गतिविधि अवलोकन
गतिविधि में शामिल है: मध्यवर्ती शब्दावली, प्रतिक्रियात्मक क्रिया, शब्द जो अतीत संकेत देते हैं (अय्यर, ग्रेस + टाइम, एनो, एल एनो पासाडो)
प्रीटरट तनाव में बूट क्रियाएँ लगभग सीधी हैं, लेकिन कुछ बूट क्रियाओं के लिए तीसरे व्यक्ति का अपवाद सबसे अधिक उत्साही भाषा छात्रों को परेशान करने के लिए एक विशिष्ट पर्याप्त नियम है। इस श्रेणी के लिए, विद्यार्थियों को यह जानना चाहिए कि -एआर और -एआर समाप्त होने वाले बूट क्रियाओं के लिए, कोई परिवर्तन नहीं होता है! वे या तो पेंसर की तरह प्रीटरेट में नियमित होते हैं या वे एक अलग श्रेणी में होते हैं जैसे कि क्वरर (एक नया स्टेम)। हालांकि, -आईआर समाप्त होने वाले बूट क्रियाओं के लिए, नियम पूरी तरह से अलग हैं। ये बूट क्रियाएँ अब केवल तीसरे व्यक्ति में बदल जाती हैं, और स्वर वर्तमान तनाव में अलग-अलग ढंग से बदलते हैं। स्वर "ओ" के साथ एक एआर बूट क्रिया "यू" में बदल जाएगी और स्वर "ई" के साथ -आइआर बूट क्रिया एक "आई" में बदल जाएगी, लेकिन फिर, केवल 3 व्यक्ति में! उदाहरण के लिए नीचे दिए उदाहरण हैं
| -एआर बूट वर्ब
(कोई परिवर्तन नहीं होता है) | -ईआर बूट वर्ब
(कोई परिवर्तन नहीं होता है) | -आईआर बूट वर्ब
(ओ → यू) | -आईआर बूट वर्ब
(ई → I) |
|---|---|---|---|
पी ई एनएसएआर
| ईएनटी ई एनडीईआर
| डी ओ आरएमआईआर
| पी ई डीआईआर
|
यह कुछ हद तक जटिल श्रेणी का अभ्यास करने के लिए, आप चाहते हैं कि छात्रों को विभिन्न प्रकार के बूट क्रियाओं के लिए अलग-अलग स्टोरीबोर्ड तैयार करना चाहें। या, एक ही स्थान पर मतभेदों को समझाने और आंतरिक बनाने के लिए, आप चाहते हैं कि छात्रों को एक बड़ा स्टोरीबोर्ड (जैसे कि एक मॉडलिंग) बनाने की ज़रूरत हो, जिसमें बूट वर्बल्स के लिए एक कॉलम शामिल होता है जो कि नहीं बदलते और जो लोग करते हैं या तो डिज़ाइन में, छात्रों को उन स्वरों को हाइलाइट करते हैं जो प्रत्येक सेल में बदलना चाहिए या नहीं। खासकर -आइआर बूट क्रिया के लिए 3 व्यक्ति कोशिकाओं में, छात्रों को यह सेल ने आंखों से बाहर खड़ा किया है। प्रत्येक सेल विद्यार्थियों के लिए पूर्ववर्ती में लक्षित क्रिया रूप का उपयोग करके मूल वाक्यों के साथ-साथ मिलान दृश्य भी शामिल होंगे। मॉडल स्टोरीबोर्ड में केवल यो, ट्यू, और ईएल के लिए पंक्तियां शामिल हैं , लेकिन छात्रों को नोजोट्रोस , व्हायोट्रोस और एलोस फॉर्म के लिए पंक्तियां भी पूरी करनी चाहिए।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
गतिविधि में शामिल है: मध्यवर्ती शब्दावली, प्रतिक्रियात्मक क्रिया, शब्द जो अतीत संकेत देते हैं (अय्यर, ग्रेस + टाइम, एनो, एल एनो पासाडो)
प्रीटरट तनाव में बूट क्रियाएँ लगभग सीधी हैं, लेकिन कुछ बूट क्रियाओं के लिए तीसरे व्यक्ति का अपवाद सबसे अधिक उत्साही भाषा छात्रों को परेशान करने के लिए एक विशिष्ट पर्याप्त नियम है। इस श्रेणी के लिए, विद्यार्थियों को यह जानना चाहिए कि -एआर और -एआर समाप्त होने वाले बूट क्रियाओं के लिए, कोई परिवर्तन नहीं होता है! वे या तो पेंसर की तरह प्रीटरेट में नियमित होते हैं या वे एक अलग श्रेणी में होते हैं जैसे कि क्वरर (एक नया स्टेम)। हालांकि, -आईआर समाप्त होने वाले बूट क्रियाओं के लिए, नियम पूरी तरह से अलग हैं। ये बूट क्रियाएँ अब केवल तीसरे व्यक्ति में बदल जाती हैं, और स्वर वर्तमान तनाव में अलग-अलग ढंग से बदलते हैं। स्वर "ओ" के साथ एक एआर बूट क्रिया "यू" में बदल जाएगी और स्वर "ई" के साथ -आइआर बूट क्रिया एक "आई" में बदल जाएगी, लेकिन फिर, केवल 3 व्यक्ति में! उदाहरण के लिए नीचे दिए उदाहरण हैं
| -एआर बूट वर्ब
(कोई परिवर्तन नहीं होता है) | -ईआर बूट वर्ब
(कोई परिवर्तन नहीं होता है) | -आईआर बूट वर्ब
(ओ → यू) | -आईआर बूट वर्ब
(ई → I) |
|---|---|---|---|
पी ई एनएसएआर
| ईएनटी ई एनडीईआर
| डी ओ आरएमआईआर
| पी ई डीआईआर
|
यह कुछ हद तक जटिल श्रेणी का अभ्यास करने के लिए, आप चाहते हैं कि छात्रों को विभिन्न प्रकार के बूट क्रियाओं के लिए अलग-अलग स्टोरीबोर्ड तैयार करना चाहें। या, एक ही स्थान पर मतभेदों को समझाने और आंतरिक बनाने के लिए, आप चाहते हैं कि छात्रों को एक बड़ा स्टोरीबोर्ड (जैसे कि एक मॉडलिंग) बनाने की ज़रूरत हो, जिसमें बूट वर्बल्स के लिए एक कॉलम शामिल होता है जो कि नहीं बदलते और जो लोग करते हैं या तो डिज़ाइन में, छात्रों को उन स्वरों को हाइलाइट करते हैं जो प्रत्येक सेल में बदलना चाहिए या नहीं। खासकर -आइआर बूट क्रिया के लिए 3 व्यक्ति कोशिकाओं में, छात्रों को यह सेल ने आंखों से बाहर खड़ा किया है। प्रत्येक सेल विद्यार्थियों के लिए पूर्ववर्ती में लक्षित क्रिया रूप का उपयोग करके मूल वाक्यों के साथ-साथ मिलान दृश्य भी शामिल होंगे। मॉडल स्टोरीबोर्ड में केवल यो, ट्यू, और ईएल के लिए पंक्तियां शामिल हैं , लेकिन छात्रों को नोजोट्रोस , व्हायोट्रोस और एलोस फॉर्म के लिए पंक्तियां भी पूरी करनी चाहिए।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश प्रीटेराइट के बारे में कैसे करें: बूट क्रियाओं का संयुग्मन
कक्षा में बूट क्रिया संयुग्मन रिले गेम का आयोजन करें
छात्रों की भागीदारी बढ़ाने के लिए बूट क्रिया अभ्यास को एक मित्रता प्रतियोगिता में बदलें। अपनी कक्षा को टीमों में विभाजित करें और उन्हें बोर्ड पर विभिन्न बूट क्रियाओं को सही ढंग से संयुग्मित करने के लिए दौड़ लगवाएं। देखें कि इस व्यावहारिक दृष्टिकोण से भागीदारी और याददाश्त कैसे बढ़ती है!
प्रैक्टिस के लिए रंग-कोडित क्रिया कार्ड तैयार करें
प्रत्येक क्रिया प्रकार (-AR, -ER, -IR) के लिए रंग-कोडित कार्ड का उपयोग करें। उन रंगों को निर्धारित करें जो यह दर्शाते हैं कि क्रियाएं पूर्वकाल में बदलती हैं या नहीं। यह दृश्य सहायता छात्रों को पैटर्न और अपवादों को जल्दी पहचानने में मदद करती है।
लक्षित क्रियाओं का उपयोग करते हुए उदाहरण वाक्य उच्चारण करें
उन वाक्यों को उच्चारण करें जिनमें प्रत्येक बूट क्रिया का सही पूर्वकाल रूप में उपयोग किया गया हो, जिसमें बदली या अपरिवर्तित स्वर पर जोर दिया गया हो। सुनने का अंतर श्रवण सीखने वालों के लिए पैटर्न को मजबूत करता है।
छात्रों से क्रिया का उपयोग करते हुए छोटी नाटकीय प्रस्तुतियाँ बनाने को कहें
छात्रों से कहें कि वे छोटी-छोटी नाटकीय प्रस्तुतियों का आविष्कार और प्रदर्शन करें, जहां प्रत्येक लाइन में एक लक्षित क्रिया का पूर्वकाल रूप में उपयोग हो। अभिनय करना व्याकरण को यादगार और मजेदार बनाता है!
तत्काल प्रतिक्रिया और सकारात्मक प्रोत्साहन प्रदान करें
जैसे ही छात्र अभ्यास करते हैं, तत्काल प्रतिक्रिया दें और सही उपयोग के लिए प्रशंसा करें। समय पर प्रोत्साहन आत्मविश्वास बनाता है और निरंतर प्रयास के लिए प्रेरित करता है।
स्पैनिश प्रीटेराइट के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: बूट क्रियाओं का संयुग्मन
What are Spanish preterite boot verbs and how do they work?
Spanish preterite boot verbs are verbs that usually change their stem in the present tense, but in the preterite tense, only -IR boot verbs change, and only in the third person. -AR and -ER boot verbs do not change their stem in the preterite. For -IR boot verbs, 'o' becomes 'u' and 'e' becomes 'i' in third person forms.
What is the difference between -AR, -ER, and -IR boot verbs in the preterite?
In the preterite, -AR and -ER boot verbs have no stem change (e.g., pensar, entender). Only -IR boot verbs change their stem, and only in the third person: 'e' changes to 'i' (e.g., pedir → pidió) and 'o' changes to 'u' (e.g., dormir → durmió).
How can I teach students to remember preterite boot verb changes?
To help students remember preterite boot verb changes, have them create visual storyboards or charts that highlight the vowel changes specifically in third person forms for -IR verbs. Encourage students to use color or bold text for changed vowels and write original sentences for each form.
Which verbs are examples of preterite boot verbs in Spanish?
Examples include pensar (-AR, no change), entender (-ER, no change), dormir (-IR, o→u in third person), and pedir (-IR, e→i in third person). Only -IR boot verbs like dormir and pedir show a stem change in the preterite and only in the él/ella/ellos/ellas forms.
What are tips for practicing Spanish preterite boot verbs in class?
Practice by having students create sentences with each verb form, design storyboards illustrating the stem changes, and highlight the third person forms. Group activities focusing on the difference between regular and -IR boot verbs can reinforce understanding.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
स्पेनिश प्रीरेसाइट
![स्पेनिश प्रीटराइट - "y" और "í" के साथ क्रिया](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232755/cell-col-0-row-0-w400.png "स्पेनिश प्रीटराइट - "y" और "í" के साथ क्रिया")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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