Pregled Aktivnosti
Nakon učenja konjugacija za preteritne i nesavršene teme, studenti bi se trebali usredotočiti na razumijevanje različitih primjena svakog od njih. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti T grafikon koji ilustrira primjere upotrebe preteritnih i nesavršenih vremena.
Budući da se među kategorijama na svakoj strani nalazi neko preklapanje, možda biste trebali pojasniti na koje želite da studenti ciljaju. Na primjer, određivanje određenog vremenskog okvira za preterite ili rutinska radnja za nesavršeno. Primjer oglasne ploče opisuje najšire kategorije i može se koristiti kao referenca.
Alternativna aktivnost 1: Učenici stvaraju ploču s knjigama kako bi se fokusirali isključivo na preduslov
Alternativna aktivnost 2: Učenici stvaraju ploču s knjigama kako bi se usredotočili isključivo na nesavršeno
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji ilustrira različite upotrebe preterita i nesavršenih vremena u španjolskom. Zapamtite, preterit se bavi dovršenim i nedovršenim radnjama, gdje se imperfekt bavi prekidajućim i prekinutim radnjama, ponovljenim/uobičajenim radnjama i opisima.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Označite stupce "Preterit" i "Imperfect".
- U svakom zaglavlju ćelije identificirajte različite upotrebe svakog vremena.
- U opisu napiši rečenicu koristeći ispravno vrijeme.
- Napravite ilustraciju za svaku koristeći odgovarajuće scene, predmete i likove.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Nakon učenja konjugacija za preteritne i nesavršene teme, studenti bi se trebali usredotočiti na razumijevanje različitih primjena svakog od njih. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti T grafikon koji ilustrira primjere upotrebe preteritnih i nesavršenih vremena.
Budući da se među kategorijama na svakoj strani nalazi neko preklapanje, možda biste trebali pojasniti na koje želite da studenti ciljaju. Na primjer, određivanje određenog vremenskog okvira za preterite ili rutinska radnja za nesavršeno. Primjer oglasne ploče opisuje najšire kategorije i može se koristiti kao referenca.
Alternativna aktivnost 1: Učenici stvaraju ploču s knjigama kako bi se fokusirali isključivo na preduslov
Alternativna aktivnost 2: Učenici stvaraju ploču s knjigama kako bi se usredotočili isključivo na nesavršeno
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji ilustrira različite upotrebe preterita i nesavršenih vremena u španjolskom. Zapamtite, preterit se bavi dovršenim i nedovršenim radnjama, gdje se imperfekt bavi prekidajućim i prekinutim radnjama, ponovljenim/uobičajenim radnjama i opisima.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Označite stupce "Preterit" i "Imperfect".
- U svakom zaglavlju ćelije identificirajte različite upotrebe svakog vremena.
- U opisu napiši rečenicu koristeći ispravno vrijeme.
- Napravite ilustraciju za svaku koristeći odgovarajuće scene, predmete i likove.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako se nositi s španjolskim preteritom i imperfektom: Koncept
Kako poučiti učenike odabrati između preterita i imperfecta u pripovijedanju?
Vodi učenike u odabiru pravog vremena prilikom pripovijedanja događaja. Pomozite učenicima razviti snažan osjećaj za to kada koristiti preterit za završene radnje i imperfect za tekuće ili opisne detalje u pripovijedanju.
Modelirajte priču koristeći oba vremena
Podijelite jednostavnu priču koja naizmjence koristi preterit i imperfect. Čitajte naglas ili prikazujte kratku narativu, ističući kako koristite preterit za pojedinačne, završene događaje i imperfect za pozadinu, navike ili opise.
Istaknite signalne riječi za svako vrijeme
Navedite uobičajene vremenske izraze koji ukazuju na svako vrijeme. Istaknite riječi poput 'jučer', 'jednom' i 'prošle godine' za preterit, te 'uvijek', 'dok' i 'kao dijete' za imperfect, kako bi učenici prepoznali tragove u kontekstu.
Vježbajte s kratkim poticajima za priče
Dajte učenicima početne rečenice koje od njih zahtijevaju odlučivanje o tome koji je glagolski oblik najprikladniji. Poticajte ih da objasne svoje izbore, čime će ojačati svoje razumijevanje razlika između ta dva vremena.
Pregledajte kao grupa i diskutirajte
Pozovite učenike da podijele svoje rečenice i razloge. Olakšajte grupnu raspravu radi razjašnjenja nedoumica i pojašnjenja uporabe vremena, osiguravajući da svi učenici imaju priliku sudjelovati.
Često postavljana pitanja o španjolskom preteritu u odnosu na imperfekt: koncept
Koja je razlika između španjolskog pretérita i imperfecta?
Preterit u španjolskom jeziku koristi se za radnje koje su dovršene ili su se dogodile u određenom trenutku, dok imperfect opisuje tekuće, uobičajene ili pozadinske radnje u prošlosti. Odabir odgovarajućeg vremena ovisi o tome je li radnja imala jasni početak ili kraj, ili je bila ponavljajuća ili opisna.
Kako mogu pomoći učenicima da lako zapamte kada koristiti pretérit ili imperfect?
Koristite T-oblika za vizualno uspoređivanje primjera: navedite dovršene radnje s određenim vremenima pod pretéritom, i tekuće, ponovljene ili opisne radnje pod imperfectom. Povezivanje svakog vremena s ključnim riječima poput "jučer" (pretérit) ili "uvijek" (imperfect) također pomaže učenicima da zapamte.
Koje su brze aktivnosti u razredu za podučavanje pretérita vs. imperfecta?
Isprobajte aktivnosti poput izrade T-oblika s primjerima rečenica, kreiranja storyboardova za svako vrijeme ili igre uloga gdje učenici biraju toksi prošlo vrijeme. Ove interaktivne vježbe jačaju razumijevanje kroz praksu i vizualizaciju.
Kada trebam koristiti pretérit umjesto imperfecta u španjolskom?
Koristite pretérit za dovršene radnje koje imaju jasan početak i kraj ili su se dogodile jednom u određenom vremenu. Na primjer: "Včeraj sam jeo pizzu". Izbjegavajte ga za opisivanje pozadine ili tekućih radnji.
Možete li navesti primjere rečenica s pretéritom i imperfectom?
Sigurno! Primjer pretérita: "Prošle godine sam putovao u Meksiko." (Last year I traveled to Mexico). Primjer imperfecta: "Kad sam bio dijete, svaki dan sam se igrao s prijateljima." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
Više Storyboard That Aktivnosti
Preterite Protiv Nesavršenog
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
