गतिविधि अवलोकन
गतिविधि में शामिल हैं: इंटरमीडिएट शब्दावली के लिए बुनियादी
The -CAR, -GAR, -ZAR श्रेणी की Preterite वास्तव में नियमित-एआर श्रेणी का एक सबसेट है इन क्रियाओं का अंत -कार, -गगर, या ज़ार, जैसे कि पवित्र, लल्गार और अलमोजर, नियमित रूप से समाप्त होने वाले अंतराल के साथ संयुग्मित किए जाते हैं। यहां केवल एक अपवाद यह है कि यो फ़ॉर्म में एक वर्तनी परिवर्तन है परिवर्तन ये हैं कि यो -क्वे, के लिए -ग्रा verbs यह है -गुए, और -जार verbs के लिए यह है -सीए चूंकि इन क्रियाओं के अन्य रूप नियमित हैं, इसलिए यह स्टोरीबोर्ड गतिविधि केवल अनियमित यो फ़ॉर्म के अभ्यास पर केंद्रित है मॉडल में प्रत्येक का एक उदाहरण भी शामिल है, लेकिन छात्रों को स्तंभ प्रति कम से कम दो उदाहरण बनाते हैं। प्रत्येक कक्ष में चुने गए क्रिया के यो फार्म का उपयोग करके एक मूल वाक्य और छात्र की सजा को दर्शाते हुए एक दृश्य शामिल होना चाहिए। छात्रों को अनन्त क्रियाओं के लिए शीर्षक ब्लॉक जोड़ते हैं, और कोशिकाओं में कहीं-कहीं घटने वाले बदलाव के लिए एक नोट (उदा। -कार → -क्वे)।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
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The -CAR, -GAR, -ZAR श्रेणी की Preterite वास्तव में नियमित-एआर श्रेणी का एक सबसेट है इन क्रियाओं का अंत -कार, -गगर, या ज़ार, जैसे कि पवित्र, लल्गार और अलमोजर, नियमित रूप से समाप्त होने वाले अंतराल के साथ संयुग्मित किए जाते हैं। यहां केवल एक अपवाद यह है कि यो फ़ॉर्म में एक वर्तनी परिवर्तन है परिवर्तन ये हैं कि यो -क्वे, के लिए -ग्रा verbs यह है -गुए, और -जार verbs के लिए यह है -सीए चूंकि इन क्रियाओं के अन्य रूप नियमित हैं, इसलिए यह स्टोरीबोर्ड गतिविधि केवल अनियमित यो फ़ॉर्म के अभ्यास पर केंद्रित है मॉडल में प्रत्येक का एक उदाहरण भी शामिल है, लेकिन छात्रों को स्तंभ प्रति कम से कम दो उदाहरण बनाते हैं। प्रत्येक कक्ष में चुने गए क्रिया के यो फार्म का उपयोग करके एक मूल वाक्य और छात्र की सजा को दर्शाते हुए एक दृश्य शामिल होना चाहिए। छात्रों को अनन्त क्रियाओं के लिए शीर्षक ब्लॉक जोड़ते हैं, और कोशिकाओं में कहीं-कहीं घटने वाले बदलाव के लिए एक नोट (उदा। -कार → -क्वे)।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
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स्पेनिश प्रीरेसाइट
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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