Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji vokabular i gramatiku
Ova aktivnost scenarija treba naglasiti da učenici imaju značajan broj glagola na španjolskom jeziku posve različitog uzorka konjugacije glagola u preteritornom vremenu. Ovi glagoli koriste novu stabljiku koja se mora zapamtiti i drugačiji, iako slični skup završetaka drugim kategorijama preteritornog glagola. Iako nisu potpuni popis, u nastavku su neki od najčešćih novih glagola, njihova nova stabla i završetke koje treba koristiti. Imajte na umu da glagol proizlazi da kraj "j" koristi drugačiji end ending, i da je vrh oblik hacer je također nepravilan.
Da biste prakticirali ovu preteritornu kategoriju, koristite učenike pomoću shema T- grafikona, označavajući prvi stupac "Old Stem" i drugi stupac "New Stem". U prvom stupcu ćelija studenti će pokazati kako svaki glagol ne koristi Standardna stabljika. U drugom stupcu, studenti će pokazati promjenu novog stabljika za te glagole. Za učvršćivanje učenici mogu također uključiti grafikon mogućih završetaka za svaki glagol. Zatim, upotrijebite novi preteritonski glagol u odgovarajućoj rečenici. Stanica također mora ilustrirati značenje studentske rečenice. Težina ove aktivnosti može se prilagoditi navođenjem detalja za pisanje učenika. Mogu se također prilagoditi broj redaka koje svaki student mora završiti. Vremensko dodjeljivanje za ovu aktivnost varira ovisno o određenoj složenosti rečenice i broju traženih verbalnih primjera.
| GLAGOL | NOVI PRETERITNI STEM | PRETERITE ZATVORI |
|
|
|
|---|
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Aktivnost Uključuje : srednji vokabular i gramatiku
Ova aktivnost scenarija treba naglasiti da učenici imaju značajan broj glagola na španjolskom jeziku posve različitog uzorka konjugacije glagola u preteritornom vremenu. Ovi glagoli koriste novu stabljiku koja se mora zapamtiti i drugačiji, iako slični skup završetaka drugim kategorijama preteritornog glagola. Iako nisu potpuni popis, u nastavku su neki od najčešćih novih glagola, njihova nova stabla i završetke koje treba koristiti. Imajte na umu da glagol proizlazi da kraj "j" koristi drugačiji end ending, i da je vrh oblik hacer je također nepravilan.
Da biste prakticirali ovu preteritornu kategoriju, koristite učenike pomoću shema T- grafikona, označavajući prvi stupac "Old Stem" i drugi stupac "New Stem". U prvom stupcu ćelija studenti će pokazati kako svaki glagol ne koristi Standardna stabljika. U drugom stupcu, studenti će pokazati promjenu novog stabljika za te glagole. Za učvršćivanje učenici mogu također uključiti grafikon mogućih završetaka za svaki glagol. Zatim, upotrijebite novi preteritonski glagol u odgovarajućoj rečenici. Stanica također mora ilustrirati značenje studentske rečenice. Težina ove aktivnosti može se prilagoditi navođenjem detalja za pisanje učenika. Mogu se također prilagoditi broj redaka koje svaki student mora završiti. Vremensko dodjeljivanje za ovu aktivnost varira ovisno o određenoj složenosti rečenice i broju traženih verbalnih primjera.
| GLAGOL | NOVI PRETERITNI STEM | PRETERITE ZATVORI |
|
|
|
|---|
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako o španjolskom preteritu: Novi glagoli s korijenom
How to introduce new stem preterite verbs with interactive games
Engage students by starting your lesson with an energetic review game, like ‘verb stem relay’ or ‘preposition charades’. Games get students moving and thinking about verb forms in a fun way—which makes new concepts less intimidating!
Create simple anchor charts for tricky new stems
Display key verbs and their new stems on colorful anchor charts in your classroom. Seeing these verbs daily helps reinforce memorization and gives students a handy visual reference during activities.
Use sentence frames to guide student writing
Provide fill-in-the-blank sentence frames using new stem verbs in the preterite tense. This scaffolds student writing and encourages them to experiment with the forms in context.
Incorporate quick partner conversations
Pair students and have them ask and answer questions using new stem preterite verbs. Short, focused dialogues build speaking confidence and reinforce the new patterns.
Assess understanding with creative exit tickets
End class by asking students to write a sentence or draw a quick comic using one new stem verb correctly. Exit tickets provide instant feedback and help you spot who needs extra support.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu: Novi glagoli s korijenom
Što su novi glagoli s korijenom u španjolskom preteritu vremenu?
Novi glagoli s korijenom u španjolskom preteritu su glagoli koji pri konjugaciji u prošlom jednostavnom (preterite) potpuno mijenjaju svoj korijen. Ovi glagoli koriste jedinstvene korjene, poput tener → tuv- i hacer → hic-, te imaju posebne završetke različite od uobičajenih preteritnih glagola.
Kako se konjugiraju novi glagoli s korijenom u španjolskom preteritu?
Za konjugaciju novih glagola s korijenom u preteritu, promijeni glagol u njegov novi korijen (npr. estar → estuv-) i dodaj posebne završetke: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (ili -eron za korjene koji završavaju na "j").
Koja je razlika između regularnih i novih glagola s korijenom u preteritu?
Regularni preteritni glagoli zadržavaju svoj uobičajeni korijen i slijede standardne završetke, dok novi glagoli s korijenom koriste potpuno drugačiji korijen i imaju jedinstvene završetke, čineći ih nepravilnim i zahtijevajući učenje napamet.
Koji španjolski glagoli imaju nove korjene u preterit?
Uobičajeni novi glagoli s korijenom u preteritu uključuju tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), i conducir (conduj-).
Jednostavna aktivnost u razredu za vježbanje novih glagola s korijenom u preteritu?
Neka učenici koriste Tablicu T s stupcima za stari i novi korijen. Popunjavaju stari korijen svakog glagola, novi preteritni korijen, točne završetke i napišu primjere rečenica s novim korijenom. Time će bolje prepoznati i koristiti ove oblike.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Preterite
![Španjolski Preterite - Glagoli s "y" i "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433372/cell-col-0-row-0-w400.png "Španjolski Preterite - Glagoli s "y" i "í"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
