Pregled Aktivnosti
Prvo što učenici moraju razumjeti u učenju o refleksivnim glagolima je razlika u značenju između refleksivnog glagola i drugih glagola. Refleksivni glagol je onaj u kojem subjekt provodi akciju i također prima akciju, u usporedbi s nečim ili nekim drugim koji primaju akciju. Da bi ilustrirali ovaj, refleksivni glagoli koriste refleksivne zamjenice mene, te, se, nos, os ili se . Na primjer, "Me lavo la cara" znači "Ja prati moje lice" - radim akciju, a ja također primam akciju. "Lavo los platos ", međutim, znači "prati ploče" - ovdje, ja radim akciju , ali ploče dobivaju akciju Glagol u ovoj drugoj rečenici nije refleksivan.
Da bi učenici to mogli prakticirati, studenti bi trebali razmotriti primjere koji bi mogli biti refleksivni ili ne, poput gore navedenog. Zatim ih stvoriti ploča s prikazom T-grafikona kako bi se ilustrirala razlika u konceptu između refleksivnog glagola i onoga koji nije. Ispod svake ćelije, studenti moraju napisati rečenicu koja opisuje ilustraciju, ponovno ističući refleksivnu, a ne. Ako učenici još nisu naučili kako konjugirati refleksivni glagol, neka preskoče korak opisa ili napišu rečenicu na engleski jezik za razumijevanje koncepta.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Prvo što učenici moraju razumjeti u učenju o refleksivnim glagolima je razlika u značenju između refleksivnog glagola i drugih glagola. Refleksivni glagol je onaj u kojem subjekt provodi akciju i također prima akciju, u usporedbi s nečim ili nekim drugim koji primaju akciju. Da bi ilustrirali ovaj, refleksivni glagoli koriste refleksivne zamjenice mene, te, se, nos, os ili se . Na primjer, "Me lavo la cara" znači "Ja prati moje lice" - radim akciju, a ja također primam akciju. "Lavo los platos ", međutim, znači "prati ploče" - ovdje, ja radim akciju , ali ploče dobivaju akciju Glagol u ovoj drugoj rečenici nije refleksivan.
Da bi učenici to mogli prakticirati, studenti bi trebali razmotriti primjere koji bi mogli biti refleksivni ili ne, poput gore navedenog. Zatim ih stvoriti ploča s prikazom T-grafikona kako bi se ilustrirala razlika u konceptu između refleksivnog glagola i onoga koji nije. Ispod svake ćelije, studenti moraju napisati rečenicu koja opisuje ilustraciju, ponovno ističući refleksivnu, a ne. Ako učenici još nisu naučili kako konjugirati refleksivni glagol, neka preskoče korak opisa ili napišu rečenicu na engleski jezik za razumijevanje koncepta.Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako o aktivnosti identifikacije španjolskih povratnih glagola
Kreirajte zanimljive igre za zagrijavanje za uvod u refleksivne glagole
Igre brzo privlače pažnju učenika i aktiviraju prethodno znanje. Zabavne zagrijavajuće igre razbijaju led i pomažu učenicima povezati nove pojmove s onim što već znaju.
Igrajte ‘Simon kaže’ s refleksivnim radnjama
Koristite ‘Simon kaže’ dajući naredbe poput “Simon kaže, dodirni lice” ili “operi ruke,” koristeći španjolske refleksivne glagole. Učenici fizički reagiraju, čime učvršćuju značenje svakog glagola pokretom.
Zajedno smišljajte uobičajene dnevne rutine kao razred
Pozovite učenike da popišu dnevne radnje poput pranja zubi ili oblačenja. Napišite ih na ploču na engleskom, a zatim zajedno predstavite španjolske refleksivne oblike.
Modelirajte geste za refleksivne zamjenice
Dodijelite gestu svakom refleksivnom zamjenici (npr. pokazivanjem na sebe za “ja”). Vježbajte zajedno kako bi učenici povezali svako zamjenicu s njezinim značenjem i upotrebom.
Završite s brzim izlaznim listom
Prije završetka nastave, zamolite učenike da pišu ili crtaju jednu refleksivnu radnju koju obavljaju svakog jutra. Prikupljajte ih kao izlazne listiće za brzo procjenjivanje razumijevanja.
Često postavljana pitanja o aktivnosti identifikacije španjolskih refleksivnih glagola
What is a reflexive verb in Spanish and how does it differ from regular verbs?
A reflexive verb in Spanish is one where the subject both performs and receives the action, using pronouns like me, te, se, nos, os. Regular verbs act on something or someone else. For example, Me lavo (I wash myself) is reflexive, while Lavo los platos (I wash the plates) is not.
How can I teach students to identify reflexive verbs in Spanish?
Have students look for reflexive pronouns (me, te, se, nos, os, se) attached to verbs. Use activities like brainstorming examples, making T-charts, and drawing storyboards to help them visually compare reflexive and non-reflexive verbs.
What is a simple classroom activity to reinforce Spanish reflexive verbs?
Ask students to create a T-Chart with one side for reflexive verbs and one for non-reflexive verbs. Have them write or illustrate sentences under each heading, such as Me cepillo los dientes (I brush my teeth) vs. Cepillo el perro (I brush the dog).
Why do Spanish reflexive verbs use pronouns like 'me' or 'se'?
Reflexive pronouns show that the subject is doing the action to themselves. They help clarify who receives the action in reflexive verbs, making the meaning clear and accurate in Spanish sentences.
What are some common mistakes students make with Spanish reflexive verbs?
Common mistakes include forgetting to add the reflexive pronoun, confusing when a verb should be reflexive, or using the wrong pronoun. Practice and clear examples help prevent these errors.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Refleksivni Glagoli
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
