Pregled Aktivnosti
Sljedeći "proces" storyboard je koristan jer učenici uče korak-po-korak proces konjugacije refleksivnog glagola. Iako je sustavna, višestruki koraci uključeni mogu pokupiti neke učenike. Dakle, najbolje je korištenje ove rešetke za ranu lekciju na refleksivima, u proširenju učenja drugim vremenima s refleksivima, ili osobito s učenicima koji se bore s višestupanjskim procesima. Često učenici navikli na refleksije u sadašnjem vremenu, ali mogu imati problema s njihovim stavljanjem u druge trenutke.
Neka uenici navedu svaki stupanj konjugacije u zaglavljima retka i oznaci vrstu glagola ili napetost u zaglavlju svakog stupca. U ćelijama, učenici postavljaju relevantne imaginarne kako bi pojačali značenje glagola. U tijelu ćelije, učenici će također pokazati korak za taj redak kao označen. Prema razini svakog studenta, složenost zahtjeva može se prilagoditi, na primjer uključiti buduće, preteritornu, nesavršenu, sadašnjost progresivnu ili refleksivnu čizmu i refleksne nepravilnosti poput irsea .
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Sljedeći "proces" storyboard je koristan jer učenici uče korak-po-korak proces konjugacije refleksivnog glagola. Iako je sustavna, višestruki koraci uključeni mogu pokupiti neke učenike. Dakle, najbolje je korištenje ove rešetke za ranu lekciju na refleksivima, u proširenju učenja drugim vremenima s refleksivima, ili osobito s učenicima koji se bore s višestupanjskim procesima. Često učenici navikli na refleksije u sadašnjem vremenu, ali mogu imati problema s njihovim stavljanjem u druge trenutke.
Neka uenici navedu svaki stupanj konjugacije u zaglavljima retka i oznaci vrstu glagola ili napetost u zaglavlju svakog stupca. U ćelijama, učenici postavljaju relevantne imaginarne kako bi pojačali značenje glagola. U tijelu ćelije, učenici će također pokazati korak za taj redak kao označen. Prema razini svakog studenta, složenost zahtjeva može se prilagoditi, na primjer uključiti buduće, preteritornu, nesavršenu, sadašnjost progresivnu ili refleksivnu čizmu i refleksne nepravilnosti poput irsea .Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako postupiti s povratnim glagolima u španjolskom jeziku
Organizirajte školsku igru za vježbanje španjolskih refleksivnih glagola
Učinite proces učenja zabavnim tako što ćete refleksivne glagole pretvoriti u zabavnu natjecateljsku igru. Učenici će biti više uključeni, a njihovo razumijevanje će se učvrstiti kroz prijateljsku igru.
Podijelite učenike u manje timove
Stvorite 3–5 timova kako bi grupe bile upravljive i potaknuli sudjelovanje. Svaki tim neka bude mješovit po razini vještina radi međusobnog učenja.
Pripremite set kartica s refleksivnim glagolima u različitim vremenima
Napišite refleksivne glagole (na engleskom ili španjolskom infinitivu) na kartice. Uključite mješavinu vremena: sadašnje, prošlo i buduće, te nekoliko nepravilnih za izazov.
Izazovite timove da konjugiraju i glume glagole
Neka učenik odabere karticu, konjugira glagol naglas u zadanom vremenu, a zatim ga glumi kako bi ostali pogodili. Dodijelite bodove za točne odgovore i bodove za kreativnost ili brzinu.
Rotirajte uloge i pregledajte odgovore kao razred
Zamijenite uloge kako bi svi imali priliku. Nakon svakog kruga, provjerite točne konjugacije i raspravite o pogreškama kao razred radi produbljivanja razumijevanja.
Često postavljana pitanja o procesu španjolskih povratnih glagola
Koji je korak-po-korak proces konjugacije španjolskih refleksivnih glagola?
Korak-po-korak proces konjugacije španjolskih refleksivnih glagola uključuje (1) identifikaciju refleksivnog glagola i njegovog zamjenika, (2) uklanjanje refleksivnog završetka (-se), (3) konjugaciju glagola prema subjektu i vremenu, i (4) postavljanje pravog refleksivnog zamjenika prije glagola ili pridruživanje prema potrebi. Navođenje svakog koraka pomaže učvrstiti razumijevanje.
Kako mogu podučavati španjolske refleksivne glagole učenicima koji imaju problema s višestupanjskim procesima?
Za učenike koji imaju poteškoće s višestupanjskim procesima, koristite vizualne pomagala poput storyboarda procesa, razbijte svaki korak konjugacije, omogućite označavanje koraka i vremena, i pružite vježbe s sadašnjim i drugim vremenima. Prilagodite složenost razini učenika.
Koje su učinkovite aktivnosti za jačanje španjolskih refleksivnih glagola u razredu?
Učinkovite aktivnosti uključuju korištenje storyboarda za mapiranje koraka konjugacije, omogućavanje učenicima da označe i ilustriraju svaki korak, vježbanje s različitim vremenima i uključivanje nepravilnih refleksivnih glagola. Individualizirane tablice mogu ojačati razumijevanje i prilagodbu različitim razinama učenja.
Zašto učenici često imaju poteškoće s refleksivnim glagolima u vremenima osim sadašnjeg?
Učenici često imaju poteškoće s refleksivnim glagolima u drugim vremenima jer su navikli na obrasce sadašnjeg vremena i možda ne znaju kako pravilno koristiti refleksivne zamjenice i konjugacije u perfektu, imperfectu, budućem ili progresivnom obliku. Izravna vježba u svim vremenima pomaže riješiti ovaj nedostatak.
Koje su uobičajene pogreške koje učenici prave s španjolskim refleksivnim glagolima?
Uobičajene pogreške uključuju zaboravljanje korištenja refleksivnog zamjenika, njegovo netočno postavljanje, zbunjenost u završecima glagola, i neprilagođavanje za vrijeme. Učenici također miješaju pravilne i nepravilne refleksivne glagole ili pogrešno označavaju korake u procesu konjugacije.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Refleksivni Glagoli
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
