Pregled Aktivnosti
Nakon što učenici savladaju konjugacije i upotrebe preterita i nesavršenosti, spremni su za izazov na svim materijalima zajedno. Učenici bi trebali metodički raditi s ovom aktivnošću, jer stvaraju vlastitu, originalnu pripovijest za pripovjedačke knjige u kojoj će se kombinirati preteritno i nesavršeno. Studenti će morati ne samo razmotriti različite namjene preteritnog i nesavršenog, već će morati sudjelovati i na konjugaciji glagola, uključujući i mnoge nepravilne oblike preteritnog vremena.
Iako postoji mnogo načina za stvaranje narativne ploče s pričama, jedan od načina ciljanja svih kategorija je da student stvori vremensku ploču koja će biti fokusirana na djetinjstvo. Studenti bi, međutim, trebali biti oprezni prilikom određivanja određenog vremena, jer može izgledati zabludu za korištenje pretterita za određene vremenske okvire. Umjesto toga, neka učenici označe ove odjeljke vremenske trake kao "djetinjstvo" ili ih jednostavno blokiraju. Neka učenici naprave narativnu vremensku traku koja uključuje opis, uobičajenu / ponovljenu radnju, nepotpunu radnju, dovršenu radnju i prekide. Ispod svake slike učenici će pružiti svoj tekst, ističući uporabu nesavršenog, pretvorenog ili obojeg.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite vremensku pripovijest koristeći preteritni i nesavršeni trenutak. Uključi opis, uobičajenu / ponovljenu radnju, nepotpunu radnju, dovršenu radnju i prekide.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte svaku uporabu preterita ili nesavršenstva koje ćete koristiti.
- U okvirima s opisima napravite pripovijest. Istaknite upotrebu preterita i nesavršenosti.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Nakon što učenici savladaju konjugacije i upotrebe preterita i nesavršenosti, spremni su za izazov na svim materijalima zajedno. Učenici bi trebali metodički raditi s ovom aktivnošću, jer stvaraju vlastitu, originalnu pripovijest za pripovjedačke knjige u kojoj će se kombinirati preteritno i nesavršeno. Studenti će morati ne samo razmotriti različite namjene preteritnog i nesavršenog, već će morati sudjelovati i na konjugaciji glagola, uključujući i mnoge nepravilne oblike preteritnog vremena.
Iako postoji mnogo načina za stvaranje narativne ploče s pričama, jedan od načina ciljanja svih kategorija je da student stvori vremensku ploču koja će biti fokusirana na djetinjstvo. Studenti bi, međutim, trebali biti oprezni prilikom određivanja određenog vremena, jer može izgledati zabludu za korištenje pretterita za određene vremenske okvire. Umjesto toga, neka učenici označe ove odjeljke vremenske trake kao "djetinjstvo" ili ih jednostavno blokiraju. Neka učenici naprave narativnu vremensku traku koja uključuje opis, uobičajenu / ponovljenu radnju, nepotpunu radnju, dovršenu radnju i prekide. Ispod svake slike učenici će pružiti svoj tekst, ističući uporabu nesavršenog, pretvorenog ili obojeg.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite vremensku pripovijest koristeći preteritni i nesavršeni trenutak. Uključi opis, uobičajenu / ponovljenu radnju, nepotpunu radnju, dovršenu radnju i prekide.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte svaku uporabu preterita ili nesavršenstva koje ćete koristiti.
- U okvirima s opisima napravite pripovijest. Istaknite upotrebu preterita i nesavršenosti.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Kako se ponašati u španjolskom preteritu i imperfektu
Vodi učenike u prepoznavanju signalnih riječi za perfekt i imperfekt
Pomažući učenicima prepoznati ključne riječi koje često signaliziraju kada koristiti perfekt ili imperfekt, poput jučer, jednom, uvijek ili kao dijete. Ova svijest povećava samopouzdanje i točnost pri oblikovanju narativa.
Modeliranje odabira ispravnog vremena uz objašnjenje razmišljanja
Prikažite svoj način razmišljanja govoreći naglas zašto ste odabrali perfekt ili imperfekt u uzorkovanim rečenicama. Slušajući vaše razmišljanje učenici će internalizirati proces donošenja odluka za odabir vremena.
Vježbajte aktivnosti sortiranja rečenica
Dajte učenicima miješane rečenice i neka ih sortiraju na perfekt, imperfekt ili oboje. Ova aktivna uključenost jača razliku između vremena i pruža brzu povratnu informaciju.
Potaknite vršnjačku recenziju odabira vremena u narativima
Neka učenici razmjene svoje narative i međusobno pregledaju korištenje vremena. Recenzija od vršnjaka produbljuje razumijevanje i otkriva često pogreške.
Slavite napredak uz zabavne igre za provjeru vremena
Završite vježbe igrama poput bingo s vremenima ili brzim kvizovima. Učenje kroz igru održava motivaciju učenika i pomaže učvrstiti pravila vremena.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu i imperfektu
Što je španjolski perfekt i imperfect u narativu?
Španjolski perfekt i imperfect u narativu je vježba u kojoj učenici stvaraju priče koristeći oba vremena kako bi pokazali razumijevanje njihovih različitih upotreba, poput opisivanja tekućih radnji (imperfect) i dovršenih događaja (perfekt).
Kako naučiti učenike kombinirati perfekt i imperfect u narativu?
Za podučavanje kombiniranja perfekt i imperfect, neka izgrade vremenski slijed svog djetinjstva uključujući opise, ponovljene radnje, dovršene događaje i prekide, jasnim označavanjem i isticanjem svakog glagolskog vremena.
Koje su jednostavne ideje za storyboard za vježbanje perfekt vs. imperfect?
Jednostavne ideje za storyboard uključuju vremenske linije sjećanja iz djetinjstva, dnevne rutine ili nezaboravne odmore. Učenici mogu ilustrirati scene i pisati opise koristeći oba vremena za uobičajene radnje i specifične događaje.
Zašto je važno ne koristiti točno vrijeme s perfektom u ovom zadatku?
Upotreba točnih vremena može zbuniti učenike o tome kada koristiti perfekt ili imperfect. Označavanje dijelova vremenske linije kao općih razdoblja (npr. "djetinjstvo") pomaže učvrstiti pravilnu uporabu vremena.
Koje su uobičajene pogreške koje učenici čine kod narativa s perfektom i imperfectom?
Uobičajene pogreške uključuju miješanje vremena, korištenje perfekta za opise ili uobičajene radnje, te ne isticanje nepravilnih oblika perfekta. Podsjetite učenike da usklade vrijeme s vrstom radnje i vježbaju s nepravilnim glagolima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Preterite Protiv Nesavršenog
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
