Pregled Aktivnosti
Nakon učenja konjugacija za preteritni trenutak, bilo redovitih i nepravilnih, učenici se moraju naviknuti na njegovu upotrebu. Jedna upotreba preteritne napetosti je prikazivanje dovršene akcije . Završena radnja mogla bi se definirati određenim vremenskim okvirom ili bi sama napetost mogla dati osjećaj napredovanja zapleta. Glagoli u preteritnom vremenu daju smisao da se kaže što se dogodilo i krene dalje.
U ovoj će aktivnosti učenici napisati pripovijest koja koristi samo preteritni trenutak, demonstrirajući taj osjećaj napredovanja zapleta. Studente treba poticati na upotrebu različitih scena i glagola da vježbaju svaku različitu konjugaciju.
Da biste pružili smjernice, možete učenicima pružiti prvu ćeliju kako bi potaknuli svoje zamisli ili ih pokrenuli ispočetka. Nakon što učenici ispune slikovne ploče, razmislite o tome kako ih čitati naglas razredu koristeći funkciju dijaprojekcije za prikaz svake ćelije dok su je pročitali.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite pripovijest koja koristi samo preteritno vrijeme.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvire za opis napišite pripovijest koristeći preteritno vrijeme da opišete dovršene radnje.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Nakon učenja konjugacija za preteritni trenutak, bilo redovitih i nepravilnih, učenici se moraju naviknuti na njegovu upotrebu. Jedna upotreba preteritne napetosti je prikazivanje dovršene akcije . Završena radnja mogla bi se definirati određenim vremenskim okvirom ili bi sama napetost mogla dati osjećaj napredovanja zapleta. Glagoli u preteritnom vremenu daju smisao da se kaže što se dogodilo i krene dalje.
U ovoj će aktivnosti učenici napisati pripovijest koja koristi samo preteritni trenutak, demonstrirajući taj osjećaj napredovanja zapleta. Studente treba poticati na upotrebu različitih scena i glagola da vježbaju svaku različitu konjugaciju.
Da biste pružili smjernice, možete učenicima pružiti prvu ćeliju kako bi potaknuli svoje zamisli ili ih pokrenuli ispočetka. Nakon što učenici ispune slikovne ploče, razmislite o tome kako ih čitati naglas razredu koristeći funkciju dijaprojekcije za prikaz svake ćelije dok su je pročitali.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite pripovijest koja koristi samo preteritno vrijeme.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvire za opis napišite pripovijest koristeći preteritno vrijeme da opišete dovršene radnje.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako se ponašati u španjolskom preteritu: Završena radnja
Engage students with a preterite tense classroom storytelling game
Boost participation by turning preterite practice into a fun, interactive group activity. Games help students internalize tense usage and build speaking confidence.
Divide the class into small groups of 4–5 students
Encourage teamwork and ensure everyone gets a turn. Smaller groups foster speaking opportunities and make students feel comfortable sharing.
Give each group a set of event prompts or picture cards
Provide inspiration and keep the activity focused on preterite-friendly actions. Visuals or simple prompts make it easy for all learners to participate.
Have students take turns adding to a group story, using only the preterite tense
Practice real-time conjugation and reinforce understanding of completed actions. Each student builds on the previous sentence, creating a collaborative narrative.
Share group stories aloud and discuss preterite usage
Celebrate creativity and reinforce learning by reviewing each story. Highlight correct preterite forms and give supportive feedback.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu: Dovršena radnja
Što je španjolski preterit i kada se koristi?
Španjolski preterit se koristi za izražavanje završених radnji koje su se dogodile u određenom trenutku u prošlosti. Često se koristi za događaje koji pomiču priču naprijed ili označavaju da je nešto završeno.
Kako mogu podučavati učenike pisanju narativa koristeći samo preterit?
Potičite učenike da se fokusiraju na radnje s jasnim početkom i završetkom. Neka stvaraju priče u kojima svaka rečenica koristi glagol u preteritu, a koriste i poticaje ili storyboarde za strukturiranje narativa.
Koji su savjeti za pomoć učenicima vježbanju konjugacija preterita?
Omogućite vježbe poput popunjavanja praznina, neka pišu kratke priče, i koristite vizualne pomagala kao storyboarde gdje moraju opisati svaku scenu u preteritu.
Koja je razlika između preterita i imperfekta u španjolskom?
Preterit opisuje završene radnje u prošlosti, dok se imperfekt koristi za neprekidne, uobičajene ili pozadinske radnje. Preterit pokreće radnju, a imperfekt postavlja scenu.
Koje su kreativne aktivnosti za podučavanje španjolskog preterita?
Isprobajte aktivnosti poput storyboardiranja narativa u preteritu, izvođenje skečeva ili igre u kojima učenici moraju opisati završene radnje koristeći ispravan glagolski oblik.
Više Storyboard That Aktivnosti
Preterite Protiv Nesavršenog
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
