![Španjolski Preterite: glagoli s "y" i "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/spanjolski-preterite--glagoli-s--y--i--i-.png "Španjolski Preterite: glagoli s "y" i "í"")
Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji do napredni vokabular, particip participja
Ova posljednja kategorija preterite uključuje glagole koji završavaju u -er, -er, oir, ili -er. Ovi glagoli u trećoj osobi imaju "y" u završnici umjesto "ja", au svim ostalim završetkama "i" ima naglasak. Iako nisu potpuni popis, u nastavku su neki od najčešćih glagola koji imaju ovo "y" i "í".
Za svoju ploču scenarija studenti koriste predložak rešetke i kreiraju četiri stupca i šest redaka. Svaki je stupac za jedan od glagola u nastavku ili za jedno od vašeg odabira. Šest redaka za svaki oblik konjugacije. U modelu scenarija prikazana je samo jedna forma, ali učenici trebaju uključiti sve. Kao što je modelirano, studenti će napisati izvornu rečenicu za svoju scenu koja uključuje ciljani glagol i oblik. Osim toga, oni će dodati tekstni okvir na scenu da ponovi glagolski oblik koji je ciljan u svakoj ćeliji. Broj traženih stupaca može se prilagoditi prema potrebama studenta.
| CAER | zloban pogled | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Cai | Lei | creí | Oi |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji do napredni vokabular, particip participja
Ova posljednja kategorija preterite uključuje glagole koji završavaju u -er, -er, oir, ili -er. Ovi glagoli u trećoj osobi imaju "y" u završnici umjesto "ja", au svim ostalim završetkama "i" ima naglasak. Iako nisu potpuni popis, u nastavku su neki od najčešćih glagola koji imaju ovo "y" i "í".
Za svoju ploču scenarija studenti koriste predložak rešetke i kreiraju četiri stupca i šest redaka. Svaki je stupac za jedan od glagola u nastavku ili za jedno od vašeg odabira. Šest redaka za svaki oblik konjugacije. U modelu scenarija prikazana je samo jedna forma, ali učenici trebaju uključiti sve. Kao što je modelirano, studenti će napisati izvornu rečenicu za svoju scenu koja uključuje ciljani glagol i oblik. Osim toga, oni će dodati tekstni okvir na scenu da ponovi glagolski oblik koji je ciljan u svakoj ćeliji. Broj traženih stupaca može se prilagoditi prema potrebama studenta.
| CAER | zloban pogled | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Cai | Lei | creí | Oi |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako koristiti španjolski preterite: Glagoli s "y" i "í"
Kako razlikovati prošla glagolska vremena s 'y' i 'í' za učenike s različitim sposobnostima
Prepoznajte, da učenici imaju različite razine znanja o španjolskim prošlim glagolima s 'y' i 'í'. Prilagođavanje vašeg pristupa osigurava da svi učenici steknu povjerenje i ovladavanje.
Strateški podijelite učenike u skupine za podršku vršnjaka
Parujte napredne učenike s onima kojima je potrebna dodatna praksa. Modeliranje vršnjaka pomaže učenicima s poteškoćama vidjeti ispravnu upotrebu i potiče suradnju u razredu.
Koristite boje za označavanje završetaka glagola
Dodijelite jedinstvenu boju za isticanje svakog završetka glagola s 'y' ili s akcentom na 'í'. Vizualni podražaji čine obrasce vidljivijima, pomažući svim učenicima brzo prepoznati i zapamtiti oblike.
Ponudite početne rečenice i okvire za konstrukciju rečenica
Osigurajte okvire za rečenice za učenike kojima je potrebna dodatna podrška. Gradnja pomaže im usredotočiti se na ispravne oblike glagola bez osjećaja preopterećenosti vokabularom.
Potaknite kreativne primjere iz osobnog iskustva
Poticajte učenike da pišu rečenice temeljene na vlastitim životima. Personalizirana praksa povećava angažiranost i pomaže učenicima internalizirati strukture glagola.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu: Glagoli s "y" i "í"
Što su španjolski perfektni glagoli s 'y' i 'í', i zašto se mijenjaju?
Španjolski perfektni glagoli koji završavaju na -aer, -eer, oír ili -oer mijenjaju se u trećem licu (poput él/ella ili ellos/ellas) tako da sadrže 'y' radi lakšeg izgovora, a 'í' u drugim oblicima dobiva naglasak. To pomaže izbjeći neugodne kombinacije samoglasnika u španjolskom jeziku.
Kako konjugirati glagole poput 'leer' i 'oír' u španjolskom perfektu?
Za konjugaciju glagola poput 'leer' i 'oír' u perfektu koristite redovne završetke s malom izmjenom: u trećem licu zamijenite 'i' s 'y' (npr. leyó, oyeron), a za ostale oblike dodajte naglasak na 'í' (npr. leí, oíste).
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za vježbanje glagola s 'y' i 'í' u perfektu?
Pokušajte aktivnost storyboard: učenici stvaraju tablicu s stupcima za svako glagolsko vrijeme i redcima za sve oblike. Pišu originalne rečenice i dodaju oblik glagola u svakoj sceni, čime radoznalost i vizualni prikaz postaju interaktivni.
Koji glagoli koriste 'y' u trećem licu perfektu?
Uobičajeni glagoli koji koriste 'y' u trećem licu perfektu uključuju caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) i oír (oyó).
Zašto glagoli poput 'creer' i 'caer' imaju naglašene 'í' u nekim oblicima?
Naglašena "í" u oblicima poput creíste ili caímos označava da je samoglasnik istaknut i izgovara se odvojeno od sljedećeg samoglasnika, što pomaže jasno razlikovanje slogova u govoru i pisanju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Preterite
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
