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गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


गतिविधि में शामिल हैं: इंटरमीडिएट शब्दावली के लिए बुनियादी


यद्यपि पूर्वाधिक तनाव में कई श्रेणियां और अनियमितताएं होती हैं, फिर भी कई क्रियाएं नियमित-एआर और नियमित-एआर / -आईआर श्रेणियों में आती हैं। निम्नलिखित स्टोरीबोर्ड गतिविधि का मतलब यह है कि यह नियमित पैटर्न और स्पेनिश प्रीटरैट एंडिंग्स के सेट का उपयोग करने वाले छात्रों को अभ्यास करने में सहायता करता है। छात्रों को पारंपरिक स्टोरीबोर्ड डिजाइन का चयन करें और छह कोशिकाओं में शामिल करें, प्रत्येक क्रिया संयुग्मन के लिए एक। छात्र या तो अलग-अलग अल-वर्ड्स और -आर / -आयआर अलग-अलग स्टोरीबोर्ड में या तो उन्हें एक जैसा जोड़ सकते हैं।

या तो सेटअप के लिए, छात्रों को प्रत्येक कक्ष में उचित अंत के लिए एक अलग बॉक्स शामिल है जैसा कि दिखाया गया है। संयुक्त मॉडल में, इन प्रदर्शित अंत रंग कोडित होना चाहिए। छात्र फिर दृश्य बनाएंगे और अपने चयनित नियमित- एआर और -एआर / -आई क्रिया के लिए मूल वाक्य लिखेंगे। यह गतिविधि शब्दावली और अन्य व्याकरण के साथ उन्नत या सरलीकृत हो सकती है आप अलग-अलग नियमित -एआर और -आर / -आयआर क्रियाओं का अभ्यास करने के लिए छात्रों को एक बार या कई बार गतिविधि पूरी कर सकते हैं। मॉडल स्टोरीबोर्ड में यो, ट्यू, और ईएल रूपों के लिए कोशिकाएं भी शामिल हैं, लेकिन छात्रों को नोजोट्रोस , व्हासोट्रोस और एल्लो फॉर्म के लिए भी कोशिकाओं को पूरा करना चाहिए।



टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



पाठ योजना संदर्भ


गतिविधि अवलोकन


गतिविधि में शामिल हैं: इंटरमीडिएट शब्दावली के लिए बुनियादी


यद्यपि पूर्वाधिक तनाव में कई श्रेणियां और अनियमितताएं होती हैं, फिर भी कई क्रियाएं नियमित-एआर और नियमित-एआर / -आईआर श्रेणियों में आती हैं। निम्नलिखित स्टोरीबोर्ड गतिविधि का मतलब यह है कि यह नियमित पैटर्न और स्पेनिश प्रीटरैट एंडिंग्स के सेट का उपयोग करने वाले छात्रों को अभ्यास करने में सहायता करता है। छात्रों को पारंपरिक स्टोरीबोर्ड डिजाइन का चयन करें और छह कोशिकाओं में शामिल करें, प्रत्येक क्रिया संयुग्मन के लिए एक। छात्र या तो अलग-अलग अल-वर्ड्स और -आर / -आयआर अलग-अलग स्टोरीबोर्ड में या तो उन्हें एक जैसा जोड़ सकते हैं।

या तो सेटअप के लिए, छात्रों को प्रत्येक कक्ष में उचित अंत के लिए एक अलग बॉक्स शामिल है जैसा कि दिखाया गया है। संयुक्त मॉडल में, इन प्रदर्शित अंत रंग कोडित होना चाहिए। छात्र फिर दृश्य बनाएंगे और अपने चयनित नियमित- एआर और -एआर / -आई क्रिया के लिए मूल वाक्य लिखेंगे। यह गतिविधि शब्दावली और अन्य व्याकरण के साथ उन्नत या सरलीकृत हो सकती है आप अलग-अलग नियमित -एआर और -आर / -आयआर क्रियाओं का अभ्यास करने के लिए छात्रों को एक बार या कई बार गतिविधि पूरी कर सकते हैं। मॉडल स्टोरीबोर्ड में यो, ट्यू, और ईएल रूपों के लिए कोशिकाएं भी शामिल हैं, लेकिन छात्रों को नोजोट्रोस , व्हासोट्रोस और एल्लो फॉर्म के लिए भी कोशिकाओं को पूरा करना चाहिए।



टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



पाठ योजना संदर्भ


स्पैनिश प्रीटेराइट के बारे में कैसे करें: नियमित क्रियाएँ

1

स्पैनिश प्रीटेरिट क्रिया रिले दौड़ का आयोजन करें

अपनी कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और उन्हें बोर्ड या निर्दिष्ट क्षेत्र में लाइन में खड़ा करें। प्रत्येक टीम को नियमित -AR, -ER, या -IR क्रियाओं का सेट सौंपें। प्रत्येक टीम का पहला छात्र क्रिया का सही प्रीटेरिट रूप लिखता है, फिर मार्कर अगले साथी को सौंपता है। यह तेजी से सोचने को प्रोत्साहित करता है और सांकेतिक रूप से संयोजन पैटर्न को सुदृढ़ करता है

2

त्वरित अभ्यास के लिए क्रिया कार्ड तैयार करें

इन्फिनिटिव क्रियाओं के साथ कार्ड बनाएं जिनके एक तरफ क्रिया हो और दूसरी तरफ विषय सर्वनाम हो। इन्हें मिलाएं और छात्रों में वितरित करें ताकि तेज़ी से संयोजन का अभ्यास हो सके। यह काइनेस्थेटिक शिक्षार्थियों को संलग्न करता है और समीक्षा सत्र को जीवंत और स्मरणीय बनाता है।

3

रंग कोडिंग के साथ संयोजन का नमूना बनाएं

प्रत्येक क्रिया समाप्ति समूह (-AR, -ER, -IR) के लिए एक अनूठा रंग असाइन करेंउदाहरण लिखें बोर्ड पर इन रंगों का उपयोग करते हुए या छात्रों को अपने नोटबुक में करने के लिए कहें। यह दृश्य रणनीति छात्रों को पैटर्न का आंतरिककरण करने और जल्दी भेद करने में मदद करती है।

4

वाक्य निर्माण के साथ गति को शामिल करें

विषय सर्वनाम और क्रिया को कक्षा में रखेंछात्रों को दो कार्ड पर जाने के लिए कहें (एक विषय, एक क्रिया), फिर सही संयोजित वाक्य लिखें या कहें। यह आत्मविश्वास बनाएगा और व्याकरण अभ्यास को इंटरैक्टिव बनाता है।

5

कक्षा संयोजन चुनौती के साथ प्रगति का जश्न मनाएं

प्रत्येक छात्र की सटीकता और गति का ट्रैक रखें कई दिनों तक एक दृश्य चार्ट का उपयोग करके। सहज लक्ष्य निर्धारित करें और सुधार पर पुरस्कार दें या मान्यता दें। यह छात्रों को प्रेरित करता है और प्रीटेरिट समय का अभ्यास सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

स्पैनिश प्रीटेराइट: नियमित क्रियाओं के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

स्पैनिश में नियमित क्रिया के पूर्वकाल समय का क्या रूप है?

स्पैनिश में नियमित क्रियाओं के लिए पूर्वकाल समय का उपयोग उन क्रियाओं का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो अतीत में पूरी हुई थीं। नियमित -AR, -ER, और -IR क्रियाएँ सुसंगत अंत का पालन करती हैं, जिससे छात्रों के लिए उन्हें सीखना और सही ढंग से संयोजित करना आसान हो जाता है।

आप हाई स्कूल के छात्रों को स्पैनिश में नियमित पूर्वकाल क्रिया का अंत कैसे सिखाते हैं?

स्पैनिश में नियमित पूर्वकाल क्रिया के अंत सिखाने के लिए, दृश्य सहायता जैसे कहानी बोर्ड गतिविधियाँ का प्रयोग करें जहां छात्र प्रत्येक सर्वनाम के लिए क्रिया के अंत को भरते हैं। अंत के रंग कोडिंग और मौलिक वाक्य बनाना पैटर्न को मजबूत करता है।

स्पैनिश में नियमित क्रियाओं का अभ्यास करने के लिए कुछ आसान गतिविधियाँ क्या हैं?

प्रभावी गतिविधियों में कहानी बोर्ड संयोजन अभ्यास, क्रिया वर्गीकरण खेल, खाली स्थान भरने वाले वर्कशीट्स, और नियमित -AR और -ER/-IR क्रियाओं का उपयोग करके छोटी कहानियाँ बनाना शामिल हैं। ये गतिविधियाँ व्यावहारिक सीखने और पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करती हैं।

क्या आप एक स्पैनिश पूर्वकाल पाठ में -AR और -ER/-IR क्रियाओं को मिला सकते हैं?

हाँ, आप -AR और -ER/-IR क्रियाओं को एक ही पाठ या कहानी बोर्ड गतिविधि में मिला सकते हैं। अलग बॉक्स या रंग कोडिंग का उपयोग करें ताकि अंत में भिन्नताओं को उजागर किया जा सके, जिससे छात्रों को तुलना और संयोजन में मदद मिलती है।

स्पैनिश में नियमित और अनियमित क्रियाओं में क्या फर्क है?

नियमित पूर्वकाल क्रियाएँ प्रत्येक सर्वनाम के लिए सुसंगत अंत पैटर्न का पालन करती हैं, जबकि असामान्य क्रियाएँ अपनी जड़ों या अंत में अनूठे परिवर्तन करती हैं। नियमित क्रियाओं को पहले पढ़ाना मजबूत नींव बनाने में मदद करता है।




प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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