.
Use Color-Coding to Highlight Verb Differences
Assign distinct colors for sentences using ser and a different color for those using ir. This visual cue helps students remember the different meanings and forms more easily.
Encourage Peer Review for Immediate Feedback
Pair up students to exchange their sentences and check each other’s work. Peer review fosters collaboration and helps catch common mistakes quickly.
Wrap Up with a Class Discussion on Common Confusions
Lead a short discussion about any patterns of confusion or tricky examples students encountered. This reinforces correct usage and builds class confidence.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu: glagoli Ser i Ir
Koja je razlika između ser i ir u španjolskom prošlom vremenu?
Ser znači “biti” i ir znači “ići”, ali u preteritu njihovi oblici su identični. Tek kontekst u rečenici otkriva da li znače “bio” ili “dao se”.
Kako mogu podučavati učenike razlikovanju ser i ir u prošlom vremenu?
Koristite kontekstualne indicije i neka učenici stvaraju rečenice ili storyboardove za oba značenja. Boje i slike pomažu učenicima vidjeti kada znači “biti” a kada “ići”.
Koje su primjere rečenica s ser i ir u prošlom vremenu?
Primjeri: Fui u trgovinu (I went to the store) vs. Fui predsjednik (I was president). Obje koriste “fui”, ali značenje ovisi o kontekstu.
Koje aktivnosti pomažu učvrstiti oblike ser i ir u prošlom vremenu?
Izrada storyboardova gdje učenici pišu i ilustriraju rečenice za svaki oblik pomaže učvrstiti forme. Korištenje boja i vizualnih pomagala čini razlike jasnim.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Preterite
![Španjolski Preterite - Glagoli s "y" i "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433372/cell-col-0-row-0-w400.png "Španjolski Preterite - Glagoli s "y" i "í"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
